《九年級語文下冊 第四單元 8 蘇軾詠月詩文 記承天寺夜游課件 北師大版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文下冊 第四單元 8 蘇軾詠月詩文 記承天寺夜游課件 北師大版.ppt（32頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

讀書：閉門書史叢，少有凌云志。,工作：平生五千卷，一字不救饑。,,,古有一人,一生：“起舞弄清影，何似在人間”。,態(tài)度：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。,,你能根據以上的提示猜出他是誰嗎？,蘇軾（1037—1101） 字____，號________，唐（朝代）四川眉山人，與其父_____、其弟_____，并稱“三蘇”，為“唐宋八大 家”之一。,,子瞻,東坡居士,北宋,蘇洵,蘇轍,蘇軾生活的時代大興“新法”，改革之風大盛。由于他反對王安石“新法”而被調離出京。神宗元豐二年（1079年），因 御史李定、何正臣等說他寫詩諷刺了“新法”而被捕入獄。這就是當年有名的“烏臺詩案”（烏臺，指當時的御史府）。出獄后貶為黃州團練副使。,記承天寺夜游,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺 尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影 也。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人 者耳。,蘇軾,,承天寺,位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺,初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年)賜名承天寺,其規(guī)模僅次于開元寺因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺”兩字,故又名月臺寺。,承天寺甬道,承天寺廡廊,陀羅尼經幢（宋）,讀準字音，讀出節(jié)奏和感情,遂（su） 寢（qǐn） 藻（zǎo） 荇（xng） ．念／無與為樂者，遂／至承天寺／尋張懷民． ．懷民／亦未寢，相與／步于中庭． ．庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也．,請注意這些詞語的含義：,念無與為樂者 遂至承天寺 相與步于中庭 懷民亦未寢 蓋竹柏影也 但少閑人如吾兩人者耳,考慮，想到,只是,共同，一起,睡覺,于是,原來,翻譯下列句子,,1、念無與為樂者。 想到沒有可以交談取樂的人。 2、庭下如積水空明。 庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。 3、水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 水中水藻，荇菜縱橫交錯，原來是那綠竹和翠柏的影子。 4、但少閑人如吾兩人者耳。 只不過缺少有像我們這樣清閑的人罷了。,翻譯下列句子,庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 月色撒滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。,翻譯下列句子,何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 哪個夜晚沒有月色？哪個地方沒有竹子和柏樹？只不過少有像我們這樣的閑人罷了。,理解內容：,1、簡敘作者的寫作思路。（作者夜游承天寺的行蹤）,,簡敘作者的寫作思路,欲睡→起行→尋張懷民→相與步于中庭→繪景→抒懷,作者夜游承天寺的行蹤：,起行——至（承天寺）——尋（張懷民）——步（中庭）,2、作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？,,一方面作者被貶，心情郁悶，想出去走走，另一方面因為月色很美，想去賞月。,本文中最傳神的語句是哪幾句？抄下來，說說你的理解。,“庭下如積水空明，水中藻荇 交橫，蓋竹柏影也。”,句中無一個“月” 字，卻無處不是寫?zhàn)嵉脑鹿狻Ｗ髡哂?“積水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。給人以一池春水靜謐之感。,用 “藻荇交橫 ”四字，比喻月下美麗的竹柏倒影。以竹柏倒影來烘托月光，給人以水草搖曳的動態(tài)之美。