《二年級(jí)體育下冊(cè) 原地并腳跳短繩教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)體育下冊(cè) 原地并腳跳短繩教案.doc（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

游戲:轟炸堡壘 教 材 2．游戲:轟炸堡壘。 器材 跳繩、口哨、音響 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.身體健康目標(biāo)：學(xué)生能夠在練習(xí)中發(fā)展身體靈敏性、上下肢的協(xié)調(diào)性. 2.運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：85%左右的同學(xué)能夠掌握正確的跳繩動(dòng)作 3.心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)和游戲中學(xué)會(huì)主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)合作的精神。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：以肩為軸、雙腳起跳落。 難點(diǎn)：落地前腳掌著地，落地屈膝緩沖，上下肢協(xié)調(diào)用力完成動(dòng)作。 順序 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 組 織 形 式 時(shí)間 準(zhǔn) 備 部 分 一、課堂常規(guī) 1．集合隊(duì)伍。 2．師生問好。 3．宣布本次課的任務(wù)和要求。 4．安排見習(xí)生。 二、熱身練習(xí) 1．慢跑 2．熱身操： 頭部運(yùn)動(dòng)； 肩部運(yùn)動(dòng)； 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)； 弓步壓腿； 側(cè)壓腿； 手腕腳踝； 兩人合作壓肩。 3．抓尾巴： 方法：指派一名追捕者，其他同學(xué)將自己跳繩放于腰后漏出尾巴，游戲開始后互相抓對(duì)方的尾巴，被抓到的同學(xué)可以在復(fù)活區(qū)原地雙腳并緊跳15次。 教法與要求： 1．集合隊(duì)伍檢查人數(shù)。 2．宣布上課，師生問好。 3．宣布本課任務(wù)及要求。 4．安排見習(xí)生。 教法與要求： 1．口令指揮，帶領(lǐng)學(xué)生一起熱身 2．帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。 3．講解示范抓尾巴游戲規(guī)則及方法，組織學(xué)生游戲 學(xué)法與要求： 1．指定地點(diǎn)集合，快 靜 齊。 2．精神飽滿、服裝整潔。 3．認(rèn)真聽老師布置課堂練習(xí)要求。 學(xué)法與要求： 1．慢跑整齊、有序、 2．要求認(rèn)真做操，充分熱身 3．按規(guī)則進(jìn)行游戲 要求：（1）積極參與； （2）合作練習(xí)。 1．集合隊(duì)形：四列橫隊(duì) ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀ 10 min 基 本 部 分 三、學(xué)生體驗(yàn)練習(xí) 1．學(xué)生體驗(yàn)“全腳掌” 膝蓋伸直向上跳動(dòng)。 思考此動(dòng)作是否能跳的輕盈 1. 學(xué)生體驗(yàn)“前腳掌” 膝蓋伸直向上輕跳。 思考此動(dòng)作是否跳的輕盈？ 3．分組討論問題。 4．集中回答問題。 5．教授“并腳跳短繩”的 正確動(dòng)作方法，原地 集中徒手練習(xí)，提示重難 點(diǎn)： （1）雙腳起跳雙腳落地 （2）前腳掌著地、上下肢協(xié)調(diào)用力。 上肢動(dòng)作：以肩為軸，手腕放松，由后向前搖繩。 口訣： 雙手持繩曲肘站； 以肩為軸腕放松； 雙腳起跳雙腳落； 輕盈要靠前腳掌。 6．分組練習(xí)“并腳跳短繩”的動(dòng)作。 7．教師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò) 8．集中點(diǎn)評(píng)，集中糾錯(cuò)再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)： 9．再次分組練習(xí)，用繩嘗試練習(xí)，兩人互相觀察。 10．優(yōu)生展示。 11．集中點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)。 四、游戲：轟炸堡壘 方法：等分四組，開始后各組每位同學(xué)蹲下拿繩（卷起充當(dāng)手榴彈），跨過河溝、穿過小樹林，鉆過灌木叢前進(jìn)至敵區(qū)后，隊(duì)員站起向目標(biāo)投擲手榴彈后轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)與本組下一位隊(duì)員擊掌后依次進(jìn)行，最先完成的組獲勝。 規(guī)則： 1．接力隊(duì)員不得超過起跑線。 2．必須將手榴彈放入指定地點(diǎn)； 3．每次必須克服所有障礙，注意安全。 教法與要求： 1．組織學(xué)生分組體驗(yàn)練習(xí)“全腳掌”向上輕跳 提問：此動(dòng)作是否跳的輕盈？ 2.組織學(xué)生分組體驗(yàn)“前腳掌”膝蓋伸直向上輕跳。 提問：此動(dòng)作是否跳的輕盈？ 3．組織學(xué)生分組討論問題。 4．集中學(xué)生回答問題。 5．教師展示掛圖，講解示范正確的動(dòng)作并教授口訣，完整示范。 6．組織學(xué)生分組練習(xí)動(dòng)作。 7．