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第二單元測試題 一、拼音樂園。（注意把字寫工整呀） 雜技團里，to（ ）氣的小猴歡歡正在一個隱b（ ）的地方學(xué)hu（ ）冰呢！可是不知誰pāo（ ）來一塊香蕉皮，歡歡一下子cǎi（ ）了上去，這下可zāo（ ）了yāng（ ），歡歡zhung（ ）在了墻上，diē（ ）倒了。這時猴媽媽找到了歡歡，它只好guāi guāi（ ）地跟著媽媽lin lin（ ）不shě（ ）地離開了這里。 二、我會填，我會用。我是詞語小專家。（一定要認真呀） 小心（ ）（ ） （ ）之（ ）外 一葉（ ）（ ） （ ）（ ）兼優(yōu) 前（ ）后（ ） 若無（ ）（ ） 變化（ ）（ ） 無（ ）無（ ） （ ）（ ）而出 生氣（ ）（ ） 成（ ）上（ ） （ ）（ ）不舍 1、老師們都夸我是一名 的好學(xué)生。 2、爸爸最喜歡看黃宏的小品了，每次看他都會笑得 。 3、下課鈴一響，我們就從教室里 ，寂靜的校園頓時變得 。 4、跟爸爸的童年比起來，我的童年 ，多么幸福哇！ 5、“國家體育場——鳥巢”之行在同學(xué)們的 中結(jié)束了。 三、奇妙的句子。（我最棒） 1、下面的句子都運用了修辭手法，按句子順序正確的一組是（　?。? （1）寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。 （2）彎彎的月亮猶如一只小船。 （3）有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂趣。 （4）黃河掀起了萬丈巨浪。 A.比喻　　擬人　　排比　　夸張　　B.擬人　比喻　夸張　排比 C.夸張　　比喻　　排比　　擬人　　D.擬人　比喻　排比　夸張 2、合二為一。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面的兩句話合并成一句話。） （1） 愛爾莎和喬伊亞當遜一起生活了三年， ，他們分別時戀戀不舍。 （2） 大花貓的性格有些古怪， 老舍先生依然喜愛它。 （3）大自然有它自己的規(guī)律， 人類非要干涉它， 會造成自然界的不平衡。 （4） 我十分舍不得離開愛爾莎， 為了讓它過得更加幸福還是把它交回了大自然。 四、課文回眸。 1、居高 ，非是 。出自 代 的《 》 2、老驥伏櫪， 。烈士暮年， 。 3、先天下之憂而憂， 。 4、它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子 你的腿，把脖子 出來讓你給它 癢，或是在你寫作的時候， 上桌來，在稿紙上 印幾多小梅花。（在橫線上填上合適的動詞。）橫線上的這些動詞既展現(xiàn)了貓的 的心情，又描述了它的 ，作者的 之情躍然紙上。 5、本單元我們學(xué)了 的《我們家的貓》，通過這篇文章讓我們感受到作者對貓的 之情。《小獅子愛爾莎》記敘了“我”馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它交還給 的事。《老人和鳥》寫了一個關(guān)于 的故事，告訴我們 ?！蹲匀恢馈分v述人類行為改變動物命運的課文，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我明白 了： 。 五、口語實踐吧。（我會說） 1、人類制造的污染正在危害著動物朋友，請你替小動物們寫幾句話，呼吁人類保護環(huán)境吧！ 例：失去了綠色的森林，我們就沒有了溫馨的家。 （1） （2） 六、我的閱讀小屋。 （一）課內(nèi)閱讀 1、“我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起幼龜，放進帽中，向海邊奔去?！? 句中的動詞是 。 （2）向?qū)Т藭r的心情怎樣？從哪些詞可以讀出來？ 2、“最后，向?qū)Оl(fā)出一聲長嘆：“（ ）不是我們，這些海龜根本（ ）不會受到傷害?！? （1）填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 （2）向?qū)Т藭r的心情怎樣？從哪個詞可以讀出來？ （二）課外閱讀。 去年的樹 一只鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。 日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。 樹對鳥兒說___再見了___小鳥___明年請你回來___還唱歌給我聽 鳥兒說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌，請等著我吧！”鳥兒說完就向南方飛去了。 春天又來了。原野上森林里的雪都融化了。鳥兒又回到了這里，找她的好朋友樹來了。 可是，發(fā)生了什么事情呢？樹，不見了，只剩下樹根留在那里。 “立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢？”鳥兒問樹根。 樹根回答：“伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鳥兒向山谷飛去。 山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙……沙……”地響著。 鳥兒落在工廠的大門上，她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” 門回答說：“樹么，已經(jīng)成了樹干，在廠里切成細條兒，做成火柴，送到那邊的村子里賣掉了?！? 鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩子：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？” 小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用完了。可是，火柴點燃的火，還在這個燈里亮著。” 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 接著，她就唱起去年唱的歌兒給燈火聽。 唱完歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。 1、給第三自然段打上正確的標點符號。 2、想一想樹的一生經(jīng)歷了哪些變化？你能在下面的括號里填一填嗎？ 樹——（ ）——（ ）——（ ）——燈火 3、鳥兒去過哪些地方找樹？最后找到了嗎？請說說你的理由。 4、鳥兒為什么要唱歌給燈火聽？它會唱些什么內(nèi)容？ 5、讀了這個童話，你想給砍樹人說點什么？ 七、七彩生活。（我會寫） 通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認識了許多動物朋友，你一定也有自己的動物朋友吧！寫一寫吧！一定要寫出自己的喜愛之情。 參考答案： 一、略 二、略 三、 1、D 2、略 四、略 五、略 六、 （一） 1、（1）脫 抓 放 奔 （2）略 2、（1）如果……就 （2）后悔 長嘆 如果 （二） 1、略 2、樹根 樹干 火柴 3、山谷 工廠 村子 沒找到 略 4、略 5、略 七、略