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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,綠色植物的三大生理作用,七上復習課,寧鄉(xiāng)縣候旨學校：李章憲,綠色植物的三大生理活動：,土壤中的水,吸收,運輸,利用,散失,光合作用,蒸騰作用,呼吸作用,有機物（利用）,構建植物體,根（,吸水的主要部位：根尖的,成熟,區(qū),）,導管,少部分用于,大部分用于,釋放能量,釋放能量,綠色植物參與生物圈的水循環(huán),一,.,蒸騰作用使水大量散失,植物體內的水分是通過,葉的蒸騰作用,散失的。,1.,實驗：觀察葉片的結構,葉脈,上表皮,下表皮,氣孔,葉肉,葉,表皮,葉肉,葉脈,上表皮,下表皮,（,保護組織。,保護內部結構）,（

2、,營養(yǎng)組織,。進行光合作用，內有葉綠體,）,（輸導組織。,支持、運輸）,見書,-P112,一,.,空氣流動會影響蒸騰作用嗎？,會。空氣流動越快蒸騰作用越強。,二,.,葉片正面和背面的氣孔一樣多嗎？,不一樣多。一般是葉片,背面多,而,正面少,。,這樣便于葉片下表面海綿組織的,氣體擴散,和,減少,水分的,蒸騰,。,但,水生植物,上表面,氣孔,多于下表面。,猜測：桃樹葉、睡蓮葉、金魚草正反面氣孔數(shù)關系。,水分從,植物體,以,狀態(tài)散,失,到,的過程，叫做蒸騰作用。蒸騰作用主要通過,進行的。,什么叫蒸騰作用？主要通過什么器官進行？,P110,活的,活的,表面,水蒸氣,大氣中,葉片,葉脈,上表皮,葉肉,下

3、表皮,氣孔,用顯微鏡觀察葉片橫切面的臨時切片,葉片的組成？,P112,氣孔的組成及作用？,P112,氣孔由一對,_,的,_,圍成的空腔。保衛(wèi)細胞的,_,_,是能夠調節(jié)的，氣孔能張開，又能閉合。,半月形的,保衛(wèi)細胞,形狀和大小,2.,氣孔構造作用與蒸騰作用意義,1.,氣孔是植物,蒸騰失水,的“,門戶,”，也是,氣體交換,的“,窗口,”。由一對,半月形,的,保衛(wèi)細胞,圍成的空腔。,2.,蒸騰作用的意義：,為植物蒸騰作用提供向上的動力；,促進植物水和無機鹽的吸收和運輸；,提高大氣濕度，增加降水。,O,2,、,CO,2,O2,、,CO2,、水蒸氣,蒸騰作用的意義：,2,、,促進,水分和無機鹽在體內的運

4、輸。,1,、,降低,植物葉表面的溫度。,3,、,提高,大氣濕度，,增加,降水，,參與,生物圈的水循環(huán)。,判斷下列說法是否正確。正確的畫,“,”,，錯誤的畫,“,”,。,（,1,）莖中的導管是運輸水分的管道，導管是由一個細胞構成（）,（,2,）植物吸水的水分，通過蒸騰作用大量地散失掉了，這對植物來說是一種浪費。（）,（,3,）氣孔主要分布在植物葉片的上表皮，這有利于氣體更好地進行交換。（）,（,4,）植物可以通過控制保衛(wèi)細胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進出。（）,蒸騰作用的意義？,P113,1,、可以拉動水分和無機鹽在植物體內的運輸。,2,、降低葉片表面的溫度，避免灼傷。,3,、蒸騰作用能夠提

5、高大氣濕度，增加降水。,移栽的樹苗還沒有形成龐大的根系，因此吸水的能力較弱。樹苗被剪去大量的枝葉就降低了蒸騰作用，減少植物體水分的過度散失，提高移栽植物的成活率。,【應用】,春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉，這是為什么？,綠色植物參與了生物圈的水循環(huán),1.,綠色植物在水循環(huán)中的作用？,吸收作用和蒸騰作用,2.,沒有綠色植物，水循環(huán)能進行嗎？,P116-,討論,能。效率低,經典習題演練,1.,東河中學綠化建設移栽植物時，常常選擇在清晨或傍晚，而且要注意遮陽和剪去部分葉片，這主要是為了（）,A,減少植物吸收水分和無機鹽,B,降低植物蒸騰作用,C,降低植物呼吸作用,D,減少植物的營養(yǎng)損失,2

