《幼兒園中班教案《神奇的眼睛》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《神奇的眼睛》含反思（通用）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《神奇的眼睛》帶反思 中班教學(xué)計(jì)劃《神奇的眼睛》包括對(duì)適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們集體合作完成“大眼睛”“家的眼睛”工作，體驗(yàn)合作和分享的快樂(lè)，嘗試?yán)L制紅色，黃色和藍(lán)色的三種原色用自己的眼睛繪制多彩的世界，感受改變新顏色的喜悅，對(duì)自己的身體感興趣，并獲得大膽的聯(lián)想和想象力。來(lái)看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的幼兒園中班《神奇的眼睛》。 活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試用紅色，黃色和藍(lán)色三種原色為您的眼睛涂上色彩繽紛的世界，并感受改變新顏色的樂(lè)趣。 2.集體合作，完成“大眼睛”“眼中之家”的工作，體驗(yàn)合作與分享的喜悅。 3.對(duì)自己的身體建模感興趣，并獲得了大膽的聯(lián)想和想象力的

2、樂(lè)趣。 4.養(yǎng)成大膽著色甚至均勻著色的良好習(xí)慣。 5.感受工作的美麗。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.不同形狀的沙子，紅色，黃色和藍(lán)色蠟筆，一種適合兒童。 2.老師的照片拍了“兩只，大眼睛”相框，錄音機(jī)，磁帶，數(shù)碼相機(jī)。 活動(dòng)程序 首先，眼睛是照相機(jī) 1.導(dǎo)入：游戲“找到五種感官”。 2.拍照：嘗試使用“護(hù)目鏡”為周?chē)矬w拍照。 邀請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室中找到他們最喜歡的物品，然后用“護(hù)目鏡”將它們拿走。激發(fā)孩子改變角度。老師和孩子們互相開(kāi)槍。 3.與： （1）您的“護(hù)眼相機(jī)”剛剛拍攝了什么？您的照片上有什么顏色？ （個(gè)人回答） （2）您的“護(hù)眼相機(jī)”之前拍過(guò)什么？您拍攝了哪些漂亮的顏色？

3、（輕輕地告訴你旁邊的孩子） （評(píng)估：在本次會(huì)議中，首先，通過(guò)將眼睛想象成照相機(jī)，幫助幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)的記憶經(jīng)驗(yàn)，組織繪畫(huà)內(nèi)容，換句話說(shuō)，讓孩子有一些東西可以其次，使孩子意識(shí)到這一點(diǎn)，順便說(shuō)一下，我們眼中所見(jiàn)的世界是豐富多彩的，這為以后的懷疑鋪平了道路。 4.懷疑：老師給我展示了用“眼動(dòng)相機(jī)”拍攝的彩色照片以及三種蠟筆紅色，黃色和藍(lán)色，以使孩子們猜出來(lái)。僅使用這三種顏色在照片上繪制綠色，橙色和其他顏色。 （兒童可以自由發(fā)表意見(jiàn)） 5.嘗試：幼兒嘗試用紅色，黃色和藍(lán)色繪制彩色照片。 老師巡邏并提供指導(dǎo)，以指導(dǎo)孩子找出在更改新顏色時(shí)所使用的顏色與顏色深度之間的關(guān)系（例如，與黃色和藍(lán)色混合時(shí)，黃色

4、和藍(lán)色的淺綠色較少。更多的黃色是深綠色）。 （評(píng)估：本次會(huì)議使孩子們只能體驗(yàn)紅色，黃色和藍(lán)色的繪畫(huà)樂(lè)趣。這項(xiàng)新嘗試充分調(diào)動(dòng)了兒童繪畫(huà)的熱情，豐富了繪畫(huà)方式，還使兒童獲得了解決問(wèn)題的策略，例如，當(dāng)普通繪畫(huà)缺少顏色時(shí)，您可以使用現(xiàn)有顏色來(lái)更改所需的新顏色。） 二，大眼睛 1.發(fā)送照片：出示“大眼睛”相框，孩子將根據(jù)照片后面的色塊和編號(hào)將照片粘貼到相框的相應(yīng)位置。 2.感到成功的合作：孩子們一起拍的照片變成了兩只美麗的大眼睛。你快樂(lè)嗎？ 3.交流：您改變了什么顏色，如何變色？ 簡(jiǎn)介：兒童已將其顏色更改為綠色，橙色，紅色，黃色和藍(lán)色。他們還發(fā)現(xiàn)顏色的涂色不夠，所得顏色的顏色也不相同。 4

