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1、《我們的地球村》教案 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受地球的美麗與神奇。 能力：能夠識(shí)讀和運(yùn)用地球儀，能夠借助地圖了解一些國(guó)家的地理位置和基本情況。 知識(shí)：知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱(chēng)和位 置；了解地球村自然環(huán)境的多樣性；了解世界上有許多的國(guó)家和地區(qū)。 學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)知道部分大洲和大洋的名 稱(chēng)。已經(jīng)認(rèn)識(shí)了世界上的部分國(guó)家。 學(xué)生樂(lè)于接受新鮮事物，求知欲較強(qiáng)，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn) 入積極的思維狀態(tài)，情感也易被激發(fā)。但是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)儲(chǔ)備和文化積淀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 并 且不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個(gè)性方

2、面存在很大差異， 所以一部分學(xué)生常是課堂的“守望 者”，缺乏積極參與課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣和專(zhuān)注學(xué)習(xí)的能力。 如果課堂的相關(guān)教學(xué)不夠生動(dòng)活潑 的話，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們需要一種更親切、直觀的表達(dá)。 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看， 許多農(nóng)村小學(xué)缺乏相關(guān)的教學(xué)資源， 甚至沒(méi)有地球 儀等相關(guān)教學(xué)輔助設(shè)備，農(nóng)村小學(xué)生處在一個(gè)信息相對(duì)比較封閉、 教學(xué)資源比較薄弱的環(huán)境 里，許多學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)地球儀， 更不會(huì)使用地球儀， 他們對(duì)經(jīng)線、緯線、赤道，大洲與大洋， 以及世界其他國(guó)家的了解也僅限于報(bào)刊、 書(shū)籍和電視節(jié)目等，他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解還比較 缺乏。 通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析， 我們發(fā)現(xiàn)

3、，由于缺乏足夠的地理知識(shí)積累， 學(xué)生對(duì)七大 洲I、四大洋的地理位置以及世界各國(guó)的地理位置缺乏進(jìn)一步的認(rèn)知與探求。 這就需要我們?cè)? 課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生得到更多的文化知識(shí)熏陶。 因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道地球的經(jīng)線、緯線、赤 道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱(chēng)和位置； 了解地球村自然環(huán)境的多樣性；了 解世界上有許多的國(guó)家和地區(qū)。 教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠識(shí)讀和運(yùn)用地球儀， 并借助地圖了解 世界一些國(guó)家的地理位置和基本情況。 針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師課堂教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際， 可采取動(dòng)手制作、學(xué)生合作等教學(xué)

4、方式， 從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。通過(guò)逐漸深入、層層遞 進(jìn)的教學(xué)形式，讓學(xué)生對(duì)世界各地有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。 與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況， 反思自己的教學(xué)行為， 看看自己所用的 圖片和準(zhǔn)備的游戲是否能為學(xué)生所理解和接受， 在難度和深度的把握上是否得當(dāng)， 有沒(méi)有超 出學(xué)生的理解范圍，以便隨時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，提高教學(xué)效率。 教學(xué)重點(diǎn) 知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球，知道大洲大洋的名稱(chēng)和位置；了 解地球村自然環(huán)境的多樣性；了解世界上有許多的國(guó)家和地區(qū)。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠識(shí)讀和運(yùn)用地球儀，并借助地圖了解世界一些國(guó)家的地理位置和基本情況。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課

5、件；準(zhǔn)備世界地圖和小卡片。 學(xué)生準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備制作地球儀的材料； 搜集美麗的地球村圖片； 關(guān)注媒體報(bào)道，看看近幾 天世界上發(fā)生了哪些事情，這些事情發(fā)生在哪些國(guó)家。 課時(shí)安排 2 課時(shí)。 第 1 課時(shí)完成話題 “看看縮小的地球——地球儀” “經(jīng)線、 緯線和赤道” “大洲和大洋” 的教材內(nèi)容。 第 2 課時(shí)完成話題“美麗的地球村”、“世界上的國(guó)家”的教材內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 第 1 課時(shí) 活動(dòng)一 地球儀上的信息 1． [ 播放視頻：地球儀 ] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你了解地球儀嗎？說(shuō)說(shuō)你知道的地球儀。 2． [ 播放動(dòng)畫(huà)：地球儀上的信息 ] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你從

