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《蝸牛》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征。 2、 讓學(xué)生真正深入角色的演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲中的樂(lè)理知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)演唱歌曲并有表情地演唱，熟練地掌握切分節(jié)奏和換氣記號(hào)，熟練地表演歌曲 從音樂(lè)中受到思想上的啟迪和教育。 2、通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、比較音樂(lè)形象，主動(dòng)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)過(guò)程： 1、 導(dǎo)入。 老師：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰(shuí)知道是什么動(dòng)物？ 學(xué)生回答是蝸牛。 老師提出：你們見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？ 二、認(rèn)識(shí)蝸牛。 你們都說(shuō)見(jiàn)過(guò)蝸牛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看蝸牛長(zhǎng)的什么樣？ 觸角、殼、足、嘴巴 你們覺(jué)得蝸牛有眼睛嗎？ 觸角：蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來(lái)感覺(jué)外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。 那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？ 蝸牛的觸角中，短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴 哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)爬爬看。 蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng)，慢慢爬行。 你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過(guò)的地方會(huì)留下什么？它是什么？ 會(huì)留下閃亮亮的線。 蝸牛在爬行的過(guò)程中身體會(huì)分泌出一種叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣，蝸牛也會(huì)流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物 爬行時(shí)候，這種分泌物不斷的流出來(lái)，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過(guò)的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。 那老師再來(lái)考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？（青菜、樹(shù)葉、小草。。。） 蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹(shù)葉等等。咦，你們覺(jué)得蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的大嗎？蝸牛的嘴巴長(zhǎng)的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？ 蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡?！ 3、 學(xué)唱歌曲。 1、學(xué)習(xí)歌曲《蝸?！贰? 2.要求同學(xué)們注意，加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。 3.伴著音樂(lè)我們小聲地跟著哼唱 4.教師示范，聽(tīng)一聽(tīng)你的演唱和老師的有什么不同？ 四、深入了解。 老師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)揮想象并結(jié)合課本說(shuō)說(shuō)自己所了解的蝸牛是什么樣的以及歌曲所表達(dá)的含義，同學(xué)之間互相交流。 五、小結(jié)。 每個(gè)人都有夢(mèng)想，如果失敗了一兩次就放棄，這往往達(dá)不到目的，希望我們像蝸牛一樣堅(jiān)持，有蝸牛的精神，走的慢但是依然在前進(jìn)，總有一天爬到最遠(yuǎn)的地方。