《幼兒園中班教案《物體的沉浮》含反思(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《幼兒園中班教案《物體的沉浮》含反思(通用)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、幼兒園中班教學計劃《物體的沉浮》帶反思
中班教學計劃《物體的沉浮》包括對適用于中班的科學主題教學活動的反思,讓孩子體驗成功的喜悅,培養(yǎng)探索的興趣,觀察和比較水中物體的起伏,培養(yǎng)相互的互動通過實驗禮貌,學習分工合作的能力。讓我們看一下幼兒園中班《物體的沉浮》,對課程計劃進行反思。
活動目標:
1.觀察并比較水中物體的起伏。
2.體驗成功的喜悅,并培養(yǎng)您對探索的興趣。
3.通過實驗,培養(yǎng)相互的禮貌,學習分工合作的能力。
4.積極參加探索活動,發(fā)芽和好奇心,體驗成功和幸福。
活動準備:
1.羊毛,乒乓球,石頭,塑料瓶蓋,回形針,吸管,紙。
2.小記錄紙,筆,盆,抹布。
3.大記錄
2、表。
活動程序:
一,進口
1.托盤中有什么?
2.將這些東西放入水中后,哪些會下沉,哪些會漂?。?
二,探索發(fā)現
1.逐一試驗,觀察起伏,并將其記錄在表格中。
2.老師在大唱片上記錄了孩子們的猜測。孩子根據記錄表將材料逐一放入水中,并在記錄紙的相應位置記錄材料是下沉的還是漂浮的。
第三,與孩子們分享實驗結果
1.將您的觀察記錄與您的同伴比較,以查看結果是否相同。
2.與有爭議的目標老師進行現場實驗。
活動反思:
將科學現象與生活聯系起來。為幼兒提供足夠的材料,以使每個孩子都有進行詢問的條件和可能性。讓每個孩子動手操作。通過操作和探索,兒童可以被幼兒感知和探索,自覺地受到啟發(fā)和引導,并以學習者的身份展示他們的發(fā)現。通過這種隱含的示范,可以積極探索兒童發(fā)現水的秘密。幼兒發(fā)芽探索科學的興趣。盡可能滿足孩子在已知生活經歷中的提煉和解決方法,并加以驗證,以達到教育教學的效果。孩子們可以互相交流,大大提高他們的語言能力和思維能力,并幫助孩子們對科學探索和科學素養(yǎng)產生興趣。
不足之處:
1.在活動中,老師講得太多,應該允許孩子通過自我操作來得出結論。
2.教學方法應與傳統的教學理念分開,應從幼兒的角度開展活動。
肖克科:沉,最早出現在甲骨文公司,其本義不為人所知。