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七子之歌 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。 2、通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒女離開(kāi)母親“太久”，渴望回歸的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)女兒離開(kāi)母親太久、渴望回歸的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 把握文章所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)方法 談話法，討論法，朗讀法，對(duì)比法，自學(xué)法，合作法，探究法。 課前預(yù)習(xí) 1.通過(guò)查字典給不認(rèn)識(shí)的字寶寶注上音。 2.查字典解決不理解的詞語(yǔ)。 3.熟讀短文，有感情朗誦。 教學(xué)過(guò)程 一、解題導(dǎo)入 　　上課前，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一首歌，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著小聲唱。（放音樂(lè)《七子之歌》） 　　這是一首什么歌？（《七子之歌》）對(duì)，這是大型電視紀(jì)錄片《澳門(mén)歲月》中的主題曲，歌曲樸素真摯、深刻感人，引起中國(guó)億萬(wàn)同胞的強(qiáng)烈反響，大家聽(tīng)了這首歌后不禁潸然淚下。然而，很多人并不知道，這首歌的歌詞并非為澳門(mén)回歸而寫(xiě)的新作，它是七十多年前一首題為《七子之歌》的組詩(shī)中的第一篇，其作者就是已故愛(ài)國(guó)學(xué)者、詩(shī)人聞一多。今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌《七子之歌》（板書(shū)：七子之歌*聞一多）請(qǐng)齊讀課題。 “七子”指的是什么？（中國(guó)的澳門(mén)、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、九龍、廣州灣和旅順大連這七個(gè)地方） 二、初讀課文，整體感知 　　1、（放錄音）請(qǐng)同學(xué)來(lái)聽(tīng)錄音，課文中有許多難讀的生字詞，同學(xué)們聽(tīng)時(shí)一定要注意。 　　2、請(qǐng)同學(xué)用自己最好的讀書(shū)姿勢(shì)再來(lái)讀課文，遇到難讀的生字詞同位可以互相交流。 　　3、先來(lái)交流同學(xué)們生字詞的掌握情況。 　　課件出示：澳門(mén)香港靈魂鳳闕吞咽哭泣號(hào)啕 　?。?）指名讀，全班訂正（解詞：鳳闕：宮殿號(hào)啕：大聲哭泣） 　?。?）指名領(lǐng)讀。 　　課件出示難讀的詞：襁褓擄去黃豹獰惡啖著 　　這些是本課難讀的詞，想來(lái)挑戰(zhàn)嗎？ 　　（1）指名讀，全班訂正（解詞：襁褓：包裹嬰兒用的東西。擄去：搶去獰惡：非常兇惡） 　?。?）指名領(lǐng)讀。 　　4、教師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們生字詞掌握得很好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《澳門(mén)》這首詩(shī)。 　　三、深入理解、體會(huì)感情 　　1、學(xué)習(xí)《澳門(mén)》 　　（1）請(qǐng)一位同學(xué)讀第一首詩(shī)。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想自己從這首詩(shī)中能體會(huì)到什么？（澳門(mén)離開(kāi)母親的太久了，渴望回歸的強(qiáng)烈感情）從哪體會(huì)到的？（板書(shū)：太久了夢(mèng)寐不忘我要回來(lái)） 　　太久了？有多久？（三百年）在這三百年里，他們搶去的是我的肉體，但搶不去的是什么？（我的靈魂、我那顆中國(guó)心）夢(mèng)寐不忘。（睡覺(jué)做夢(mèng)都不忘記）多少年來(lái)我夢(mèng)寐不忘自己的生母。