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1、談?wù)Z文課程資源的開發(fā)和利用 談?wù)Z文課程資源的開發(fā)和利用 傳統(tǒng)的教學(xué)基本上局限于“教學(xué)大綱”、“教學(xué)計劃”和“教科書”教師的教學(xué)行為也往往只遵循“教學(xué)大綱”執(zhí)行“教學(xué)計劃”教授“教科書”教師沒有注意利用和開發(fā)語文的課程資源這導(dǎo)致了學(xué)生讀死書死讀書真是“兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書”學(xué)生的語文素養(yǎng)當(dāng)然不理想?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）十分重視語文課程資源的開發(fā)和利用這是語文課程觀念的更__完善也是現(xiàn)代語文教育發(fā)展和新世紀(jì)語文教學(xué)改革深化的必然對于全面提高語文教學(xué)質(zhì)量必將產(chǎn)生積極和深刻的影響。所以語文教師除了要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本的知識以外還要積極地開發(fā)和利用語文的課外學(xué)習(xí)資源怎樣

2、才能有效地開發(fā)和利用好語文的課外學(xué)習(xí)資源呢？方法和途徑是多種多樣的本人從學(xué)校、家庭和社會三方面來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê妥龇ā? 一、 在學(xué)校 1、在班設(shè)立圖書角。在信息化的現(xiàn)代社會知識急劇增長課堂學(xué)習(xí)遠遠不能滿足學(xué)生吸取知識的需要所以語文學(xué)習(xí)應(yīng)打破課時、教材的束縛把學(xué)習(xí)的觸角由課內(nèi)延伸到課外。語文教育家呂叔__在回答別人問他是怎樣成功時說過他的成功課內(nèi)知識占30%課外知識站70%。事實上有哪一個作家或語文大家是僅憑幾本語文書和幾節(jié)語文課的學(xué)習(xí)而登堂入室的呢？因此開展課外閱讀對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)很有必要。于是我在班設(shè)立了一個圖書角這些圖書、報紙有的是向圖書館借的有的是同學(xué)捐回來的我還時時教給學(xué)

3、生讀書的方法這樣學(xué)生可以在生動活潑、五彩繽紛的課外語文天地里按照自己的天性摒去一切束縛和壓力輕松愉快地去學(xué)學(xué)習(xí)別人的新鮮詞語優(yōu)美文句和出色的寫作技巧去接受真、善、美的熏陶發(fā)展自己的個性和創(chuàng)造力。充分利用書報這一學(xué)習(xí)資源讓學(xué)生積極自主地去讀書那語文素養(yǎng)還愁上不去嗎？ 2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境語文。校園里的建筑、設(shè)施教室的安排、布置師生之間的關(guān)系交往等等都是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的資源?，F(xiàn)代教育心理學(xué)表明我們的語文學(xué)習(xí)一旦與學(xué)生的生活發(fā)生“碰撞”、“重迭”語文學(xué)習(xí)被納入其生活中語文才有生命的靈動。例如學(xué)校的墻報宣傳欄歷代的名人像名言名句書法、美術(shù)作品甚至巨型的浮雕、壁畫學(xué)校開設(shè)的紅領(lǐng)巾廣播站等等令人走進校園就置身于濃

4、濃的文化氛圍耳濡目染不知不覺接受文化的熏陶。與這樣的校園環(huán)境相適應(yīng)我將教室盡量布置得充滿語文氣氛。例如利用板報出版優(yōu)美文章、學(xué)語文的方法、心得體會、名人名句、諺語、歇后語、格言等等。設(shè)一個“佳作欣賞”去同學(xué)們的優(yōu)美文章或優(yōu)美文段都可以在這個區(qū)內(nèi)展出。利用黑板的一角讓同學(xué)們每天輪流寫（或摘錄）一些好的詞句供大家欣賞。同時多與學(xué)生接觸、傾談讓老師的言行去感染學(xué)生讓學(xué)生在不知不覺中受到熏陶。事實證明充分利用校園、教室、老師這些學(xué)習(xí)資源對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是大有幫助的。 3、善于利用課程資源?！耙磺猩罱哉Z文”只要我們處處留心一定會開發(fā)不小可以利用的課程資源有一次我正上語文課突然烏云密布電閃雷鳴一

