2019年二年級語文下冊 課文4 積累與運用(六)教案 西師大版.doc
《2019年二年級語文下冊 課文4 積累與運用(六)教案 西師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019年二年級語文下冊 課文4 積累與運用(六)教案 西師大版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
積累與運用(六) 教學目標 1.學習同一個詞在不同的語言環(huán)境里里的不同意思。 2. 在語言環(huán)境中運用、區(qū)分同音字,提高運用詞語的能力。 3.復習鞏固本單元所學詞語。 4.古詩積累背誦。 5. 自主識字學習。 教學重難點: 1.學習同一個詞在不同的語言環(huán)境里里的不同意思。 2. 在語言環(huán)境中運用、區(qū)分同音字,提高運用詞語的能力。 3.自主識字學習。 教學準備 課件 課時安排:1課時。 教學過程 一、溫故知新 1.復習舊知識還會有新的收獲,今天,我們首先到積累與運用(一)溫故知新里去看一看。 2.請同學們自由讀課文里的這兩句話,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.抽學生說自己的發(fā)現(xiàn)。(兩句話里都有“鼓”字,但是意思卻不同。) 4.學生反復朗讀體會。 5.你能選擇詞語,說出類似的句子嗎?(如:數(shù)、下等。) 二、想想填填 1.先看課件中的這兩個字 進 近 (1)我家附( )有一條清清的小河。 (2)( )入花園,一股花香撲鼻而來。 2.請同學們先自己填一填。 3.指生說一說,為什么這么填?你有什么更好的方法區(qū)分開這兩個同音字。 4.誰還能用這兩個字出兩個這樣的題? 5.小組內(nèi)試試。 6.用學習這兩個詞語的辦法,小組同學試著學一學下面兩組字:“壯 狀” “帶 代” 三、你還認識我嗎 1.課件出示如下詞語: 依山傍水 欣欣向榮 贊不絕口 流連忘返 熟能生巧 身強力壯 雄姿英發(fā) 如虎添翼 小試牛刀 異想天開 理直氣壯 脫口而出 不畏艱難 勇敢攀登 龍飛鳳舞 大放異彩 2.先讓學生自己認讀,掌握準確讀音。 3.指名讀,找到學生讀起來比較費力的地方,進行重點指導。 4.想一想:理解詞語所表達的意思。 5.小組合作進行朗讀。 6.請學生用上本題中的一些詞語來說話。 四、讀讀背背 1.借助拼音,自讀詩句。 2.教師范讀,學生對照檢查自己有沒有讀錯的字音。 3.采用抽讀、齊讀、比賽讀等形式朗讀全詩。 4.鼓勵學生詩文結合,嘗試著去理解詩的大意,能理解多少算多少。 5.生一邊聽教師描述詩詞內(nèi)容,一邊展開想象,在頭腦中形成一個活的畫面。 6.師生賽讀、配樂讀,直至讀出詩的韻味,在此基礎上鼓勵學生當堂背誦。 五、自學生字讀小詩 1.本次的自主識字園地是一篇優(yōu)美的小詩節(jié)選,我們先自己試著讀一讀。不認識的生字用鉛筆圈出來。 2.用部首查字法來認識這些字。 3.學生回答,并補充,老師也相機指導。 4.下面我們就以小組為單位,把本故事中的生字用部首查字法來學習。比一比,看哪個小組最先查完,并認識這些字。 5.小組查字典比賽。抽 陀 螺 錄 磁 弦 6.把這些生字分別注音。 7.學生自由組成小組合作認字、讀詞,互相幫助。 8.出示生字、詞語卡片:指名認讀、開火車讀,以檢查學生認字識詞的情況。 9.小組比賽認字。 課后反思 這節(jié)課主要是根據(jù)積累與運用(六)的題目練習來確定教學內(nèi)容的。首先通過讀含有同一個詞的兩個句子,卻表示不同的意思,以此來引起學生的好奇,結合學生的生活實際,使比較難操作的問題形象化,便于激發(fā)學生的學習興趣。發(fā)揮學生學習的主動性和積極性,充分利用小組合作探究的優(yōu)勢,使學生的學習效率達到最優(yōu)化。 讀讀背背環(huán)節(jié)中的選文很長,但基本沒有生字,并且詩文聯(lián)想不算抽象,學生容易理解接受,學生只要記住了文中提到了“天空、風、石頭、黑夜、我”就能很快背誦了。但在實際教學中,很多學生還是很畏難,只能留做課下背誦了??磥泶谁h(huán)節(jié)的教學設計還是有一定問題的。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019年二年級語文下冊 課文4 積累與運用六教案 西師大版 2019 年級 語文 下冊 課文 積累 運用 教案 師大
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2512896.html