6、.,從四個不同地區(qū)采集的同一種植物的葉，測出氣孔的,數(shù)目并計算平均值，數(shù)據(jù)如圖所示，據(jù)圖分析可知，降,水量最大的地區(qū)是（）,A,甲地,B,乙地,C,丙地,D,丁地,B,A,3.,如圖的天平開始是平衡的，在光下一段時間后，會出現(xiàn)什么變化？（）,A,左側向上移動,B,右側向上移動,C,仍然處于平衡狀態(tài),D,不能判斷,A,5.,如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結構示意圖，,請據(jù)圖回答下列問題（括號內填寫數(shù)字）：,（,1,）圖中,和,合稱表皮，屬于,組織。,（,2,）植物體生活所需要的水分、無機鹽的運輸是,通過,中的,實現(xiàn)的,（,3,）,中的,能進行光合作用制造有機物，通過,向下運輸?shù)街参锔鞑糠帧＃?4,）

7、蒸騰作用所散失的水分是通過,形成的,來完成的若氣孔處于,狀態(tài)，則蒸騰作用減弱。,保護,葉脈,葉綠體,導管,篩管,保衛(wèi)細胞,氣孔,閉合,4.,根據(jù)所學的知識分析后，回答問題,:,（,1,）取一段木本莖枝條，把它放在水里剪掉靠下一小截,然后把枝條迅速放進滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽光下照,3-4,小時現(xiàn)把莖橫向或縱向切開，在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”，這其實就是莖內的,，它的主要作用是運輸,。,（,2,）如圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個果實已對枝條的,2,、,3,兩個部位的樹皮進行了環(huán)剝據(jù)此回答下列問題,A,、,B,兩果實中，,不能繼續(xù)長大，其原因是切斷了運輸有機物的,。,導管,水

8、和無機鹽,B,篩管,綠色植物是生物圈中有機物的制造者,有機物天然制造“工廠”,綠色植物,綠色植物通過光合作用制造有機物,一,.,實驗：,綠葉在光下制造有機物,P119,步驟：,1.,暗處理,2.,遮光,3.,光照,4.,摘片,5.,脫色,6.,滴稀碘液,7.,沖洗觀察,消耗葉片之前貯存的有機物,光對照,檢驗是否有淀粉產生,見光部分變藍產生了有機物，黑紙遮住部分沒產生淀粉。說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。,二,.,光合作用,光合作用,式子表示：,光能,葉綠體,有機物,+,氧,1.,綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這就是光合

9、作用。,二氧化碳,+,水,原料,產物,條件,場所,凡是植物綠色部分，細,胞中,含葉綠體,都能制造有,機物。綠色植物制造有機,物的,主要器官,是,葉,（,有機物制造工廠,）,。,2.,光合作用意義：,綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身,生長,、,發(fā)育,、,繁殖,的需要。,生物圈中的其他生物提供了基本的,食物,來源,、,氧氣,來源、,能量,來源。,光能,化學能,二氧化碳,+,水,有機物,+,氧氣,光能,葉綠體,光合作用的實質,綠色植物通過,葉綠體,，利用,光能,，把,二氧化碳和水,轉化成儲存著能量的,有機物,，并且釋放出,氧氣,的過程。,光能,葉綠體,（儲存著能量）,黑暗一晝夜（消耗

10、淀粉）,給以光照,葉片局部遮光處理,脫去葉綠素,漂洗、滴加碘液,觀察葉色變化,實驗：綠葉在光下制造有機物,不變藍,沒有淀粉,變藍,有淀粉,淀粉,光,綠葉在光下制造有機物,葉片,綠葉在光下制造有機物實驗,（,1,）植物,提前,放道黑暗中一晝夜的目的是,把葉中原有的淀粉全部轉運、消耗掉；,（,2,）用黑紙把葉片的一部分遮蓋的原因,起到對照實驗的作用，看見光部分、不見光部分能否制造淀粉,（,3,）幾小時后摘下葉片，去掉黑紙片；,（,4,）脫色：葉片放入盛有,_,小燒杯中，,_,加熱：葉片中的,_,溶解到酒精中，葉片變；,_,（,5,）染色：清水漂洗葉片，后放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液：,見光部分變藍色（光

11、合作用產生了淀粉，淀粉遇碘變藍色）,;,不見光部分不變色（沒有進行光合作用，沒有產生淀粉）。,酒精的,葉綠素,隔水,結論,：,淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物。光是綠色植物不可缺少的條件,黃白色,綠葉制造的有機物經葉脈、葉柄、莖中的,_,運到植物各處,篩管,光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量 的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。,二氧化碳,+,水,光能,葉綠體,有機物,+,氧氣,化學能,儲存著能量,光合作用的實質,?P124,合理密植：,充分,利用光照,、,提高產量。,3.,提高光合作用效率的方法（農業(yè)應用）：,合理密植,間作套種,

