單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,南宮中學 高一歷史組,歷史，您好！,走近高中歷史,南宮中學 高一歷史組歷史，您好！,1,克羅齊,說：“一切歷史都是當代史”（克羅齊所說的意思不是字面意思，他說的意思是歷史只存在于歷史學家對歷史的思想認識之中）；,毛澤東,說：“讀史可以明智，這是先人早就說過的”；,柯林伍德,說：“一切歷史都是思想史”；,梁啟超,說：“史者何？記述人類社會賡續(xù)活動之體相，校其總成績，求得其因果關系，以為現(xiàn)代一般人活動之資鑒也”。,史家之言,克羅齊說：“一切歷史都是當代史”（克羅齊所說的意思不是字面意,2,課程性質(zhì),歷史學是研究人類歷史進程的學科，是在一定的歷史觀指導下對人類歷史的敘述和闡釋。,歷史研究是人文社會科學的重要基礎，承擔著“究天人之際，通古今之變”的使命。,歷史學是人類文化的重要組成部分，在傳承人類文明的共同遺產(chǎn)、提高公民文化素質(zhì)等方面起著不可替代的重要作用。,探尋歷史真相，掌握歷史規(guī)律，從歷史中汲取經(jīng)驗教訓，順應歷史發(fā)展趨勢，是歷史學的重要社會功能。,課程性質(zhì)歷史學是研究人類歷史進程的學科，是在一定的歷史觀指導,3,普通高中歷史課程，是在義務教育歷史課程的基礎上，進一步用歷史唯物主義觀點，多角度地反映歷史演進的基本過程，展現(xiàn)人類在歷史上創(chuàng)造的文明成果，揭示人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和大趨勢。,普通高中歷史課程是促進學生全面發(fā)展的一門基礎課程，學生通過高中歷史課程的學習，進一步拓展歷史視野，發(fā)展歷史思維，提高歷史學科核心素養(yǎng)，能夠從歷史發(fā)展的角度理解并認同社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識并弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為未來的學習、工作與生活打下基礎。,普通高中歷史課程，是在義務教育歷史課程的基礎上，進一步用歷史,4,高中歷史課程結(jié)構,必修模塊：,必修一：政治史 必修二：經(jīng)濟史,必修三：文化史,選修模塊：,歷史上重大改革回眸；,近代民主社會的思想和實踐；,20世紀的戰(zhàn)爭與和平；,中外歷史人物評說；,高中歷史課程結(jié)構必修模塊：,5,近三年高考雙向細目表,題號,2016年（1卷）,2017年（1卷）,2018年（1卷）,24,儒學其及發(fā)展,漢代儒學,西周分封制與文化認同,中國古代科技成就,25,漢代農(nóng)業(yè)田莊發(fā)展,西漢中央集權的加強,唐朝后期的藩鎮(zhèn)割據(jù),26,宋代經(jīng)濟,唐朝-史學理論,北宋手工業(yè)的發(fā)展,27,明地方行政管理,明-手工業(yè),明朝朝貢貿(mào)易,28,近代經(jīng)濟結(jié)構變動中國被卷入資本主義世界市場,晚清中國經(jīng)濟結(jié)構的變化洋務運動的民用企業(yè),甲午中日戰(zhàn)爭,29,洋務運動近代化,近代中國思想解放的潮流留日學生區(qū)域分布,中國共產(chǎn)黨成立的背景,近三年高考雙向細目表題號2016年（1卷）2017年（1卷）,6,題號,2016年（1卷）,2017年（1卷）,2018年（1卷）,30,抗戰(zhàn)時期國共關系,陜甘寧邊區(qū)政府的抗日政策,中國共產(chǎn)黨的外交政策,31,新中國60年代經(jīng)濟與外交,90年代市場經(jīng)濟,“一五”計劃,32,羅馬法的深遠影響,古代雅典的人文思想,梭倫的思想,33,近代歐美資產(chǎn)階級代議制英國君主立憲制的完善,工業(yè)革命的影響,馬克思的革命理論,34,戰(zhàn)后世界經(jīng)濟區(qū)域化和全球化,蘇聯(lián)的經(jīng)濟政策,工業(yè)革命,35,冷戰(zhàn)，,兩極格局,，馬歇爾計劃,兩極格局,瓦解和多極化趨勢的加強,第三世界的興起和,兩極格局,瓦解,題號2016年（1卷）2017年（1卷）2018年（1卷）3,7,題號,2016年（1卷）,2017年（1卷）,2018年（1卷）,40（41）,考查社會史,從人口問題切入,，農(nóng)耕經(jīng)濟高度發(fā)達、明清農(nóng)業(yè)發(fā)展、清初稅制改革等等。