《2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文412寓言二則揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文412寓言二則揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《揠苗助長(zhǎng)》 ◆ 教材分析 本課由《亡羊補(bǔ)牢》和《揠苗助長(zhǎng)》兩則寓言組成。課文分別勾勒出兩個(gè)人物形象：一個(gè)懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正；一個(gè)做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟。這兩則寓言都是家喻戶曉的作品，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)容生動(dòng)有趣，而且非常具有現(xiàn)實(shí)意義。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1.借助拼音會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)寫6個(gè)生字； 2能正確讀寫并運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語(yǔ)的意思； 3.借助拼音會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，學(xué)寫2個(gè)生字。能正確讀寫并運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“巴望、揠苗助長(zhǎng)、焦急、筋疲力盡”等詞語(yǔ)的意思。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 能正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的深刻道理。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解詞語(yǔ)的意思，了解寓言的主要內(nèi)容并能用自己的話講述寓言故事。 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的深刻道理。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 多媒體課件。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)：《揠苗助長(zhǎng)》 一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題 1．熱身游戲：看圖猜成語(yǔ)。守株待兔、刻舟求劍、畫(huà)蛇添足 、掩耳盜鈴 2．這些成語(yǔ)都有什么共同特點(diǎn)？寓言故事有什么特點(diǎn)嗎？（也就是我們平常所說(shuō)的小故事里藏著大道理。） 3．今天我們學(xué)習(xí)第9課寓言兩則中的第一則故事《揠苗助長(zhǎng)》（板書(shū)，讀題） 二、品讀感悟 1．學(xué)生自由讀課文，要求： （1）讀準(zhǔn)生字詞，讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍； （2）不懂的地方做上記號(hào)。 2．多種方式認(rèn)讀詞語(yǔ)，正音。 3．分段朗讀課文，結(jié)合文章思考“揠苗助長(zhǎng)”的意思。 生：揠苗助長(zhǎng)是把禾苗一棵一棵往高里拔意思？（評(píng)：你真會(huì)讀書(shū)，才讀了1遍就在文中找到它的意思了，真能干，把掌聲送給他。） 師總結(jié)：揠——拔 助——幫助 誰(shuí)能給寓言換個(gè)題目？。 4．質(zhì)疑：小朋友們，這位農(nóng)夫?yàn)槭裁匆押堂缫豢靡豢猛呃锇文?？（起因）（生：他很急）你從哪里知道他很急呢？（第一自然段? （1）、默讀課文第一自然段，用筆劃出著急的詞語(yǔ)，師巡視。 （2）交流反饋：（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示句子并指導(dǎo)） A．他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。 師：從這句話中，你知道他急在哪里？（板書(shū)：巴望禾苗快長(zhǎng)） 師：“巴望”能換個(gè)詞嗎？（希望、盼望），誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？指名讀，范讀。 （評(píng)價(jià)語(yǔ)預(yù)設(shè)：你讀出了農(nóng)夫急切的心情。我感到你急切的心情。我看到了你巴望的眼神。你讀出了天天去看，可見(jiàn)農(nóng)夫心里很急呀!） 師引：其實(shí)還有一句話，可以看出農(nóng)夫是看著眼里，急在心里。 B．可他總覺(jué)得禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)，心里十分焦急。 師評(píng)：你都走到農(nóng)夫的心里去了 禾苗一點(diǎn)也沒(méi)有長(zhǎng)嗎？（長(zhǎng)高了）你怎么知道？ 小結(jié)：禾苗是長(zhǎng)高了，由于長(zhǎng)的慢，農(nóng)夫沒(méi)有感覺(jué)到。 