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我和小伙伴 設計意圖： 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整個堂課主要聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到感情的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。 活動目標： 1.了解伙伴之間相處的行為和方法。 2.學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。 3.體驗伙伴之間友好相處的樂趣。 活動準備：1.卡片、實物投影、小鏡子（學生準備）、圖片 2.課時長40分鐘 活動形式：游戲、角色扮演、看圖片 教學結構整體設計： 活動過程： 一、圖片引入，初步感知 1.課件圖片。 2.引言：是呀！同學們和小伙伴一起玩多開心呀！提問：你們有小伙伴嗎？把你的小伙伴給周圍的同學介紹介紹。（生討論） 3.現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的小伙伴。 4.老師：好哪些同學愿意把你的小伙伴介紹給大家聽一聽。（指名說） 老師：你們經(jīng)常和你的小伙伴玩什么游戲呢？（生答） 老師：那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢？ 5.揭示課題：好那這節(jié)課呀！我們就來和小伙伴一起玩一玩。（貼“伙伴”卡片） 二、通過游戲，加深體驗 1.照鏡子游戲 你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友的。請同學們拿出鏡子，假設鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情） 提問：你做完這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？ （我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……） （我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……） 老師：請同學們放下鏡子?，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？（生做動作） 2.開心10分鐘 老師：在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具，下面同學們自由選擇玩伴、自由選擇游戲。注意安全。開心10分鐘。 提問：同學們玩的開心嗎？那一隊玩的開心？同學們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉） 3.搶凳子 （1）老師：那同學們他們剛才都談了很多開心的事?？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)有的同學沒有舉手。那個孩子……說說你玩的開心嗎？把你的不開心說出來？ 提問：小伙伴在一起玩的時候沒有讓他參加他不開心了，怎么辦？怎么樣才能讓他開心起來呢？（讓學生出主意） （2）搶凳子游戲。說感受。 （3）提問：那么同學平時你有沒有遇到這位同學今天發(fā)生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說解決辦法） 三、情感交流，發(fā)展能力。 老師：同學們在我們平時的生活中，有許多的同學都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。 1.出示兒歌。 2.同學們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答） 四、總結： 很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的，你也會擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學們讓我們在歡快的音樂中結交更多的朋友吧！