單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,小 學 數(shù) 學 教 學 研 究,云南省教育科學研究院 管尤躍,小 學 數(shù) 學 教 學 研 究云南省教育科學研究院,數(shù)學概念具有抽象性和具體性的雙重特點,。,數(shù)學概念代表了一類對象的本質屬性,數(shù)學概念具有如下特征：,（,1,）反映客觀事物在空間形式與數(shù)量關系的本質特征；,（,2,）數(shù)學概念的普遍性；,（,3,）數(shù)學概念的形式化；,（,4,）數(shù)學概念的簡明化；,（,5,）數(shù)學概念的辯證化；,小學數(shù)學教學研究,數(shù)學概念具有抽象性和具體性的雙重特點。小學數(shù)學教學研究,數(shù)學概念的五種表征：,（,1,）語言表征；,（,2,）圖形表征；,（,3,）意象表征；,（,4,）符號表征；,（,5,）動作表征；,小學數(shù)學教學研究,數(shù)學概念的五種表征：小學數(shù)學教學研究,數(shù)學概念形成與同化結合的學習形式：,小學數(shù)學教學研究,揭示概念的本質屬性,觀察,實例,歸納本質屬性并與所揭示的本質屬性相比較,建立新概念與原認知結構中的知識的相互聯(lián)系,形成概念系統(tǒng),數(shù)學概念形成與同化結合的學習形式：小學數(shù)學教學研究揭示概念的,結論（知識、思想方法、概念等等）,結論的,描述,如何做到,“,以點帶面,”,？,結論的,解釋,如何達到,“,眾人皆知,”,？,結論的,獲取,怎樣實現(xiàn),“,全面開花,”,？,小學數(shù)學教學研究,結論（知識、思想方法、概念等等）結論的描述如何做到“以點帶面,給學生多一點獨立思考問題的時間！,給學生多一點靜靜思考數(shù)學的空間！,給學生多一點互相辯論觀點的場合！,讓小學數(shù)學教學如水一般自然地流淌！,“以學為本”本應如此,“以學為本”理應如此,“以學為本”本應為學,小學數(shù)學教學研究,給學生多一點獨立思考問題的時間！小學數(shù)學教學研究,思考：,學生知道了我教什么？,學生不知道的我怎么教？,學生不怎么知道的如何教？,小學數(shù)學教學研究,思考：小學數(shù)學教學研究,與大家一起討論兩個問題,為什么要搞這樣的教研活動？,怎樣看今天的教研活動？,聚焦：數(shù)概念,小學數(shù)學教學研究,與大家一起討論兩個問題為什么要搞這樣的教研活動？小學數(shù)學教學,一是教研活動的價值在哪里？,二是教師參加教研活動的動力何在,?,一、為什么要搞教研活動？,一、為什么要搞教研活動？,教研活動的價值假設,1.,教學主要是一系列技巧，任何一個好學 的人都有提高的可能。,2.,許多教師的教學就是從模仿起步，教學方法主要是學來的,而且都有學好的愿望。,3.,在活動中，教師能掌握一些技巧，更新一些觀念。,教研活動的價值假設1.教學主要是一系列技巧，任何一個好學 的,學校的教研組活動又會遭遇怎樣的尷尬？,人員參差不齊,找不到人人感興趣的話題,蘿卜炒蘿卜誰是排骨,學校的教研組活動又會遭遇怎樣的尷尬？人員參差不齊,小學數(shù)學教學研究課件,日常教研活動難搞的原因,一是,“,需求,”,點沒找準，培訓的內容不能引起教師的共鳴。,二是培訓的形式單調，不能激起教師參與的欲望。,日常教研活動難搞的原因一是“需求”點沒找準，培訓的內容不,小學數(shù)學教學研究課件,我們有哪些教研平臺？,教學調查,聽課議課,送教下鄉(xiāng),學科專項問題研訓,課堂教學評比,論文案例評比,考查評估,一切教研工作的落腳點,教師成長,學生受益,我們有哪些教研平臺？教學調查一切教研工作的落腳點教師成,我們面臨的問題,常規(guī)的教研活動如何創(chuàng)新？,如何基于學科高于學科？,如何在操作性和學術性之間尋求一種平衡？,跨 越,我們面臨的問題常規(guī)的教研活動如何創(chuàng)新？,日常教研活動改進的,視角,個人反思,同伴互助,專業(yè)引領,教師成長的途徑,日常教研活動改進的視角個人反思教師成長的途徑,正視磨課的價值,1.,一節(jié)課可以成為教師成長的里程碑,2.,一節(jié)課可以折射出一個團隊的教學理念,3.,一節(jié)課可以探討一類課、一個領域的教學定位,正視磨課的價值1.一節(jié)課可以成為教師成長的里程碑,與教師磨課的策略,要關注教師磨課觀課的心態(tài)。,尋求觀課磨課的基本思路。,要把握整體與細節(jié)之間的統(tǒng)籌。,要有鍥而不舍的毅力。,適時,“,跟進,”,。,與教師磨課的策略要關注教師磨課觀課的心態(tài)。,教師磨課觀課應有的心態(tài),尷尬一陣子，幸福一輩子,我要站在別人的肩膀上，而不是站在別人的腦袋上,心平氣和地看待公開課，哪怕是名師的公開課。,教師磨課觀課應有的心態(tài)尷尬一陣子，幸福一輩子,聽課評課：要以點帶面,一節(jié)課,一類課,一個領域,一種價值觀：,學科的核心目標,磨一節(jié)課：要以面看點,聽課評課：要以點帶面 一節(jié)課一類課一個領域一種價值觀：,同伴互助要真正起到作用,即時跟進尤為重要,互相照鏡子是不錯的辦法,同伴互助要真正起到作用,結束語,與教師的需求相比，教研活動只是杯水車薪，但活動本身具有示范性和輻射性。,教研活動要接地氣，必須走群眾路線！時刻牢記：為了誰？依靠誰？,結束語與教師的需求相比，教研活動只是杯水車薪，但活動本身具有,教研心態(tài)：,累并快樂著！,教研心態(tài)：,