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《我們愛整潔》教學設計 教學目標： 1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。 教學重、難點： 教學重點：在平時生活中如何做才算整潔。 教學難點：培養(yǎng)學生在生活中愛整潔的良好習慣。 課前準備： 教師：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。 學生：抹布、手帕、臉盆、課本等用具。 教學過程： 一、導入新課 師：同學們已經是小學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……） 1、詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過詢問了解學生在家的衛(wèi)生情況。 2、再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。 ①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？ ②你是否經常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？了解學生的整潔情況。 3、保持整潔與我們的身心健康。 ①在干凈整潔的環(huán)境里我們會感到很開心。 ②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。 4、我們要學會保持整潔環(huán)境，使同學們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。 二、學習新課 1、在家愛整潔。 （1）出示課件,領會“整潔”的含義。 ①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。 ②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。 （2）了解“按時”的含義。 ①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮） ②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。 （3）提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？ （4）講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，同學穿的衣服多整齊，同學的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。 （5）除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片） ①指定學生復述自己平時的做法。 ②突出：疊、鋪、撣、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。 2、在學校愛整潔。 了解學校環(huán)境整潔的內容與保持環(huán)境整潔的方法。 （1）清掃教室的步驟是怎樣的？ （2）為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ （3）老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？ 3、身心健康與環(huán)境整潔。 （1）為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？ （2）怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學生上臺表演、操作） 4、小結全課學習內容。 三、反饋檢測 1、游戲。 比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。 2、思考題。 說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？