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二單元測試題 一、積累展示。 1、在加點字的正確讀音下畫“ ”。 洶（xōng xiōng）涌 大佛（fǒ f） 花骨（gǔ gū）朵 一束（s sh） 挨（āi i）著 沉甸（din j）甸 2、看拼音，寫詞語。 n tān（ ） qīn fn （ ） huā bn（ ） zī yun（ ） f ro（ ） kǎo yn （ ） 3、比一比，再組詞。 姿（ ） 競（ ） 毯（ ） 資（ ） 竟（ ） 氈（ ） 瓣（ ） 壞（ ） 考（ ） 辯（ ） 懷（ ） 孝（ ） 4、根據(jù)意思選擇詞語。 A、波濤洶涌 B、水流湍急 （1）形容波浪又大又急。（ ） （2）形容水流非常急。（ ） 5、按課文內(nèi)容填空。 （1）時時來一陣風，把它吹得如 ，如 ，如 。 （2）山是一尊佛， 。 （3）到了四五月，各種花 ， 而橘子樹卻 地長出米粒 大的花骨朵。 （4）成片的羊群和牛群在 的草毯上游動，豐盛的牧草 著它們。 （5）蜀道之難， 。 （6）無邊落木蕭蕭下， 。 6、按要求完成句子練習。 （1）那四季常青的葉片閃著綠油油的光。（縮句） （2）藍藍的 自由自在地 可愛的（將這些詞語放在下面的句子中合適的位置， 讓句子更生動） 小鳥在天空中飛著。 （3）那光潔的藍天，像琢磨得十分光滑的藍寶石。（用加點詞語造句） （4）小鳥在樹上叫。（改寫成擬人句） 二、閱讀天地。 （一）課內(nèi)閱讀。 十一月左右，果實成熟了，綠葉叢中露出了一盞盞紅色的小燈籠。它們有的兩個一排，有的三個一束，有的四五個抱成團……沉甸甸的，把枝條兒越壓越彎。走近細看，紅橘的皮上還有一個個小窩窩呢。剝掉皮，就是鮮嫩的、金黃的瓤（rng）。掰（bāi）一瓣放在嘴里輕輕一咬，滿嘴都是甜甜的汁（zhī），使人感到舒暢（chng）極了。 1、這段選自課文《 》。 2、選段主要介紹了（ ）。 A、紅橘的花 B、青色的果子 C、成熟的果子 3、照樣子，寫詞語。 例：一盞盞（ABB式） 4、照樣子，用加點的詞語寫句子。 例：它們有的兩個一排，有的三個一束，有的四五個抱成團……沉甸甸的。 （二）課外閱讀。 令人心醉的美——寫給青藏高原（節(jié)選） 蘇北 我從我的眼睛里看見：那天藍得澄清啊。那白白的云朵，是誰讓它那么靜靜地停在那藍天上？那起伏的青青的草地，一直延伸著。那云朵的大塊陰影，印在遠處的草地上，這里，那里，將大地染成一塊一塊深深的墨綠。大地于是起伏了起來，一切的一切，都生動了起來。畫家家們啊,面對這樣的大塊的美,大塊的色彩,你們的畫筆不是太小氣了嗎?大自然神奇的筆,只輕輕一揮呵!這純粹的、無以言說的美,就呈現(xiàn)在這片大地上。我們的心即刻融化在其中了。 我的眼睛無以承接這高貴的美,我的心靈早已顫顫地融化在這片青藏高原的大色彩里。我愿化作一只小小翅膀的大鳥,飛上那藍天,從那潔白的云朵上飛過。是啊!你可以看看這個山頭,也可以在藍天下自由地滑翔。大地、藍天、白云,那生命中的牦牛、羊群,那些在廣袤的大地上運動的生靈,用一首歌去贊美它們吧。 (1)短文第1自然段主要描寫了 、 、 幾種景物。天是 的,云是 的,草地是 的。 (2)“你們的畫筆不是太小氣了嗎?”這句話是 句,改成陳述句: 。 （3）短文表達了作者 的思想感情。 (4)如果是你,你愿化作什么?準備做什么?仿照文中畫“ ”的句子的寫法寫一句話。 三、習作。 請你模仿《家鄉(xiāng)的紅橘》的寫作方法，寫一寫你家鄉(xiāng)的景色。題目自擬。 附參考答案 一、積累展示。 1、選正確讀音。xiōng，fǒ，gū，sh，āi，din； 2、看拼音，寫詞語。岸灘，侵犯，花瓣，支援，富饒，考驗。 3、組詞。姿勢，資本，競賽，竟然，地毯，氈帽， 花瓣，辯論，壞人，懷抱，考驗，忠孝； 4、據(jù)意填詞。（1）波濤洶涌，（2）水流湍急。 5、據(jù)文填空。（1）煙，霧，塵；（2）彿是一座山， （3）競相開放，爭奇斗艷，不聲不響， （4）綠瑩瑩，哺育。（5）難于上青天。（6）不盡長江滾滾來。 6、句子練習。 （1）葉片閃著光。（2）可愛的小鳥在藍藍天的天空中自由自在地飛著。 （3）白鴨浮在水面上，像一只只小小的白船。 （4）小鳥在樹上愉快地歌唱。 二、閱讀。 （一）課內(nèi)閱讀。 1、家鄉(xiāng)的紅橘。 2、C 3、一條條，一朵朵，一片片。 4、下課了，同學們在操場上有的打球，有的跳繩，有的踢毽子。 （二）課外閱讀。 1、天空，云朵，草地。藍的，白，墨綠。 2、反問句。你們的畫筆太小氣了。 3、略 三、習作。略