12、增加二氧化碳濃度,增強光照,白天增溫夜晚降溫,光合作用原理的應用,P125,過稀,合理密植,過密,二氧化碳,+,水,光,葉綠體,有機物,+,氧氣,（儲存能量）,原料,場所,條件,產物,（1）光合作用的公式圖解,2.,光合作用的概念,綠色植物通過,，利用,，把,和,轉化成,，并釋放 的過程，叫做光合作用。,葉綠體,光能,二氧化碳,水,儲存能量的有機物（淀粉）,氧氣,3,.進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（）,A.二氧化碳 B.水 C.高溫 D.光,C,4.,光合作用的意義：,綠色植物的光合作用有助于維持生物圈中碳,-,氧平衡,能維持生物圈中碳,氧平衡作用的是（）,A.,光合作用,B.,蒸騰

13、作用,C.,呼吸作用,D.,吸收作用,A,5.,碳,氧平衡：綠色植物在光合作用中制造的,，超過了自身呼吸作用的需要，其余的都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的,，這樣就維持了生物圈中,和,的相對平衡。,氧,二氧化碳,氧,二氧化碳,第二節(jié) 綠色植物對有機物的利用,一,.,有機物用來構建植物體,植物細胞的成分除了少數(shù)水和無機鹽外，主要是有機物。如細胞壁，細胞膜，,DNA,等的注意成分都是有機物；種子成分大部分是有機物，根莖中也含有大量有機物。,二,.,有機物為植物的生命活動提供能量,1.,討論：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了,能量變化嗎？,種子萌發(fā)過程中，有機物發(fā)生,變化,

14、釋放了能量,，一部分由于種子,萌發(fā)，一部分以熱量形式散發(fā)了。,2.,討論：種子在萌發(fā)過程中放出了,什么氣體？,澄清的石灰水變,渾濁,，說明種,子萌發(fā)時放出了,二氧化碳,，還產生了,水,。,渾濁,3.,為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒,情況不一樣？,燃燒蠟燭放入甲瓶中立即熄滅，因為,甲瓶中缺少氧氣。,氧被呼吸作用消耗了。說明呼吸作用,需要氧氣的參入。,熄滅,繼續(xù)燃燒,呼吸作用表達式：,4.,呼吸作用概念：,細胞利用氧，將有機物分解了二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。,有機物,+,氧,二氧化碳,+,水,+,能量,（儲存著能量）,原料,產物,線粒體

15、,活細胞,場所,條件,分解,概念：,細胞利用,氧,，將,有機物,分解成,二氧化碳,和,水，,并且將儲存在有機物中的,能量釋放出,來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。,呼吸作用的概念及式子？,有機物,氧氣,（儲存著能量）,二氧化碳,能量,+,+,水,+,部位：,主要在,線粒體,內進行。,植物的光合作用釋放_，消耗,_,。,植物的呼吸作用釋放,_,消化,_,。,動物呼吸和物質燃燒釋放,_,，消化,_,。,氧氣,二氧化碳,二氧化碳,氧氣,氧氣,二氧化碳,呼吸作用的實質？,P130,呼吸作用是生物的共同特征，其實質都是,有機物分解,，,釋放能量,三,.,呼吸作用是,生物,的共同特征,生物通過

16、,細胞的呼吸作用,分解有機物，釋放出來的能量，一部分為生物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）提供不可缺少的,動力,，另一部分轉變成,熱能,散發(fā)出去。,光合作用是,綠色植物,特有的,甲乙兩地出產同種西瓜，甲地西瓜比乙地含糖量高，經調查，在西瓜生長季節(jié)，兩地光照和栽培措施相同，但是溫度差別較大。見表：,推 理,分析：環(huán)境溫度對呼吸作用的強弱有什么影響？,分析：溫度高呼吸作用強，溫度低呼吸作用弱。,甲乙兩地白天光合作用制造的有機物相同，但夜晚甲地西瓜消耗有機物比乙地少，故甲地西瓜有機物含糖量高于乙地西瓜。,5.外界條件對呼吸作用的影響：,2,、,一株生理功能正常的綠色植物，在下圖所示的五種不同條件下都能持續(xù)進行的生理活動是,A,光臺作用,B.,呼吸作用,C.,根毛吸水,D.,蒸騰作用,B,呼吸作用：在活細胞中，有光無光都時刻進行。,1,、,呼吸作用是生物體的一項重要生理活動，其意義是,A,將無機物合成有機物,B,將有機物分解為無機物,C,為生命活動提供能量,D,吸收氧氣放出二氧化碳,C,3,、,如果人們經常在草坪上行走，會造成土壤板結，從而影響草的生長，土壤板結影響植