6、地球儀上了解到哪些信息？ 3． [ 播放動(dòng)畫(huà)：地球儀上的經(jīng)線 ] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：地球儀上的經(jīng)線表示什么？ 4． [ 播放動(dòng)畫(huà)：地球儀上的緯線和赤道 ] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：地球儀上的緯線和赤道表示什么？ 5．動(dòng)手制作地球儀。 利用乒乓球等立體球體物品，嘗試制作一個(gè)地球儀，并畫(huà)上經(jīng)線、 緯線和赤道。在地球 儀上找到西經(jīng) 20 度、東經(jīng) 160 度兩條經(jīng)線。確認(rèn)東西半球、南北半球。 【設(shè)計(jì)意圖：知道地球的經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分】 活動(dòng)二 七大洲和四大洋 1． [ 播放動(dòng)畫(huà)：大洲和大洋 ] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討： 找出七大洲和四大洋

7、的具體位置； 組織學(xué)生每個(gè)人設(shè) 計(jì)一個(gè)關(guān)于七大洲和四大洋的問(wèn)題， 如中國(guó)在哪個(gè)洲？大西洋在地球儀上的哪個(gè)地方？在地 圖上指出某國(guó)的位置等。 2．游戲： “擊鼓傳花” 。 以“擊鼓傳花”的形式由一名同學(xué)發(fā)問(wèn)，其余同學(xué)則開(kāi)始在地圖或地球儀上找尋答案。 3．閱讀教材上的小資料，知道亞洲的來(lái)歷。并引導(dǎo)學(xué)生從資料中獲得信息。也可講講 其他洲的來(lái)歷。 【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道大洲、大洋的名稱(chēng)和位置。 】 第 2 課時(shí) 活動(dòng)一 美麗的地球村圖片展 [ 播放視頻：美麗的地球村 ] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境及收集的圖片資料進(jìn)行交流討論： 你從哪些地方感受到地球村的美麗 與神奇？你還知道哪些世界之最

8、？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解地球村自然環(huán)境的多樣性，感受地球的美麗與神奇?！? 活動(dòng)二 奧運(yùn)會(huì)上話國(guó)家 1．找一找活動(dòng)：找找?jiàn)W運(yùn)會(huì)上可以展現(xiàn)不同國(guó)家標(biāo)志的場(chǎng)景。如運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)方陣前的 標(biāo)牌， 電視轉(zhuǎn)播的參加競(jìng)技比賽的各國(guó)代表隊(duì)的簡(jiǎn)稱(chēng)及國(guó)旗標(biāo)志， 運(yùn)動(dòng)員服裝上的標(biāo)記， 領(lǐng) 獎(jiǎng)時(shí)的國(guó)歌與國(guó)旗…… 2．分小組通過(guò)國(guó)旗圖案、國(guó)名、國(guó)名的英語(yǔ)簡(jiǎn)稱(chēng)等，識(shí)記不同的國(guó)家。 3．全班交流：想象一下，下一屆奧運(yùn)會(huì)世界各國(guó)和地區(qū)的代表隊(duì)都能參加，我們來(lái)設(shè) 計(jì)組織一次盛大的運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式…… 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道不同國(guó)家的國(guó)名，認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗。 】 活動(dòng)三 給國(guó)家找到“家” 1．了解國(guó)家。 （

9、 1）把不同的國(guó)家分別寫(xiě)在小卡片上。 （ 2）在黑板上寫(xiě)下七大洲的名字。 （ 3）由同學(xué)隨機(jī)抽出寫(xiě)有國(guó)家名稱(chēng)的卡片，并把卡片放到相應(yīng)的大洲下面。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生觀察哪個(gè)洲國(guó)家最多？哪個(gè)洲國(guó)家最少？查查《新華字典》后邊的國(guó)名 和首都。 （ 5）結(jié)合教材中活動(dòng)天地的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們找找表中那些國(guó)家在哪個(gè)洲，再看看這些 國(guó)家首都的名稱(chēng)。 2．地圖上的新聞聯(lián)播。 學(xué)生根據(jù)課前的收集準(zhǔn)備， 在地圖上找到新聞發(fā)生的地區(qū)與國(guó)家。 將地圖與新聞拼接成 一版小報(bào)，在班級(jí)上與同學(xué)交流。 【設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)對(duì)世界上其它國(guó)家的認(rèn)識(shí)，并樹(shù)立“國(guó)家無(wú)論大小都是平等的”的觀 念。進(jìn)而激發(fā)關(guān)注世界的興趣和意識(shí)?！?