一年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元 6-10的認(rèn)識和加減法 6 7的認(rèn)識教案2 新人教版.doc
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第五單元 6-10的認(rèn)識和加減法 單元教材分析: 本單元教材主要由“6、7的認(rèn)識和加減法”、“8、9的認(rèn)識和加減法”、“10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用,而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一,在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中,可加強(qiáng)操作和觀察活動,高度重視學(xué)生對實(shí)物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺,引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程,讓他們在活動中建立起6-10的數(shù)概念和加減法計(jì)算的知識表象,讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程,通過多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法,感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 單元教學(xué)內(nèi)容:6-10的認(rèn)識和加減法 單元教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6-10各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 2、使學(xué)生掌握6-10數(shù)順序,會比較它們的大小,熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。 3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“>”、“<”、“=”的含義,知道用這些符號來表示數(shù)的大小。 4、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。 5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。 6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。 7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育,促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。 單元課時(shí)安排:約21課時(shí) 1、6、7的認(rèn)識和加減法 5課時(shí) 2、8、9的認(rèn)識和加減法 5課時(shí) 3、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 3時(shí) 4、連加、連減、加減混合 2課時(shí) 5、整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:教科書第39頁有關(guān)6、7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識6、7,能正確地書寫6、7 2、能用6、7表示生活中的各種物體。 3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力 教學(xué)重點(diǎn):6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義 教學(xué)難點(diǎn):寫數(shù)字,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 出示39頁認(rèn)識6和7的主題圖,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 1、圖上有些什么? 2、請同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù)。 3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?還可以怎樣數(shù)? 4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? (先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子,再數(shù)又搬來的1把。) 5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè),接著6再數(shù)1個(gè)就是7,7比6多1,6比5多1。 二、新授 1、認(rèn)識6和7 你們都觀察的很仔細(xì),今天我們就來認(rèn)識一下新 朋友6和7,板書課題:6和7的認(rèn)識 2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎?你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎? (生拿學(xué)具,師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具,生動手?jǐn)[,師選有創(chuàng)意的表揚(yáng),展示) 你知道6是怎么來的嗎?5的后面又該是數(shù)字幾呢? 師出示計(jì)數(shù)器,演示,5撥上1是6。 6的后面再加1個(gè),又是多少?計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎?并擺出你喜歡的圖形。 3、比較大小,前面我們認(rèn)識了5,今天又認(rèn)識了6和7,那你知道誰大誰小嗎? 5和6比誰多誰少?6和7比呢?你還能看出誰比誰少?6比7小反過來可以怎么說? 4、基序數(shù)意義 (1)你能從小到大數(shù)到7嗎?從7開始從大到小數(shù)到1呢? (2)觀察40頁金魚圖,找準(zhǔn)起點(diǎn),數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚?(分組活動) (3)先找一找那一瓶裝了6條金魚?從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶? (4)從左邊數(shù)起找到第7瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚? 5、教學(xué)6、7的寫法 觀察字形特點(diǎn),6像什么?6是一筆寫完的,從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成,7像什么? 三、課后作業(yè) 看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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