六年級品德與社會下冊 第四單元 再見我的小學生活 1 我的成長足跡教案1 新人教版.doc
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第一課 我的成長足跡 一、教學目標: 1、以對話為主導(dǎo),結(jié)合多媒體教學,讓學生回憶美好的小學生活,找尋成長的足跡中可以激勵自己的事情,并以此為動力,繼續(xù)前進。 2、通過對活動過程的階段性回顧、匯報展示,使學生體驗探究的成就感,培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。 3、通過教學活動,使學生能為自己的成長進步感到驕傲,增強對學校的親近感,感受同學之間珍貴的友情和老師的教育之恩。 二、教學重點:通過回憶學生的成長足跡,感受成長的快樂! 三、教學難點:制作成長大事記。 四、課時準備:1課時 五、教學過程: (一)、聽歌曲導(dǎo)入。 (課件播放歌曲《紅蜻蜓》片段) 1、教師引言:同學們,剛才的歌曲你們熟悉嗎?這是當年“小虎隊”演唱的《紅蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成長追來的風,輕輕地吹著夢想慢慢升空。當煩惱越來越多,玻璃彈珠越來越少,我知道我已慢慢長大了”。 2、轉(zhuǎn)眼間,我們即將度過六年的小學時光,這六年里對于我們每個人來說都極其重要。今天我們一起來學習第四單元第一課《成長的足跡》。 板書:1、成長的足跡 (二)、介紹自己 1、問題:你能介紹一下自己在成長過程中的變化嗎? 相互交流,代表發(fā)言,教師予以評價。 2、在記憶中你有難忘的事嗎?能給大家說說嗎? 教師評價:注重引導(dǎo)學生對“不好”與“好”兩類事的認識。 (三)、介紹朋友 1、引言:在人生的旅途中,每個人都有自己的朋友,(教師介紹馬克思恩格斯的友誼) 馬克思與恩格斯這兩位革命巨人之間的友誼,是世界上的任何友誼都沒法比的。馬克思對恩格斯的才能十分敬佩,說自己總是踏著恩格斯的腳印走。而恩格斯總是認為馬克思的才能要超過自己,在他們的共同事業(yè)中,馬克思是第一提琴手而自己是第二提琴手?!顿Y本論》這部經(jīng)典著作的寫作及出版,就是他們偉大友誼的結(jié)晶。 馬克思于1818年5月5日誕生于普魯士萊茵省特利爾城一個律師的家里,青年的馬克思就有著改造社會的強烈愿望并付諸行動,因而他受到反動政府的迫害,長期流亡在外。1844年,馬克思在巴黎認識了恩格斯,共同的信仰使彼此把對方看得比自己都重要,馬克思長期的流亡,生活很苦,常常靠典當,有時竟然連買郵票的錢都沒有,但他仍然頑強地進行他的研究工作和革命活動。恩格斯為了維持馬克思的生活,他寧愿經(jīng)營自己十分厭惡的商業(yè),把掙來的錢源源不斷地寄給馬克思,他不但在生活上幫助馬克思,在事業(yè)上,他們更是互相關(guān)懷,互相幫助,親密地合作。他們同住倫敦時,每天下午,恩格斯總到馬克思家里去,一連幾個鐘頭,討論各種問題;分開后,幾乎每天通信,彼此交換對政治事件的意見和研究工作的成果。他們之間的關(guān)懷還表現(xiàn)在時時刻刻設(shè)法給予對方以幫助,都為對方在事業(yè)上的成就感到驕傲。馬克思答應(yīng)給一家英文報紙寫通訊稿時,還沒有精通英文,恩格斯就幫他翻譯,必要時甚至代他寫。恩格斯從事著述的時候,馬克思也往往放下自己的工作,編寫其中的某些部分。馬克思和恩格斯合作了40年,建立起了偉大的友誼,共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。正如列寧所說的“古老的傳說中有各種各樣非常動人的友誼故事,后來的歐洲無產(chǎn)階級可以說,它的科學是由兩位學者和戰(zhàn)友創(chuàng)造的。他們的關(guān)系超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說。” 教師用激情,富有渲染力的語言概括馬克思和恩格斯的偉大友誼(配樂)。 2、你和朋友曾經(jīng)也許發(fā)生過許多故事…… 說一說:能為大家介紹一下自己的朋友,并說說和朋友之間發(fā)生的難忘的事嗎? 3、找朋友游戲。 教師引言:現(xiàn)在我們做個找朋友的游戲……不過,老師有個建議,你找到你的好朋友后,你一定要介紹一下你為什么和他交朋友? 教師講游戲規(guī)則,組織進行“找朋友游戲”。 說一說:通過剛才的游戲,同學們都找到了自己的朋友,你能對大家說說為什么選擇他為自己的朋友呢? 4、教師評價 (四)、介紹班集體 1、播放班集體多媒體課件 2、指名回答:這些是關(guān)于什么的照片? 我們也有一個班集體,你能為大家介紹一下你所在的班集體嗎? 3、教師評價:通大家的介紹,讓我感受到你們的班集體是一個團結(jié)、奮進、有凝聚力的集體,真為大家生活在這樣一個好集體而感到高興。 (五)、生活中對你有幫助的人 1、出示課件(互助) 教室引言:這樣的場景,你在生活中是不是也遇到過呢?每個人在成長過程中都會受到來自各方面的幫助,除了同學朋友的,還有老師家長的,甚至是來自陌生人的。 2、問題:在你的成長過程中,哪些人曾經(jīng)幫助過你? 3、你想對些關(guān)心和幫助你的人,說些什么呢? (六)、成長大事記 1、教室引言:通過大家的共同探討和學習,我們發(fā)現(xiàn)在記憶的長河中,有許多大事,而記錄下這些珍貴和美好的大事,可以讓我們正確認識昨天,把握好今天,更好的延續(xù)美好的明天。 2、指名回答:你認為在記憶中有哪些大事值得去記錄? 3、出示多媒體課件:請同學們看一看老師制作的成長大事記。 4、請你也制作一份成長大事記 展示學生作品,教師評價。 (七)、一句話感言 1、通過今天這節(jié)課的學習交流,你有什么想法、體會? 2、小結(jié):在這六年里,我們有過歡笑,有過悲傷;取得過成功,也經(jīng)歷過失敗。正是這點點滴地鋪成了我們成長的道路,組成了我們生活中一段珍貴的人生歷程。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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