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1、校企合作?組態(tài)軟件?課程共建的思考
校企合作?組態(tài)軟件?課程共建的思考
摘要:組態(tài)軟件是指一種數(shù)據(jù)采集與過程控制的專用軟件,廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)的數(shù)據(jù)采集與監(jiān)視控制以及過程控制等領(lǐng)域。校企合作共建該課程,可以把企業(yè)的先進理念和技術(shù)引入到課程當(dāng)中,讓教學(xué)課程適應(yīng)社會開展需求。主要介紹校企合作?組態(tài)軟件?課程共建的意義、建設(shè)目標及相應(yīng)的措施,為校企共建課程的建設(shè)提供思路。
關(guān)鍵詞:校企合作 組態(tài)軟件 課程共建
一、共建的意義
?組態(tài)軟件?課程是高等院校自動化類專業(yè)的必修專業(yè)課?;诮M態(tài)軟件的人機界面技術(shù)是自動化控制技術(shù)的重要組成
2、局部,組態(tài)軟件作為智能化技術(shù)中極其重要的一個局部正突飛猛進地開展著。特別是近幾年,組態(tài)軟件新技術(shù)、新知識、新產(chǎn)品層出不窮。對從事高技能型自動化專業(yè)人才的要求,無論是從知識結(jié)構(gòu),還是從技術(shù)技能上,都在不斷發(fā)發(fā)生變化。
如何按照先進的教學(xué)理念,培養(yǎng)掌握新知識、新技術(shù)的與時俱進的應(yīng)用型人才,必須實時掌握開發(fā)企業(yè)的動態(tài),因此,需要與相關(guān)企業(yè)合作,共同開發(fā)課程,把企業(yè)的先進理念和技術(shù)引入到課程當(dāng)中,讓教學(xué)課程適應(yīng)社會開展需求。通過對課程進行有針對性的選擇、整合、改編或新編,使企業(yè)“滲透〞到學(xué)院的課程建設(shè)之中,使培養(yǎng)的人才與企業(yè)需求相吻合,促進學(xué)生的就業(yè)能力的提高。
校企合作開發(fā)課程,對于
3、大力推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,突出實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的培育,引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,提高教師的課程開發(fā)能力,提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。
二、課程共建目標
總體目標,通過校企合作,指導(dǎo)課程內(nèi)容建設(shè)和特色實訓(xùn)基地建設(shè);以提高教學(xué)效果為出發(fā)點,按照工學(xué)結(jié)合理念對教學(xué)方案進行創(chuàng)新,研究建立與生產(chǎn)實際相適應(yīng)的課程標準及以實踐能力培養(yǎng)為特征的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)課程體系;通過二年的建設(shè),使?組態(tài)軟件?課程建設(shè)成以工學(xué)結(jié)合為平臺、工程為導(dǎo)向“教、學(xué)、做〞理實一體化的工作過程導(dǎo)向課程,為校內(nèi)典范,到達國內(nèi)領(lǐng)先水平。具體目標:
1.教學(xué)團隊建設(shè)
4、
建立一支實力較強理論教學(xué)與實踐教學(xué)密切配合的專兼職教師隊伍;同時,通過校企合作,選派校內(nèi)專業(yè)教師進行企業(yè)頂崗實踐,使校內(nèi)雙師素質(zhì)教師比例達70%。
2.課程大綱與課程標準的制訂
通過深入企業(yè),掌握組態(tài)軟件新技術(shù)及相關(guān)崗位能力要求,完善課程標準制定與核心課程體系建設(shè)。
3.教材建設(shè)
通過校企合作和課程內(nèi)容建設(shè),編寫適用于自動化相關(guān)專業(yè)校企合作教材?組態(tài)軟件技術(shù)及應(yīng)用?。
4.教學(xué)資源建設(shè)
