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七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《采茶舞曲》教案及教學(xué)反思人音版

上傳人:無(wú)*** 文檔編號(hào):25052003 上傳時(shí)間:2021-07-20 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):2 大小:68.60KB
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1、七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 《采茶舞曲》教案及教學(xué)反思 人音版 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)聆聽(tīng)茶歌,體會(huì)民歌中山歌、小調(diào)的特點(diǎn)。 2、通過(guò)學(xué)唱《采茶舞曲》及越劇曲目的欣賞,感受輕快的舞曲節(jié)奏與歡快的音樂(lè)情緒。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)唱《采茶舞曲》 ,感受輕快的舞曲節(jié)奏與歡快的音樂(lè)情緒。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)民歌中山歌、小調(diào)的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)資料準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué)。 1 教師播放電影《劉三姐》姑娘們茶山采茶對(duì)歌片段,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)播放的電影片段的片名 是什么?片中人物在做什么? 2 教師:“茶山”、“采茶”、“茶歌”都離不了一個(gè)“茶”字,“茶”在我們的現(xiàn)實(shí)生活 中具有重要的地位

2、。今天我們就來(lái)“品一品這個(gè)——茶”。 二、了解茶文化。 1教師:大家都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),在外國(guó)人眼里, China與Tea (茶)是同義的。說(shuō)到 中國(guó)人與茶的淵源, 我們不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事, 幾千年前“神農(nóng)嘗百草, 遇七十二 毒,得茶以解之”?!吧褶r(nóng)嘗百草”,無(wú)意品出了茶的妙趣。從此,中國(guó)人與喝茶結(jié)下了不 解之緣。 2 師:我國(guó)地廣物博,那么各地又都有哪些名茶呢?誰(shuí)能說(shuō)上一些茶的名字來(lái)?同學(xué)們說(shuō)自 己知道的茶名。 三、歌曲教學(xué)《采茶舞曲》 1 播放樂(lè)曲,提問(wèn):從歌詞中你感受到了怎樣的畫面?(景美、人秀、茶香) 2 歌曲的旋律性強(qiáng)不強(qiáng)?,所唱的內(nèi)容是什么? 3 對(duì)

3、《采茶舞曲》這首歌的背景簡(jiǎn)介: (課件)“采茶”是流行于我國(guó)南方各省的一種民間 歌舞。各地區(qū)的 “采茶”歌舞,內(nèi)容和表演形式大體相同。這首歌舞小調(diào)《采茶舞曲》 , 作于 1958 年春,是作曲家周大風(fēng)根據(jù)浙江的民間“采茶”歌調(diào),吸取越劇唱腔音調(diào),創(chuàng)作 而成的一首“浙江味”濃郁的新民歌,因而它一直被作為浙江省人民廣播電臺(tái)節(jié)目的開(kāi)始 曲。 4 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅渭?xì)細(xì)品味一下這首江南民歌。 (課件) 5 請(qǐng)同學(xué)們唱歌詞之后提問(wèn):這首《采茶舞曲》描繪了怎樣一幅美麗畫卷? 教師總結(jié): 歌詞前四句, 在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象, 音樂(lè)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩, 還有輕巧的色彩, 后幾句表現(xiàn)采茶姑娘

4、的勞動(dòng)景象,最后又表現(xiàn)了采茶姑娘們的心情。 (課件) 6、完整演唱一遍《采茶舞曲》 。 (教師伴奏) 7、這首歌曲我們講到具有江南風(fēng)味,那么我們想不想嘗試著用江南地區(qū)的方言來(lái)演唱呢? 在唱之前我們先聽(tīng)一遍范唱, 仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)用方言和用普通話所帶來(lái)的不一樣的感受, 并注意哪 些字、詞最具有代表性,試試用筆作個(gè)記號(hào)。 (著重聽(tīng)前兩句) 8、欣賞方言版《采茶舞曲》 (課件 10 ) 9、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出特別的字、詞:水、長(zhǎng)、岸、茶。 10、游戲“超級(jí)模仿秀”(課件 11 ) (音樂(lè)響起) :先請(qǐng)大家一起模仿用方言來(lái)演唱。再一 組挑選一位同學(xué)上來(lái)模仿,較優(yōu)秀的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 11、請(qǐng)同學(xué)們帶

5、方言有表情地演唱。歌詞以寫實(shí)的手法,表現(xiàn)采茶姐妹上山坡、穿茶林、摘 茶、 揀茶的火熱勞動(dòng)場(chǎng)面和相互追逐嬉戲的情景, 流暢甜美的抒情性旋律與活潑跳蕩的采茶 節(jié)奏相結(jié)合,使這首《采茶舞曲》的風(fēng)格格外清醇雋永,回味無(wú)窮。 四、拓展“茶”情 播放《門前情思大碗茶》 ,請(qǐng)同學(xué)們從歌中來(lái)體會(huì)一下北京人愛(ài)喝的茶。 在同學(xué)們說(shuō)出感受后,教師簡(jiǎn)介北京大碗茶及風(fēng)土人情。 與《門前情思大碗茶》比較一下異 同之處,說(shuō)一說(shuō)。 請(qǐng)同學(xué)們討論一下,這首歌曲他所展現(xiàn)的畫面會(huì)是怎樣的一個(gè)場(chǎng)景? 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)兩首歌曲所表現(xiàn)的情感是怎樣的 ? 教學(xué)反思: 1 .通過(guò)對(duì)茶文化的了解, 為歌曲的教唱和再創(chuàng)造預(yù)設(shè)伏筆。 2 . 通過(guò)詠茶培養(yǎng)學(xué)生的群體精 神及合作能力,開(kāi)拓思路,發(fā)揮想象,把生活中的場(chǎng)景藝術(shù)化的再現(xiàn)于表演中。 3 .通過(guò)探 究、體驗(yàn)、實(shí)踐等措施,達(dá)到最大限度的挖掘、拓展學(xué)生的形象思維。提高學(xué)生音樂(lè)的感受 能力,表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力 用心 愛(ài)心 專心 2

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