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1、8 坐井觀天 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 認(rèn)識生字9個：井、觀、沿、累、那、弄、錯、際、相。能正確描寫“井、沿、那、際?！? 2. 積累詞語7個，能在課文中理解這些詞語的意思。 3. 正確朗讀課文，看清標(biāo)點，注意讀出句子的語氣。 4. 分角色演《坐井觀天》，初步理解其寓意：目光短淺，固執(zhí)己見是不可取的。 【教學(xué)重點】認(rèn)識生字9個，積累詞語7個，正確描寫“井、沿、那、際?！? 【教學(xué)難點】分角色演《坐井觀天》，初步理解其寓意：目光短淺，固執(zhí)己見是不可取的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT 識字卡片 【教學(xué)課時】一課時 【教學(xué)過程】 一、揭示課題，導(dǎo)入新課 1.今天，我們來學(xué)習(xí)一篇寓言故事，也是

2、一個成語故事，（PPT出示課題）。 2.學(xué)習(xí)生字 ①井（拼音：后鼻音；筆順：強(qiáng)調(diào)第三筆是撇，第四筆是豎） ②觀（誰能用加一加的方法來記一記，左邊的“又”字的捺變成了點，右邊有個見字，所以“觀”就是看見的意思。） 3．理解“坐井觀天”，坐井觀天是什么意思呢？（坐在井里看天） 4.板書課題（請小朋友和老師一起把課題請上黑板。）指名讀課題，齊讀課題。這是一個怎樣有趣的故事，會告訴我們一個什么道理呢？ 二、初讀課文，整體感知。 1、請大家打開書，翻到第八課。注意：1、讀讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，不加字，不漏字，遇到難讀的句子多讀幾遍。2、想一想，圈一圈，課文講了誰和誰的事情？他們?yōu)?/p>

3、了什么事情而爭論了起來？ 2、學(xué)生交流。 （1）誰和誰的什么事？（貼圖：青蛙 小鳥） （2）他們?yōu)榱耸裁词虑槎鵂幊?？（生：它們?yōu)椤疤煊卸啻蟆钡氖虑闋幷撈饋怼＃ò鍟禾煊卸啻螅? 過渡：它們是在哪里爭論這個問題？我們一起來看看課文第一小節(jié)。 3、 研讀課文，明白道理。 出示：青蛙坐在井里。一只小鳥飛來，落在井沿上。 1、 出示課文第一小節(jié)。 指名讀，齊讀。 2學(xué)習(xí)生字“沿” ①加一加；換部首：鉛、船 ②我們寫的時候，都要注意什么呀？（左窄右寬，右上是橫折彎）【板書到田字格】 ②理解井沿（井口的邊）【拓展延伸：碗沿（碗口的邊）、桌沿（桌面的邊】 3.我們知道了

4、它們爭論的地點，【出示：青蛙是在（井底），小鳥是在（井沿）?！磕敲此鼈冇质窃鯓訝幷摰哪兀空埓蠹?guī)е@些問題，靜靜地用心讀課文。一邊讀一邊用“___”劃出青蛙說的話。 3、青蛙說了哪些話？交流 你從哪兒來呀? 朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ 朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。 ①學(xué)習(xí)生字 （1） 那 （與“哪”進(jìn)行區(qū)別 哪用在問句里，那用在答句。） （2） 弄（后鼻音；筆順） （3） 錯（反義詞：對） ②自由讀讀三句話，說說青蛙認(rèn)為天只有（ ）。 （板書：井口那么大） ③讀第二句話，理

5、解“大話”，引出小鳥的第一句話。 什么是大話？（吹牛）青蛙認(rèn)為小鳥的哪句話是吹牛的話？ 4、交流：我在天空中飛了一百多里，又累又渴，下來找點水喝。 大家都去過市區(qū)吧，我們乘汽車上高速，大約一個半小時到市區(qū)。我們到市區(qū)的距離大概也是一百多里。對小鳥來說，一百多里遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？ 小鳥拍著小翅膀，飛了一百多里，你說累不累呀？ 學(xué)習(xí)生字：累（書空）【積累又...又...的詞語】 讓我們一起來演演小鳥，讀出累的感覺。指名讀。小組讀。 朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ 5、小鳥說的話，青蛙相信了嗎？（不相信）你從哪句話里知道的？ ①這里的感嘆號說明了青蛙不