5、.擴(kuò)展：除了這些大眼睛的顏色以外，您還看到了哪些顏色？ 5.摘要：是的，我們生活的世界有很多顏色，但是科學(xué)家們說(shuō)，其中許多顏色都可以更改為紅色，黃色和藍(lán)色。是真的嗎請(qǐng)待會(huì)再過(guò)來(lái)。嘗試一下，看看是否可以改變科學(xué)家今天所說(shuō)的顏色。 （評(píng)估：此鏈接既負(fù)責(zé)繼承過(guò)去的任務(wù)，又負(fù)責(zé)各種教育因素的滲透。3首先，在完成大眼睛學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們必須首先運(yùn)用數(shù)學(xué)分類(lèi)知識(shí)，并且必須具備照片后面的小色塊和數(shù)字與“大眼睛”上的顏色和數(shù)字相對(duì)應(yīng)，因此照片可以被多次張貼。在本次會(huì)議中，孩子們體驗(yàn)了改變和發(fā)現(xiàn)新顏色的樂(lè)趣，而還要關(guān)注我們的生活。世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此多的色彩。我及時(shí)提出了問(wèn)題?！翱茖W(xué)家們說(shuō)：我們生活的世界的色彩

6、可以用紅色，黃色和藍(lán)色改變。真的嗎？”兒童的興趣不僅限于數(shù)量有限的色彩，而且還使這種藝術(shù)活動(dòng)得到了進(jìn)一步的擴(kuò)展。同時(shí)，這一部分還被設(shè)置為讓兒童體驗(yàn)合作，共享和成功的喜悅。個(gè)人的差異，接受不同的水平，沒(méi)有橫向的比較，有些是為了成功而進(jìn)行探索和合作的樂(lè)趣。） 三，眼睛的家 1.討論：眼睛的家在哪里，眼睛的家在哪里，如何打造眼睛的家。 2.靈感：用自己的身體為您的眼睛營(yíng)造一個(gè)家。 3.兒童嘗試：請(qǐng)兒童先做一個(gè)鼻子，然后配合以完成嘴，眉毛，頭，耳朵的形狀。其余的孩子圍成一圈，手拉手大笑起來(lái)。 4.老師和孩子的游戲：老師唱著歌曲《眼睛的家》，唱歌的角色正在召喚，確認(rèn)他的角色形狀并加深了身體形狀

7、的感覺(jué)。 5.班主任采取集體行動(dòng)。 6.觀看集體造型的照片并集體唱歌《眼睛的家》在照片上為每個(gè)角色找到一個(gè)位置。 （評(píng)估：在本次會(huì)議中，孩子們嘗試了身體形狀。首先，讓孩子們通過(guò)老師的唱歌和孩子的動(dòng)作來(lái)確認(rèn)自己在集體形狀中的作用，并開(kāi)始體會(huì)這種風(fēng)格的樂(lè)趣。孩子們都在其中并且看不到集體形狀的影響，因此，班主任拍攝孩子們的形狀，讓他們觀看和唱歌以尋找角色，讓孩子們更深入地體驗(yàn)健身藝術(shù)的樂(lè)趣，并體驗(yàn)合作。魅力。） 活動(dòng)反思 “魔術(shù)眼”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是相互依存的，并且都有自己的目標(biāo)和教育因素。教師努力實(shí)現(xiàn)孩子對(duì)藝術(shù)興趣的體驗(yàn)。例如，在第一節(jié)課中，讓孩子們體驗(yàn)僅用三種顏色繪制彩色圖片的樂(lè)趣；在第二部分中，讓孩子們體驗(yàn)相框變成大眼睛的魔力；在第三個(gè)鏈接中，讓孩子們體驗(yàn)通過(guò)身體造型重新設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣。應(yīng)該說(shuō)，這項(xiàng)活動(dòng)在讓兒童體驗(yàn)各種藝術(shù)品味方面是相當(dāng)成功的，但也有不足之處，例如：活動(dòng)過(guò)于集中于改變方式，不利于挖掘的深度和難度；個(gè)體差異，兒童在不同發(fā)展水平上的探索程度也不同；由于該活動(dòng)嘗試了兩種藝術(shù)形式，因此活動(dòng)的重點(diǎn)已經(jīng)分散。這些都將在未來(lái)的藝術(shù)活動(dòng)中引起思考和關(guān)注。 百科全書(shū)：眼睛是人類(lèi)感覺(jué)中最重要的器官，大約80％的大腦知識(shí)是通過(guò)眼睛獲得的。眼睛必須用于閱讀和閱讀，觀看圖片，觀看人物，欣賞風(fēng)景等。眼睛識(shí)別出不同顏色和亮度的光，并將此信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號(hào)，并傳輸?shù)酱竽X。