,法國大革命,與近代法國民族主義，新三民主義（,民族主義,）,古代中國的鄉(xiāng)約制度、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治和現(xiàn)代中國村民自治,41（42）,小論文,啟蒙思想與近代西方資產(chǎn)階級民主代議制相關理論與實踐,小論文-1417世紀中外重大歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系,小論文,-殖民擴張,題號2016年（1卷）2017年（1卷）2018年（1卷）4,8,題號,2016年（1卷）,2017年（1卷）,2018年（1卷）,45,唐初改革的內(nèi)容和作用,20世紀80年代工資改革,漢武帝紀年改革,46,英國君主立憲制完善的內(nèi)容及作用,47,（46）,6070年代中美外交,美國70年代霸主地位的動搖,第二次世界大戰(zhàn),的進程-開羅會議中美政府首腦會晤,20世紀三四十年代中國共產(chǎn)黨對,第二次世界大戰(zhàn),性質(zhì)的認識,48（47）,唐中期地方管理政策,人文素養(yǎng)評價高仙芝的征戰(zhàn),春秋戰(zhàn)國時期-季札（弘揚傳統(tǒng)文化）,華盛頓、羅斯福的政策,題號2016年（1卷）2017年（1卷）2018年（1卷）4,9,分值與比例,政治史,經(jīng)濟史,文化史,合計,分值,2016年,24分,45分,16分,85分,2017年,28分,32分,25分,85分,2018年,50,分,22分,13分,85分,中國古代史,中國近現(xiàn)代史,世界史,合計,分值,2016年,28分,29分,28分,85分,2017年,22分,25分,38分,85分,2018年,28,分,29分,28分,85分,分值與比例政治史經(jīng)濟史文化史合計分值2016年24分45分1,10,史料,實證,時空,觀念,唯物,史觀,歷史學科,核心素養(yǎng),家國,情懷,歷史,解釋,歷史學科核心素養(yǎng)及考查,史料 時空 唯物 家國 歷史歷史學科,11,唯物史觀,內(nèi)涵,唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發(fā)展規(guī)律的科學歷史觀和方法論。,表現(xiàn),1.能夠理解唯物史觀是科學的歷史觀,。,2.能夠了解和掌握唯物史觀的基本觀點和方法。,3.能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運用于歷史學習、探究中。,4.能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^作為認識和解決現(xiàn)實問題的指導思想。,唯物史觀唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發(fā)展規(guī)律的科,12,時空觀念,內(nèi)涵,時空觀念是指在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的觀念。,表現(xiàn),1.,能夠知道特定的史事是與特定的時間和空間相聯(lián)系的。,2.能夠知道劃分歷史時間與空間的多種方式，并能運用這些方式描述過去。,3.能夠按照時間順序和空間要素，建構歷史事件、人物、現(xiàn)象之間的相互關聯(lián)。,4.能夠在不同的時空框架下理解歷史上的變化與延續(xù)、統(tǒng)一與多樣、局部與整體，并對史事作出合理的解釋。,5.在認識現(xiàn)實社會時，能夠?qū)⒄J識的對象置于具體的時空條件下進行考察。,時空觀念時空觀念是指在特定的時間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對事物進,13,史料實證,內(nèi)涵,史料實證是指通過嚴格的檢驗獲取可信史料，并據(jù)此努力重現(xiàn)歷史真實的態(tài)度與方法。,表現(xiàn),1.能夠,知道史料是通向歷史認識的橋梁，了解史料的多種類型，掌握搜集史料的途徑與方法。,2.能夠通過對史料的辨析和對史料作者意圖的認知，判斷史料的真?zhèn)魏蛢r值，并在此過程中體會實證精神。,3.能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的可靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己的歷史認識。,4.能夠以實證精神處理歷史與現(xiàn)實問題。,史料實證史料實證是指通過嚴格的檢驗獲取可信史料，并據(jù)此努,14,歷史解釋,內(nèi)涵,歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的能力。,表現(xiàn),1.,能夠區(qū)分歷史敘述中的史實與解釋，知道對同一歷史事物會有不同解釋，并能對各種歷史解釋加以理解和評析。,2.能夠客觀論述歷史問題，有理有據(jù)地表達自己對歷史的看法。,3.