6、相信小鳥的話。讓我們演一演青蛙，讀好這句話。 ②理解反問句：天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ 師：如果天只有井口那么大的話，用不用飛那么遠(yuǎn)呢?(生：不用）是呀，在青蛙眼里，天不過井口那么大，是不用飛那么遠(yuǎn)的。青蛙說的時候，用問句來說，是為了證明自己的觀點。 你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！ 6、 青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，小鳥又是怎么認(rèn)為的呢？找出句子讀一讀。 小鳥為什么這樣認(rèn)為呢？他飛過那些地方呢？ 是啊，小鳥飛了100多里，飛過浩瀚的大海，飛過一望無際的平原，飛過無邊的森林，飛過廣袤的沙漠，飛過遼闊的草原……小鳥飛得遠(yuǎn)，看到的東西也多，真是見識廣?。。ò鍟阂?/p>

7、識廣） 小鳥飛了那么遠(yuǎn)，看到天的邊了嗎？（生：沒有）所以它說天是“無邊無際”的，（板書：無邊無際） 學(xué)習(xí)生字：際 理解詞語“無邊無際” 誰來把小鳥認(rèn)為天大的句子讀一讀，再齊讀。 青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。” 7、 小鳥認(rèn)為天無邊無際，青蛙相信了嗎？找出句子讀一讀。 （1） 青蛙的哪個動作表明了它不相信小鳥的話？（笑） （2） 青蛙認(rèn)為自己________________，所以堅信______________。 2、 用手成筒看天花板，說說你的感受。 青蛙還是不相信小鳥的話。我們也來學(xué)做小青蛙。我們把手卷起來看天，（出示：藍(lán)天）

8、你看到了什么呢？我要來采訪你。 出示第一節(jié)：青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。 青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的?！? 青蛙看到天只有井口那么大，是沒有錯的，但天是無邊無際的。為什么青蛙眼里的天只有井口那么大？讓我們再來看看第一節(jié)。 （因為青蛙住在井底，眼界受到井沿的限制，看不到更遠(yuǎn)的地方，只能看到井口那么大的天。這就叫“坐井觀天”，看到的東西少，他的見識也就少。（板書：見識少） 3、看到青蛙的見識這么少，還這么自以為是，小鳥也笑了，他是怎么勸青蛙的？（指名讀，女生齊讀） 小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不相信，你跳出井口來看一看吧?！?/p>

9、 學(xué)習(xí)生字：相 出示：你弄錯了。 比一比，兩句話有什么不同的地方？（多了一個“是”） 師：多了一個“是”字，卻表達(dá)了小鳥的肯定。誰來演一演小鳥，讀讀這句話。老師聽出你讀出了著急又無奈的語氣。我們學(xué)著他的樣子一起勸勸青蛙。 青蛙的笑是不相信的笑，那小鳥的笑是怎樣的笑。（善意的、規(guī)勸的笑） 4、分角色朗讀全文。 5、同桌表演，指名上臺表演。 四、拓展思維，想像說話 如果青蛙跳出井口會看到什么？會說些什么呢？口頭天空： 青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，這下子，它驚呆了，它看到 。 于是，青蛙對小鳥說：“

10、 ?！? 小鳥說：“ ?！? 六、整合舊知，拓展課外 1、這個故事批評了什么樣的人？（目光短淺，固執(zhí)己見的人） 2、成語是我國文化的一快瑰寶，成語故事也有很多很多，老師建議大家經(jīng)常讀讀《成語故事》書，了解更多的成語知識，懂得更多的道理。其實，要開闊自己的眼界，獲得更多的知識，除了看書，還可以觀察、請教別人，上網(wǎng)查詢等等?，F(xiàn)在是信息社會，一不學(xué)習(xí)就會成為井底之蛙。我們可不能成為井底之蛙，我們要像小鳥一樣見多識廣，對嗎？ 板書設(shè)計： 8 坐井觀天 小鳥（貼圖） 無邊無際 （見識廣）（貼圖） 天有多大？ 只有井口大 青蛙（貼圖） （見識少）（貼圖） 3