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四年級(jí)上語文

上傳人:飛**** 文檔編號(hào):25014741 上傳時(shí)間:2021-07-19 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?6.50KB
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1、四年級(jí)上語文《習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)    第一課時(shí)   一、教學(xué)目標(biāo):    1、 引導(dǎo)學(xué)生讀懂例文,初步了解通過對(duì)具體事情的記敘來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。    2、 通過習(xí)作的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的閃亮之處,從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上、充滿自信的健全人格。    3、 激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)學(xué)生自信樂觀的人生態(tài)度。   二、教學(xué)重難點(diǎn):    1、通過對(duì)具體事情的描述來表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。    2、用形象生動(dòng)的語言和細(xì)致的描寫,表達(dá)自己的閃光之處,具有一定的感染力。   三、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體   四、教學(xué)過程:   一、激情導(dǎo)入

2、    1、昨天,老師接到了一個(gè)電話,是以前的一個(gè)學(xué)生打來的。她說一直以來總覺得自己有許多缺點(diǎn),在同學(xué)們面前抬不起頭來,以至于心情郁悶,成績(jī)下降。老師想請(qǐng)同學(xué)們做她的心理醫(yī)生,跟她聊一聊,開導(dǎo)開導(dǎo)她。    2、小組討論討論。    3、指名說說。(引出“發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處”這個(gè)話題)   二、讀懂例文   三、自讀例文,感悟?qū)懛ā?    1、帶著以下問題自學(xué)例文:    ?。?)這兩篇例文各介紹了作者的什么本領(lǐng)、長(zhǎng)處?    ?。?)小作者是怎樣把最得意的地方寫清楚、寫具體的。    ?。?)把你認(rèn)為寫的好的地方畫出來,讀一讀。    ?。?)想一想,讀了這兩篇例文,你學(xué)到了

3、些什么?有什么收獲呢?    2、檢查自學(xué)情況:      主要引導(dǎo)學(xué)生交流討論:讀了這兩篇例文,你學(xué)到了什么?有什么收獲?      交流討論:     A、內(nèi)容上不拘一格:是自己最得意、自豪、超出別人的就行。       此時(shí)再回頭看自己課前確定的長(zhǎng)處,是不是范圍定的太窄了,自己是不是還有更特別的長(zhǎng)處呢?     B、方法上:通過一兩件事例來寫,內(nèi)容要真實(shí)、具體。     C、可以分兩段來寫,先寫自己的長(zhǎng)處、本領(lǐng)是什么?再具體寫一兩件事來反映自己的優(yōu)點(diǎn)。       ……   三、學(xué)生練說    1、同學(xué)們,讀了這篇作文,你一定會(huì)想,我也有我的長(zhǎng)處,我的本領(lǐng)。請(qǐng)你閉上眼

4、睛想一想,自己有什么特別令自己驕傲的地方,說給大家聽聽,讓大家把贊許的目光投給你!    2、學(xué)生展示自己光輝一刻的相關(guān)照片做口頭介紹。   板書設(shè)計(jì):                  請(qǐng)將贊許的目光投給我                     長(zhǎng)處  本領(lǐng)              第二課時(shí)   一、教學(xué)目標(biāo):    1、能自選或自擬文題,通過一兩個(gè)具體事例,寫寫自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)。    2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,能與他人分享習(xí)作的快樂。   二、教學(xué)重難點(diǎn):    1、通過對(duì)具體事情的描述來表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。    2、用形象生動(dòng)的語言和細(xì)致

5、的描寫,表達(dá)自己的閃光之處,具有一定的感染力。   三、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生例文   四、教學(xué)過程:   一、學(xué)習(xí)習(xí)作    1、請(qǐng)同學(xué)們把剛才說給大家聽的內(nèi)容寫下來,要注意進(jìn)行具體的描述,字里行間要洋溢著內(nèi)心的喜悅和自豪。題目可以從課本提示中選一個(gè),也可以自擬。    2、學(xué)生嘗試習(xí)作。   二、讀讀習(xí)作    1、 同桌互讀互評(píng)。    2、 讀給小組的同學(xué)聽,互評(píng)互助,作出修改。    3、 大組交流,讀給全班同學(xué)和老師聽,師生評(píng)議。                   我是會(huì)寫作的女孩   我是個(gè)內(nèi)向的女孩,平時(shí)不喜歡和同學(xué)追追鬧鬧的。我很喜歡看書,童話、作文書看了不少,因此我的寫作能力比較高。   記得有一次,我在家里寫作文,不知該寫什么。這時(shí)爸爸對(duì)我說:“你隨便寫點(diǎn)什么不就行了?”我聽了氣氣乎乎地說:“怎么可以隨便寫呢?寫作文是件大事,一定要選好材料?!蔽铱嗨稼は耄蝗?,我靈機(jī)一動(dòng),看到了桌上的小鬧鐘,心想:這不是一個(gè)很好的題材嗎?我立即把小鬧鐘拿在手里,仔細(xì)觀察:小鬧鐘的邊金黃色的,圓圓的鐘盤,透明的玻璃,淺綠色的鐘殼,藍(lán)色的鐘面,顯得格外美麗。……    4、學(xué)生討論習(xí)作的長(zhǎng)處和短處。

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