同學(xué)們請(qǐng)你們想想，當(dāng)你們離開(kāi)自己的媽媽一天、十天、一個(gè)月，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，你會(huì)怎樣？三百年這是一段多長(zhǎng)的時(shí)間，這又是一種多深的母子情啊？你能感受到嗎？還從哪你能體會(huì)出來(lái)？“我要回來(lái)”你能用讀讓大家都體會(huì)到兒女飄泊在外渴望回家的那種強(qiáng)烈感情嗎？誰(shuí)還想來(lái)試試？（齊讀。）同學(xué)們，你們想去了解澳門(mén)嗎？讓我們看一段錄像。 　　澳門(mén)，自古是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，侵略者在澳門(mén)犯下的罪行令人憤慨，中國(guó)同胞所受的侮辱令人憤怒，那種想念祖國(guó)、渴望回歸的情感在聞一多的筆下躍然紙上，同學(xué)們你們能有感情地讀這首詩(shī)嗎？（指名讀、教師范讀（配樂(lè)）、男女生分讀。） 　　背誦：（6人小組分句讀，最后一句齊讀，要求不看書(shū)） 　　小組匯報(bào) 　　過(guò)渡：《澳門(mén)》這首詩(shī)表達(dá)了兒女離開(kāi)母親也太久，渴望回歸的強(qiáng)烈的感情，《香港》這個(gè)和澳門(mén)有著同樣經(jīng)歷的“孩子”，在列強(qiáng)的凌辱下，他離開(kāi)母親太久了，他是多么想回到母親的懷抱，感受母愛(ài)的溫暖。 　　2、學(xué)習(xí)《香港》 　　請(qǐng)同學(xué)以小組為單位自學(xué)《香港》這首詩(shī)。 　　我們就以感情朗讀匯報(bào)交流。 　　感情讀：小組可選擇自己喜歡的方式來(lái)讀（選出讀得最好的同學(xué)讀、小組成員齊讀、男女生分讀、每人一句表演讀等。） 　　四、拓展 　　1、同學(xué)們你們知道這兩個(gè)“孩子”如今回到祖國(guó)母親懷抱了嗎？什么時(shí)候回歸的？（香港：1997年7月1日澳門(mén)：1999年12月20日） 　　2、出示課件：香港、澳門(mén)回歸資料，教師介紹。 　　1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港會(huì)議展覽中心新翼燈火輝煌，舉世矚目的中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會(huì)堂隆重舉行。1997年7月1日0時(shí)4分，中華人民共和國(guó)主席江澤民莊嚴(yán)宣告：根據(jù)中英關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明，兩國(guó)政府如期舉行了香港交接儀式，宣告中國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立。 　　1999年12月19日午夜至20日凌晨，中華人民共和國(guó)與葡萄牙共和國(guó)在澳門(mén)文化中心花園館隆重舉行澳門(mén)政權(quán)交接儀式，中華人民共和國(guó)從此開(kāi)始恢復(fù)對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)。 　　20世紀(jì)20年代，剛剛從清華學(xué)校畢業(yè)的聞一多遠(yuǎn)涉重洋，到美國(guó)留學(xué)。在留美期間，聞一多目睹了美國(guó)種族歧視，深為中國(guó)同胞所受的侮辱而憤怒，使他更加懷念祖國(guó)，渴望回歸，為了抒發(fā)自己這種強(qiáng)烈的回歸情感，他寫(xiě)下了這首《七子之歌》，表達(dá)了澳門(mén)、香港等地的廣大民眾渴望回歸的迫切愿望。 　　此時(shí)此刻，如果聞一多先生還健在，當(dāng)他看到香港、澳門(mén)回歸，他會(huì)有怎樣的心情？是的，祖國(guó)統(tǒng)一不僅是聞一多先生幾十年前的心愿，也是我們每一個(gè)中國(guó)人的共同心愿。 個(gè)性修改 布置作業(yè) 1、把這兩首詩(shī)的生字詞寫(xiě)兩遍。 2、感情朗讀并背誦這兩首詩(shī)。 板書(shū)設(shè)計(jì)　 七子之歌 　　澳門(mén)、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、九龍、廣州灣、旅順、大連 　　 血脈相連不可分割思念母親盼望回歸 課后反思