《[六年紀(jì)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)人教版]小學(xué)六年級(jí)上半年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《[六年紀(jì)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)人教版]小學(xué)六年級(jí)上半年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、[六年紀(jì)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)人教版]小學(xué)六年級(jí)上半年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 半期工作在緊張而忙碌的過(guò)去了以下是本站wtt為大家精心整理的小學(xué)六年級(jí)上半年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)歡迎大家閱讀供您參考。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。 半期工作在緊張而忙碌的過(guò)去了回顧這半期來(lái)的工作在“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中以課堂教革為核心圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)并進(jìn)行了期中檢測(cè)。從這次檢測(cè)中可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀愛(ài)上語(yǔ)文。 一、常規(guī)教學(xué)管理工作 《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)、寫(xiě)、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”并指出“要十分重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)?！蔽艺J(rèn)為

2、作為六年級(jí)的學(xué)生,最重要的還是要教給學(xué)生獲取知識(shí)能力的方法。 基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):備課、上課、輔導(dǎo)、批改等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)每教一篇課文除了確定思想教育、知識(shí)目標(biāo)外,還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、掌握或運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。 如：教給學(xué)生讀懂文章的方法。即：從識(shí)、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目、思考老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題思考問(wèn)題的方法;從理解文

3、章的語(yǔ)言文到體會(huì)其內(nèi)涵品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法。 以理解句子的方法為例經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練大部分學(xué)生基本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì)”的方法。 “一抓”：指抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達(dá)方法等;“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖的方法; “三問(wèn)”：指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫(xiě)什么怎么寫(xiě)以及為什么要這樣寫(xiě)的方法;“四想”：主要指聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想和想象的方法;“五體會(huì)”：指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情體會(huì)作者的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作意圖。 當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用

4、。從九月份開(kāi)始我每個(gè)星期要求學(xué)生寫(xiě)作體裁不限內(nèi)容多樣用上平時(shí)積累的好詞佳句貫穿于文章中讓人讀起來(lái)朗朗上口培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)能力。同時(shí)我常常鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)提高寫(xiě)作能力。 二、期中檢測(cè)反思 期中考試工作組織嚴(yán)密采取專(zhuān)門(mén)試卷集中監(jiān)考集中閱卷的形式教師迎考積極在考試中學(xué)生發(fā)揮了水平展示了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)能力。全年級(jí)語(yǔ)文平均分78.7分。從試卷分析上看.教師認(rèn)為試卷合理較能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平 這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試。試卷包括、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活知識(shí)面廣并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從

5、學(xué)生的考試結(jié)果看較難。 其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類(lèi)型仍然是積累閱讀寫(xiě)作三大塊本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做有的是粗心、不仔細(xì)理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。 最后是對(duì)教材的把握。六年級(jí)的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文實(shí)現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過(guò)渡。 三、改進(jìn)措施 審視學(xué)生的答題情況回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題今后將從以下

6、幾方面入手改進(jìn)： (一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。 “閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣交給學(xué)生閱讀方法擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。 (二)興趣先導(dǎo)注重積累。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫(xiě)的課文、會(huì)寫(xiě)的生、詞語(yǔ)一課一清每課的練習(xí)題一課一練一改! (三)端正態(tài)度培養(yǎng)習(xí)慣。 班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)wtt精心 語(yǔ)文教學(xué)年度工作總結(jié) | 語(yǔ)文教學(xué)年終工作總結(jié) | 語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)