完善并加強教學(xué)資源建設(shè),研究開發(fā)出多媒體教學(xué)課件、教學(xué)錄像、企業(yè)生產(chǎn)錄像,開發(fā)建立校企合作?組態(tài)軟件?課程網(wǎng)站。
5.校內(nèi)組態(tài)軟件實訓(xùn)基地建設(shè)
5、 在校內(nèi)實訓(xùn)基地上,結(jié)合課程培養(yǎng)目標,在現(xiàn)有光伏發(fā)電實驗室和實訓(xùn)基地根底上,研究生產(chǎn)性仿真基地建設(shè)。
三、課程共建措施
1.課程改革政策研究與企業(yè)調(diào)研
通過對對兄弟院校調(diào)研,了解?組態(tài)軟件?課程建設(shè)情況。調(diào)研通過調(diào)查表及召開座談會形式完成數(shù)據(jù)采集,通過調(diào)研找出存在的問題,研究對策。
選擇自動化相關(guān)專業(yè)的企業(yè)進行調(diào)研,了解從事相關(guān)崗位必須具備的職業(yè)知識和技能,了解相關(guān)工作崗位、工作任務(wù)及技能要求。調(diào)研通過調(diào)查表及召開座談會形式完成數(shù)據(jù)采集,在調(diào)研根底上,理清相關(guān)工作崗位、具體工作任務(wù)及技能工程。
2.課程體系研究與課程標準制定
課程體系研究確定???/p>
6、體思路是,在對各有關(guān)高校及企業(yè)調(diào)研的根底上,研究確定?組態(tài)軟件?課程定位、課程目標及課程具體內(nèi)容。在課程體系中課程內(nèi)容全部基于崗位工作任務(wù)。
課程標準制定。按照學(xué)院?關(guān)于制訂課程標準的指導(dǎo)性意見?,參照兄弟高職院校?組態(tài)軟件?課程標準,研究制定?組態(tài)軟件?課程標準原那么,課程標準制定在?組態(tài)軟件?課程體系確定的根底上進行,根據(jù)上述原那么由課程組對工程進行分解分工,并由課程核心組成員進行統(tǒng)一審校,形成課程標準初稿,召開有關(guān)專家論證會,確定并公布?組態(tài)軟件?課程標準。
3.教學(xué)團隊建設(shè)
在教師隊伍建設(shè)工程中,要加強專兼職教師的融合,每學(xué)年組織召開專兼職教師集體教研活動2次,
7、集體備課、集體研究并制定?組態(tài)軟件?說課稿,組織專兼職教師公開教學(xué),促進青年教師教學(xué)能力的提高,保證專兼職教師教學(xué)理念與行動的一致性,不斷完善教學(xué)各環(huán)節(jié)建設(shè),提高?組態(tài)軟件?教學(xué)團隊的整體水平。加強雙師型教師建設(shè),專任教師每年至少安排15天以上到校外實訓(xùn)基地進行實踐,提高專用教師實踐技能。
同時,在師資隊伍建設(shè)上,一方面,我們要加強師資引進工作;另一方面,要擴大兼職教師比例,構(gòu)建專兼對接的教學(xué)團隊。
4.特色校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)
在校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)上,加強與?組態(tài)軟件?課程教學(xué)密切相關(guān)的實訓(xùn)內(nèi)容研究與建設(shè)。通過校企合作和教師頂崗實踐,分析工作流程,結(jié)合組態(tài)仿真技術(shù),開發(fā)典
8、型生產(chǎn)過程的監(jiān)控系統(tǒng)仿真實訓(xùn)室。
5.校企合作教材建設(shè)
與企業(yè)共同開發(fā)編輯工學(xué)結(jié)合、校企合作?組態(tài)軟件技術(shù)及應(yīng)用?教材,同時合作編寫相關(guān)教學(xué)資源,保證課程教學(xué)內(nèi)容與教材的統(tǒng)一性。
四、結(jié)論
?組態(tài)軟件?課程實踐性很強、技術(shù)更新很快,通過校企合作共建,可以實時的掌握組態(tài)軟件的新技術(shù)、新方法,培養(yǎng)與企業(yè)需求相吻合的人才,對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)能力,具有重要的意義。
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