師：什么叫“焦急”？誰(shuí)也來(lái)讀讀這句話，（你讀出了急，但還不夠焦急。） (如果讀得好，評(píng)：真是個(gè)急性子的農(nóng)夫！) 誰(shuí)再來(lái)讀？（這才叫焦急呀！） 小結(jié)：我們讀書(shū)就要這樣讀。讀著讀著好像看到了書(shū)中的人的樣兒，這就叫讀進(jìn)書(shū)里去了。我們朗讀這一段時(shí)，就要邊讀邊想像他著急的樣兒。我們一起來(lái)完整的讀讀這段話。 農(nóng)夫的樣子都被我們看到了！下面看老師寫“十分焦急”的“焦”，看下面的四點(diǎn)像什么？象形記憶法。 師：咱們祖國(guó)的漢字多么形象，能讓我們產(chǎn)生許多聯(lián)想呢。在書(shū)上描紅寫一個(gè)“焦”字。注意寫好這四點(diǎn)。 說(shuō)一個(gè)人“急”還有好多成語(yǔ)呢。老師向大家介紹幾個(gè)（詞卡揭示：迫不及待、急于求成、急不可待、操之過(guò)急） 一起讀一讀。 5．師：是啊，農(nóng)夫太焦急啦，他得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)啊，于是他想啊想啊，終于想出了辦法！請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第二自然段。 師：他想出的好辦法是（板書(shū)：拔高禾苗）弄得——（筋疲力盡）理解：筋疲力盡：一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。 6．師：是呀，雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心情？ 請(qǐng)一位同學(xué)讀一下第三自然段?。ㄅd致勃勃） 他認(rèn)為他的辦法很好，還非常得意呢。瞧這農(nóng)夫又累又得意的樣子。一起來(lái)讀讀這段話。 師：我來(lái)讀旁白：回到家里，他興致勃勃地說(shuō)，生接—— 7．你看農(nóng)夫得意洋洋的樣子，結(jié)果怎樣呢？（板書(shū)：禾苗枯死了）一起來(lái)讀讀最后一段。 農(nóng)夫花了那么大的力氣？為什么禾苗都枯死了呢？（根離開(kāi)了土不能吸收水分和養(yǎng)分就會(huì)枯死的）講禾苗成長(zhǎng)的規(guī)律。（春種、秋收） 指導(dǎo)朗讀，讀出禾苗枯死的失望心理。 三、理解寓意 1．說(shuō)話訓(xùn)練：現(xiàn)在我就是這個(gè)農(nóng)夫，你們就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗們，你們想說(shuō)什么？（疼死我啦，快把我放下吧）（笨老頭，你拔我，你會(huì)后悔的）(讓我慢慢地長(zhǎng)吧) 2．如果你是這個(gè)農(nóng)夫的家人，你們會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？引導(dǎo)說(shuō)：想讓他們快點(diǎn)長(zhǎng)高，應(yīng)該怎樣做？（澆水、施肥、除草、還要慢慢地等幾個(gè)月的時(shí)間才能收獲，）師總結(jié)：是呀，禾苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分和養(yǎng)料，在土壤中慢慢長(zhǎng)大，這是禾苗生長(zhǎng)的規(guī)律。他急于求成、操之過(guò)急，所以壞了事兒。這個(gè)寓言告訴我們辦其它事情也一樣，都急不得。（板書(shū) 做任何事情都要按照規(guī)律辦事 不能急于求成）。這就是揠苗助長(zhǎng)告訴我們的道理。 3．種田人是個(gè)怎樣的人？（愚蠢）你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？ 4．請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談一談生活中你做過(guò)或見(jiàn)過(guò)的揠苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象。 比如（有的病人，想病快點(diǎn)好，一下子吃了很多藥，反而病更重）你能說(shuō)出哪些？像父母希望孩子聰明，就拼命的給學(xué)生買營(yíng)養(yǎng)品，可學(xué)生不但沒(méi)有聰明，反而越來(lái)越肥胖，小小年紀(jì)就得了肥胖癥等，有些人想馬上苗條就絕食，吃減肥藥，結(jié)果病倒了。）我們以后做事可千萬(wàn)不能急于求成。 四、本課小結(jié) 同學(xué)們，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，許多國(guó)家，許多民族中就有了寓言，像我國(guó)的古代寓言，古希臘的《伊索寓言》，這些優(yōu)秀的作品充滿了智慧的故事和話語(yǔ)。有興趣的，課后可以多找一些來(lái)讀。 五、課后作業(yè) 1.把故事講給家人聽(tīng) 2.讀讀狐假虎威，畫(huà)蛇添足、龜兔賽跑等故事 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 揠 苗 助 長(zhǎng) (起 因)—— (經(jīng) 過(guò))—— (結(jié) 果) 巴望禾苗快長(zhǎng) 拔高禾苗 禾苗枯死 做 事 要 遵 循 規(guī) 律,不 能 急 于 求 成 ◆ 教學(xué)反思 略。