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《走進購物場所》教案 教學目標 1、了解不同的購物場所及它們的特點。 2、會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 3、了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學重點 指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。 教學難點 讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。 教學準備 讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 課時安排 2課時。 第一課時 一、聯(lián)系生活，問題引入。 1、同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？ 2、照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。 3、學生分組討論不同的購物場所的特點。 4、教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。 5、游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。 二、模擬商品買賣活動。 1、多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身于購物環(huán)境中。 2、任選三名同學到大門口當“導購員”。 3、學生模擬買賣商品，教師巡視。 4、其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。 5、評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。 三、了解新穎的購物方式。 1、先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。 2、觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。 3、比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4、指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。 四、擴展訓練。 1、讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？ 2、小組共同繪畫未來的購物場所。 3、教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。 五、深化教育，拓展生活。 1、同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美的商品，使用便捷的購物方式。 2、在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。 3、在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！ 第二課時 一、導入新課。 師：同學們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？（超市） 師：我們猜想得對不對呢？請看課本54頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。 二、提出疑問，制定調(diào)查計劃。 師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？學生總結(jié)教師板書。 1、超市里的東西質(zhì)量好。 2、價格比較便宜。 3、可以直接挑選自己喜歡的東西。 4、種類齊全，品種多。 5、交通方便。 教師組織學生分組制定調(diào)查計劃列出調(diào)查計劃表。 （ ）組調(diào)查計劃表 調(diào)查時間 調(diào)查地點 調(diào)查對象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容 教師說明：1、調(diào)查時要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。 2、調(diào)查時還要注意講禮貌。 3、對自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時進行記錄。 4、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關內(nèi)容，以供課上交流。 三、分小組到超市探秘（課后進行）。 四、小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報各小組調(diào)查、采訪的基本情況。 五、情感升華。 師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學生討論。 六、填寫“我的發(fā)現(xiàn)”。 板書設計 走進購物場所 綜合類專營類 百貨商店 書店 農(nóng)村集市 種子店 超級市場 體育用品專賣店 家用電器專賣店