5、場暴風(fēng)雨即將來臨。同學(xué)們上課的注意力被分散了。當(dāng)時如果我責(zé)令同學(xué)們集中精神上課或者可以勉強完成這一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)可是我覺得趕進度的事可以放一放充分利用“雷雨”這一學(xué)習(xí)資源更為重要于是我組織同學(xué)們認真觀察這場雷雨然后自由組合小組先說后寫結(jié)果同學(xué)們寫出來的文章很成功平時寫文章只有一百字左右的差生也能寫到四、五百字而且寫得較形象、生動、具體。這說明我們教師只要善于開發(fā)課程資源對課程資源進行加工、整和是完全可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道的。只要你有心學(xué)校里進行的升旗儀式、早操早練、發(fā)生在校的某一事件、在校舉行的某一活動甚至教學(xué)樓的造型結(jié)構(gòu)花圃里的花草樹木等等都可以成為學(xué)生說、寫練習(xí)的課程資源。 二、在家里

6、 接受電視、電臺的影響。當(dāng)今電視、電臺節(jié)目豐富多彩它已成為家庭最基本的消費品“事事留心皆學(xué)問”在看電視、聽廣播的時候只有你有心完全可以把它看作是學(xué)習(xí)語文的一條途徑學(xué)到很多語文知識。新聞聯(lián)播節(jié)目是我們了解社會放眼世界的重要窗口我每天組織課前兩分鐘的“新聞聯(lián)播”要求學(xué)生模仿電視播音員將自己喜歡的一則新聞演播出來更可以加上自己的體會久而久之學(xué)生就學(xué)會新聞聯(lián)播語言的規(guī)范、簡明、得體并訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達能力。電視劇可以幫我們認識社會生活對情操的陶然和美感教育都有作用我就組織同學(xué)就自己喜歡的電視劇寫觀后感或評析某個喜歡的人物或記錄劇中的優(yōu)美詞句。就是連普遍認為枯燥無味的電視廣告如果你有意識地去挖掘?qū)ξ?/p>

7、們的語文學(xué)習(xí)也是大有裨益的。我曾進行過這樣的一次活動：要求同學(xué)們收集一則自己喜歡的廣告并說說喜歡的原因結(jié)果同學(xué)們非常踴躍收集了很多精彩的廣告。如公益廣告“安全來自長期警惕事故源于瞬間麻痹”沐浴廣告“健康之源花世界芬芳之源花世界”手機廣告“擁有小靈通溝通很輕松”鉆石廣告“鉆石恒久遠一顆永流傳”酒的廣告“濃濃三峽情滴滴稻花香”。同學(xué)們說喜歡的原因的時候也說得有板有眼其中一個同學(xué)說他喜歡的廣告是“生命滿希望前途由我創(chuàng)”喜歡的原因是：（1）兩個短句押韻讀起來瑯瑯上口；（2）言簡義豐一語中的表明人生雖然有失敗有挫折但只要勇于面對積極進取前途是美好的；（3）希望每個人都有樂觀的生活態(tài)度。你看簡短的一則廣告

8、讓同學(xué)們學(xué)到不小知識。至于電視晚會中主持人那聲情并茂文采飛揚的臺詞讓人聽起來如癡如醉獲益非淺。電視、電臺是一個隨手可拈卻又價值不非的語文學(xué)習(xí)資源。 三、 在社會 1、聽?，F(xiàn)實生活中只要留心聽也能學(xué)到很多語文知識如“丈二和尚——摸不到頭腦”、“十五個吊桶——七上八落”這些歇后語“謙受益滿招損”、“吃得苦中苦方為人上人”這些格言“千里送鵝毛禮輕情義重”、“留得__在哪怕沒柴燒”這些諺語我們都可以在日常生活中老百姓的口中經(jīng)常聽到。 2、看。俗話說“處處留心皆學(xué)問”隨時都會置身于語言環(huán)境中一句標(biāo)語一副對聯(lián)一句廣告詞隨時都有可能映入你的眼簾。路邊的綠草野花醫(yī)院負責(zé)任的醫(yī)生商店熱情的售貨員等等都可以成為學(xué)生習(xí)作的資源 3、實踐語文學(xué)科的特殊性——工具性決定了語文學(xué)習(xí)需要大量的實踐活動。學(xué)齡前 兒童沒有受過語文教育卻有初步理解語言和運用語言的能力這主要是從實踐中獲得的。所以教師要盡量鼓勵學(xué)生參加語文實踐活動讓他們在實踐中學(xué)習(xí)在實踐中提高。例如讓學(xué)生寫日記、辦報、演課本劇、開故事會、開辯論會、去調(diào)查訪問等等。 總之語文課本和語文課堂之外是廣闊的語文知識海洋要想學(xué)生真正學(xué)好語文教師除了上好語文課之外還要積極地開發(fā)和利用語文的課外學(xué)習(xí)資源讓課內(nèi)資源和課外資源緊密結(jié)合相得益彰。 第 6 頁 共 6 頁