單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2015/10/15,#,以“建設(shè)服務(wù)型政府”教學(xué)為例,理例結(jié)合中的邏輯分析與推理運(yùn)用,中國人民大學(xué)附屬中學(xué)分校 于 萍,2015.10.16,1.,列舉 政府提供的便民利民舉措,2.,引用文件報告及領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言,通常做法,一、問題的提出,存在問題,思 考,1.,未解答學(xué)生疑惑,2.,缺乏邏輯分析,3.,欠缺說服力,Q,：如何更高效合理地使用教學(xué)案例，提高理論認(rèn)同度？,二、我的做法,【,案例,】,某國有企業(yè)因長期經(jīng)營不善，連年虧損，瀕臨倒閉。為幫助其改變經(jīng)營困境，政府從當(dāng)?shù)劂y行協(xié)調(diào)貸款,5,000,萬注入該企業(yè)。,討 論,:,Q1,：國企發(fā)展困難，政府要不要管？,Q2,：,政府貸款救國企，,可能引發(fā)哪些情況？,Q3,：,政府應(yīng)該做什么，可以做什么？,以事例為媒介,以問題為線索,Q1,：,國有企業(yè)發(fā)展出現(xiàn)困難，政府要不要管？,【,總結(jié),】,國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱。國企發(fā)展不好，可能導(dǎo)致大量工人失業(yè)，引發(fā)社會問題，影響經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民生活水平。所以，國企出現(xiàn)問題，政府要管。,難度較低，學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，可以得出正確結(jié)論。,Q2,：,政府貸款救國企，可能引發(fā)哪些情況？,【,總結(jié),】,政府注資之后，可能出現(xiàn)兩種情況：,1,、企業(yè)經(jīng)營狀況發(fā)生了改善，盈利并還貸。,損害了平等、自由的市場環(huán)境,其他所有制企業(yè)發(fā)展困難,2,、企業(yè)經(jīng)營狀況未得到改善，政府背債。,（,1,）償還貸款 減少民生、社保支出 影響人民生活水平,（,2,）無力償還 給銀行帶來壞賬 影響正常的金融活動 損壞政府威信,難度較高，學(xué)生對這個問題爭論很大，認(rèn)識出現(xiàn)偏差。,Q3,：,政府應(yīng)該做什么，可以做什么？,【,總結(jié),】,政府可以在職權(quán)范圍內(nèi)給企業(yè)一定的信息服務(wù)，技術(shù)指導(dǎo)等。如企業(yè)還干不好，就得聽市場的，申請破產(chǎn)，或者等待收購。,難度較低，基于,Q,2,的鋪墊討論，學(xué)生可以得出正確結(jié)論。,二、我的做法,經(jīng)過討論，,學(xué)生最終形成結(jié)論：,政府以不恰當(dāng)?shù)姆绞秸苯咏槿胛⒂^的經(jīng)濟(jì)活動弊大于利。同理，政府以不恰當(dāng)?shù)姆绞浇槿肷鐣畹钠渌I(lǐng)域同樣也會帶來這樣那樣的問題。所以，建設(shè)管理型政府不是明智之舉，應(yīng)立足建設(shè)服務(wù)型的政府。,與教學(xué)觀點(diǎn)基本一致，理論觀點(diǎn)認(rèn)同度顯著提高。,三、反思建議,構(gòu)建事例運(yùn)用新模式，突出觀點(diǎn)教學(xué)的邏輯性,【,反思,】,政治老師照本宣科，很,low,？,關(guān)鍵點(diǎn)：沒有處理好理例之間的關(guān)系,對選定案例缺乏邏輯分析和推理！,三、反思建議,構(gòu)建事例運(yùn)用新模式，突出觀點(diǎn)教學(xué)的邏輯性,【,建議,】,注重邏輯演繹、判斷推理；強(qiáng)調(diào)感性描述與理性思辨結(jié)合。,1.,構(gòu)建事例運(yùn)用新模式：,2.,針對學(xué)生的觀點(diǎn)，做有邏輯的點(diǎn)評與提升。,以案例為背景（平臺）,設(shè)問引導(dǎo),邏輯分析,理論認(rèn)同,感謝傾聽,!,Thank You,