能夠認識歷史解釋的重要性，學會從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。,4.面對現(xiàn)實社會與生活中的問題，能夠以全面、客觀、辯證、發(fā)展的眼光加以看待和評判。,歷史解釋歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎，對歷,15,家國情懷,內(nèi)涵,學習和探究歷史應具有價值關懷，要充滿人文情懷并關注現(xiàn)實問題，以服務于國家強盛、民族自強和人類社會的進步為使命,。,表現(xiàn),1.,能夠理解對歷史的價值判斷是以史實為基礎的，但又是依據(jù)一定的價值觀對史實做出的主觀評判。,2.能夠認識到分辨真?zhèn)?、善惡、進步與倒退，以及公平、正義與否，是學習歷史的重要目的。,3.能夠?qū)v史的認識延伸到對自身成長和現(xiàn)實社會的認識上，能夠從歷史中獲取有益的養(yǎng)料，從實踐的層面體現(xiàn)歷史的價值。,家國情懷學習和探究歷史應具有價值關懷，要充滿人文情懷并關,16,2016年高考全國卷核心素養(yǎng)考查情況,題號,考點,核心素養(yǎng),24,儒家思想,時空觀念、史料實證、家國情懷,25,古代農(nóng)業(yè),時空觀念、史料實證,26,古代政治,時空觀念、歷史解釋,27,古代政治,時空觀念、歷史解釋,28,近代經(jīng)濟結(jié)構變化,時空觀念、歷史解釋,29,洋務運動,時空觀念、歷史解釋,30,抗日戰(zhàn)爭,時空觀念、歷史解釋、家國情懷,31,新中國外交,時空觀念、歷史解釋,32,羅馬法,時空觀念、歷史解釋、家國情懷,33,英國代議制,時空觀念、歷史解釋,34,世界經(jīng)濟,時空觀念、歷史解釋,35,馬歇爾計劃,時空觀念、歷史解釋,40,清代人口問題,唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋,41,啟蒙思想及實踐,史料實證、歷史解釋、家國情懷,45,唐朝譜牒改革,史料實證、歷史解釋,46,英國議會改革,史料實證、歷史解釋,47,越南戰(zhàn)爭,史料實證、歷史解釋、家國情懷,48,評價唐朝高仙芝,史料實證、歷史解釋,2016年高考全國卷核心素養(yǎng)考查情況題號考點核心素養(yǎng)24儒,17,2017年高考全國卷核心素養(yǎng)考查情況,題號,考點,核心素養(yǎng),24,古代政治,時空觀念、史料實證、家國情懷,25,古代,政治,時空觀念、史料實證,26,古代政治,時空觀念、歷史解釋,27,古代經(jīng)濟,唯物史觀、史料實證,28,洋務運動,時空觀念、,史料實證,29,近代中國思想解放,唯物史觀、歷史解釋,30,抗日戰(zhàn)爭,時空觀念、家國情懷,31,改革開放,時空觀念、歷史解釋,32,雅典,時空觀念、歷史解釋,33,英國工業(yè)革命,史料實證,、歷史解釋,34,蘇聯(lián)經(jīng)濟,時空觀念、史料實證,35,世界經(jīng)濟,時空觀念、歷史解釋,41,民族主義,唯物史觀、時空觀念、史料實證、家國情懷,42,中西對比,史料實證、歷史解釋、家國情懷,45,80年代工資改革,史料實證、歷史解釋、,家國情懷,46,開羅會議,史料實證、歷史解釋,47,評價季札,史料實證、歷史解釋,2017年高考全國卷核心素養(yǎng)考查情況題號考點核心素養(yǎng)24古,18,2018年高考全國卷核心素養(yǎng)考查情況,題號,考點,核心素養(yǎng),24,古代科技,時空觀念、歷史解釋、家國情懷,25,古代,政治,時空觀念、歷史解釋,26,古代經(jīng)濟,時空觀念、歷史解釋,27,古代經(jīng)濟,唯物史觀、歷史解釋,28,甲午中日戰(zhàn)爭,時空觀念、,史料實證,29,中國共產(chǎn)黨成立,唯物史觀、歷史解釋、家國情懷,30,外交政策,時空觀念、家國情懷,31,一五計劃,時空觀念、,史料實證,32,雅典,時空觀念、歷史解釋,33,馬克思的革命理論,史料實證,、,史料實證,34,工業(yè)革命,時空觀念、史料實證,35,第三世界的興起,時空觀念、歷史解釋,41,中國鄉(xiāng)約制度,唯物史觀、時空觀念、史料實證、家國情懷,42,殖民擴張,時空觀念、史料實證、歷史解釋,45,漢武帝紀年改革,時空觀念、史料實證、歷史解釋,46,第二次世界大戰(zhàn),史料實證、歷史解釋,47,華盛頓、羅斯福政策,史料實證、歷史解釋,2018年高考全國卷核心素養(yǎng)考查情況題號考點核心素養(yǎng)24古,19,史書推薦,蔣廷黻中國近代史、,徐中約中國近代史、,馬克垚主編世界文明史、,斯塔夫里阿諾斯全球通史、,楊寧一主編：歷史學習新視野新知識,劉芃、朱漢國主編：歷史學習精要、,任世江：高中歷史必修課程專題解析、,錢乘旦西方那一塊土,張帆中國古代簡史,史書推薦蔣廷黻中國近代史、錢乘旦西方,20,