巡回指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作 8．集中點(diǎn)評(píng)，講解重難點(diǎn)和注意事項(xiàng)。 9．組織學(xué)生使用跳繩再次練習(xí)，安排兩人這一組互相觀察對(duì)方動(dòng)作是否正確。 10．教師集中學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。 11．安排優(yōu)生展示。 教法與要求： 1．講解游戲規(guī)則； 2．指導(dǎo)學(xué)生游戲； 3．及時(shí)給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 學(xué)法與要求： 1．分組體驗(yàn)練習(xí)“全腳掌”向上輕跳 思考問題 2．學(xué)生分組體驗(yàn)“前腳掌”膝蓋伸直向上輕跳。 3.分組討論問題。 4．回答老師問題 5．學(xué)生跟隨老師進(jìn)行集中練習(xí)，認(rèn)真聽講，仔細(xì)體會(huì)。 6．分組練習(xí)。 7．認(rèn)真練習(xí)，及時(shí)更正動(dòng)作。 8．認(rèn)真聽取點(diǎn)評(píng)，思考動(dòng)作要領(lǐng)。 9．使用跳繩再次練習(xí)，兩人互相觀察。 10．生生互評(píng)，吸取優(yōu)點(diǎn)。 11．積極展示，認(rèn)真觀看。 學(xué)法與要求： 1． 認(rèn)真聽講規(guī)則； 2．學(xué)生分組游戲； 3．教師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)。 練習(xí)隊(duì)形 ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀ 2．講解隊(duì)形 自由靠攏 3．練習(xí)隊(duì)形 ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀ （一、三排向后轉(zhuǎn)，觀看二、四排動(dòng)作，依次交替） 4．游戲隊(duì)形 ♀♀♀→ ⊙ ♀♀♀→ ⊙ ♀♀♀→ ⊙ ♀♀♀→ ⊙ ♀ 20 Min 5 Min 結(jié) 束 部 分 一、放松操 學(xué)生按隊(duì)形散開，兩人合作各部位的伸展和放松，達(dá)到減壓的目的。 二、總結(jié)點(diǎn)評(píng) 三、師生再見 四、收回器材 教法與要求： 1．教師口令指揮，帶領(lǐng)學(xué)生一起放松。 2．組織引導(dǎo)學(xué)生聽取點(diǎn)評(píng)。 3．布置作業(yè)，與學(xué)生再見。 4．清點(diǎn)器材。 學(xué)法與要求： 1．學(xué)生認(rèn)真聽教師講解放松操的動(dòng)作要領(lǐng)，仔細(xì)觀察教師的示范，與老師一起放松。 2．學(xué)生認(rèn)真聽講。 3．認(rèn)真聽講、與老師再見。 4．主動(dòng)收回器材。 要求：積極投入、充分放松。 1．組織隊(duì)形： ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀ 5 min 課后反思 我進(jìn)行的是二年級(jí)的跳繩教學(xué)，跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲。如：追尾巴等游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力。教師又在訓(xùn)練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。 為了突破本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)雙腳跳短繩。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)“雙腳跳”。當(dāng)學(xué)生看到他們的同伴跳得那麼好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵(lì)性的話，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學(xué)生都跳失敗了。此時(shí)正是提示方法的有利時(shí)機(jī)。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力及互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。我邀請(qǐng)會(huì)跳的學(xué)生說出跳的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過多次的嘗試個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)了雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但大多數(shù)學(xué)生仍舊焦急的練習(xí)。這時(shí)的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí)，看到他進(jìn)步。于是我解決完在練習(xí)中學(xué)生們紛紛提出的各種問題后，針對(duì)學(xué)生不會(huì)雙腳跳，跳過去繩搖不過來，不會(huì)連續(xù)跳等問題，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)、進(jìn)步得到了展示，而且樹立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。