,這個世界映照出作者光明磊落，無塵俗的胸襟。,3、作者是如何描寫月色的？,庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 月色—積水空明 竹柏—藻荇交橫,比喻,積水空明 藻荇交橫,竹柏影,皎潔、空靈、清麗、淡雅,月光如水,討論,作者為什么要夜游承天寺？ 一是作者被貶，心情郁悶、孤獨；二是因為月色很美 找出本文寫景的句子，說說寫出了景物的什么特點？ “何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。” 抒發(fā)了作者怎樣的感情？,“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。,作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。,寥寥數語，意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑──種種難言的感情盡在其中,體會情感：,1、文中哪些句子表達了作者的情感？ 2、你認為“閑人”是指什么樣的人？ 3、“閑人”指誰？為何自稱“閑人”？ “閑人”二字表現了蘇軾怎樣的復雜情感？,夜游過程中，作者的心情有怎樣的變化？,“欣然” “念無與為樂者” “遂”、“尋” “懷民亦未寢” “相與步于中庭”,欣喜之情 有點遺憾 不假思索中有點激動 心有靈犀的喜悅 從容 閑適,“閑人”：賞月的欣喜，漫步的悠閑、貶謫的落寞、自我排遣的達觀。,作者自謂閑人，文中哪些語句與“閑”字有關，含蓄地表達了作者怎樣的心境？,月色入戶——門庭冷落 念無與樂者——交游之稀 但少閑人如吾兩人者耳——點明其閑,欣然 貶謫,表現作者樂觀曠達的胸襟。,,,反差 ←→,,“但少閑人如吾兩人者耳”是全文的點睛之筆，請你說出它的深刻含義？ （結合作者當時的處境）,兩層意思： ①表現自我安閑自適的心境，透出自己不能為朝廷盡忠的抱怨。 ②諷刺那些追名逐利的人，趨炎附勢，奔走鉆營，無法自拔，也無暇領略這清虛冷月的仙境。,找出文中抒情議論的語句，領悟文章主旨。,何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。,只要放寬心態(tài)，美景無處不在。,結尾句看似多余，但仔細品味則又感到文章因此而意味更深一層，是不可缺少的，十分精彩的一筆。這兩句話所傳達的思想感情相當復雜，既有欣喜愉悅，又有落寞孤寂，還透出某種鄙視塵俗的自慰之情。這種復雜的心情，一方面是由于蘇軾政治上失意，內心苦悶才放情山水，在江山風月中尋找寄托；另一方面，大自然的美所給予人的無窮愉悅，是那些追逐名利的世俗之人所無法領受的。蘇軾得到一種世人難以得到的滿足和愉悅，這是身處逆境的蘇軾聊以自慰的。 本句話是抒懷。略帶凄清的月夜美景與作者曠達而幽冷的心境渾然一體，達到完美和諧的至境，令人回味不已。確實做到了文短而意深。,老師的評價： “閑人”既有被置閑之悲，又有得閑之喜；有傲視塵俗的自豪，又有啟人深思之理趣。 試想一個胸有大志、才智過人之士，卻被迫成為投閑置散之人，只好放情山水，借江上風月化解內心的孤獨與苦悶，實在可悲！但正因為貶謫，使他被拋出了名利是非場，才有了閑暇的時間與機會，盡情欣賞這絕色美景，因此又是因禍得福。 東坡不以貶謫為苦為累，卻有閑情逸致“游目騁懷”，享受自然美景之愉悅，成為江山風月的主人，足以自豪自傲。,,,老師的評價 那些斤斤計較個人名利得失，為眼前俗務而憂慮不止的人，即便走進東坡筆下的情境之中，也會一無所見，茫然無所得。換言之，要想獲得東坡式的“閑中趣”，首先就要從得失榮辱的物累之中解放出來，保持精神的自由與“余?！?。 “閑人”之表層意義，它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶；從另一個方面來看，月光至美，竹影至麗，而人不能識，唯此二人能有幸領略，豈非快事！蘇軾的思想橫跨儒釋道三家，這便使他的處世態(tài)度有極大的包容性，可以說是寵辱不驚，進退自如。當然，他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力！,找出作者筆下的景物，體味作者寄托的情感。,月光→思家鄉(xiāng) 念親朋 邀志同道合友 享恬淡優(yōu)美景 竹柏→ 君子 高潔 堅強 志趣高潔 笑對人生,1、搜集有關“月”的詩句； 2、請同學們也來寫一段景色描寫，不要直接出現寫自己的心情的詞語，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要體現“一切景語皆情語”。,布置作業(yè)：,