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Module 2 Unit 1 When are we going to eat? 教學(xué)目標： 1.知識目標 1)能聽說讀寫本課的單詞： to go /duck/ pond/cloud/dry/like /look like/stay理解課文大意并能準確認讀課文。 2)在復(fù)習(xí)鞏固be going to 句型的基礎(chǔ)上掌握文中的重點句型：When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. 2.能力目標 1)利用圖畫問題信息來理解單詞或句子的意思，并能掌握重點單詞和句型。 2)能用英語流利的介紹這個故事。 3)能用be going to制定自己的旅游計劃， 介紹自己的旅游計劃，提高綜合運用語言能力 3.情感目標 1)通過設(shè)計有趣的活動，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2)設(shè)計并介紹自己的旅游計劃，體會學(xué)以致用的快樂。 重點難點： 教學(xué)重點： 1.掌握本單元重點單詞和句子，能用英語流利的介紹這個故事。 2. 制定自己的旅游計劃， 能用be going to介紹自己的旅游計劃。 教學(xué)難點： 利用圖畫問題信息，讓學(xué)生理解單詞和句子的意思。 教學(xué)方法： 任務(wù)型教學(xué)法，游戲比賽教學(xué)法，多種形式的練習(xí)，實踐運用 教具準備： PPT，IQ Board，鬧鐘，卡片 教學(xué)過程： Step 1: Warm –up: 1. Review a poem . (媒體運用：出示上一節(jié)課呈現(xiàn)的猜一猜游戲，它是一首詩歌，特別美的一首詩歌，所以這節(jié)課讓孩子們讀一讀，感受詩歌的魅力。) 2. Sing a song : Our school will shine today. (媒體運用：制作關(guān)于學(xué)校，關(guān)于孩子們的視頻，伴著好聽的英文歌Our school will shine today.讓孩子們回憶快樂的過去，興趣盎然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并由此引入Free Talk環(huán)節(jié)。) 3. Free Talk T:Our school will shine today. What are you going to do ? （本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過各種方式讓孩子們體會英語的魅力。如：詩歌，歌曲。在興趣盎然的氛圍中，進行Free Talk，復(fù)習(xí)be going to） Step 2: Presentations 1. Lead –in T: Our school will shine today. What are you going to do? When are you going to do? 呈現(xiàn)重點單詞when, 呈現(xiàn)課題：When are we going to eat? T: What time is it? Ss: ... T: May be we are going to eat at seven o’clock. (媒體運用：屏幕捕捉，強調(diào)重點單詞when.在表上畫時間，復(fù)習(xí)句型What time is it ?) 2. Activity1 Listen and say, then fill in the blanks. What time is it? ________ Simon is late for________. This time, He should eat __________. (媒體運用：屏幕捕捉，強調(diào)重點單詞when.在表上畫時間，復(fù)習(xí)句型What time is it ?) 3. Activity2 1) Listen and answer. Who are they? What are they going to do? (媒體運用：出示課文圖片，讓學(xué)生仔細觀察圖片，對課文有個初步印象，讓學(xué)生帶著好奇心進一步學(xué)習(xí)課文。) 2) Listen and choose. 1. What time is it? A. It’s half past eleven. B. It’s half past twelve. 2. When are they going to eat? A. At half past eleven. B. At half past twelve. 3. What are there on the pond? A. Ducks. B. Frog. 4. What are there in the sky? A. Dark clouds. B. Rainbow. 5. What’s happening when they are eating their picnic? A. It’s going to rain. B. It’s raining. C. The ducks are eating their sandwiches! 3)解析課文 T: What time is it now? S: It’s half past eleven. T: And when are they going to eat? S: At half past twelve. T: So, one hour to go. （跟讀課文以上重點句子） 插入圖片 T: What are there on the pond? Learn：pond S: There are some ducks. Learn：duck T: What are there in the sky? S: There are some dark clouds in the sky. Learn：dark clouds （跟讀課文以上重點單詞，重點句子） 比較：dark，duck 插入圖片 T: What’s happening when they are eating their picnic? S: It’s raining. The ducks are eating their sandwiches. T: We know it’s raining now, so their food is wet. It looks like they are going to stay hungry. 比較圖片It’s going to rain . It’s raining now. T: Where are they going? S: They are going over there. T: It’s dry over there. Learn：dry, look like ,stay （媒體運用：利用IQ Board的書寫，批注，插入圖片，轉(zhuǎn)換windows模式等，對課文重點單詞，句子進行學(xué)習(xí)運用，對重點句子進行比較，如比較：dark，duck比較圖片It’s going to rain . It’s raining now.等,使孩子們掌握易混淆單詞，句子） 4）Review : words Make a chant. I say: to go Ss say: one hour to go （媒體運用：插入音樂，讓孩子們進行chant） 5）Read the story ,then tell the story in class. Daming, Simon and Simon’s Mum are going to have a picnic in a park. What time is it? It’s__________________.They are going to eat at____________________. There is one hour to go. In the park, there are some __________________. They are __________.And there are some dark __________________． At half pat twelve, they are eating their_______________.But now it’s_______. And the ducks are eating__________________.It looks like they are going to __________________. （媒體運用：出示一些提示，讓孩子們復(fù)述課文內(nèi)容） (此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖： 通過看課文視頻，理解大概意思，通過聽，對課文重點句子的答案進行選擇。在分析課文時，以時間為線索，通過圖畫和問題信息，利用師生問答的形式對課文展開教學(xué)活動，從而讓學(xué)生理解單詞和句子的意思。并通過跟讀，讓學(xué)生掌握重點單詞句子。最后，通過一些練習(xí)，鞏固課文內(nèi)容。) Step 4 : Practice 1. 出示一些圖片，讓孩子們用When are\is you \he \she going to ...?進行問答練習(xí)。 2. Play a game. 比賽說上面的圖片，看哪一組用的時間少，那一組就獲勝。 （媒體運用：出示圖片，比賽時，出示鬧鐘。） 3. 活動4 Write the answer.一個學(xué)生用電腦操作。 （媒體運用：用鍵盤輸入答案。） (此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過多種形式的練習(xí)，使孩子們掌握重點句型，在興趣盎然的練習(xí)中，做到舉一反三。) Step 5 Summary 1. 學(xué)習(xí)小秘訣 2. 重點單詞句子。 （媒體運用：呈現(xiàn)以上內(nèi)容） Step 6 ：Production 1. Enjoy some photos of my travel. （媒體運用：依次出現(xiàn)照片，讓學(xué)生聽著音樂欣賞，對旅行充滿期待。） 2. Make a travel plan 學(xué)生把自己的旅游計劃寫在卡紙上，并剪喜歡的形狀，貼在黑板上。 （媒體運用：呈現(xiàn)問句的答句，插入方框，把答案圈起來，告訴孩子們，這些答案組合到一起就是我們的travel plan） 3. 告訴孩子在出行前要注意天氣，別忘了帶一些衣服，鞋子，雨傘。 （此環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過欣賞照片，讓孩子們對旅行充滿期待，再講解如何制作自己的旅行計劃，并把自己做好的旅游計劃設(shè)計圖案，樣式，張貼在黑板上展覽自信的設(shè)計，體會學(xué)以致用的快樂，體會成功的快樂。)