單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,1,第八課世界市場和商業(yè)貿(mào)易,普通高中教科書,選擇性必修二第,三,單元,課前說課,1第八課世界市場和商業(yè)貿(mào)易普通高中教科書選擇性必修二第三單元,目 錄,第二部分 說學(xué)情,第,一部分 說教材,第七部分 教學(xué)反思,第三部分 教學(xué)目標(biāo),第六部分 教學(xué)過程,第四部分 重點難點,第五部分 教學(xué)方法,目 錄第二部分 說學(xué)情第一部分 說教材第七部分,2,課程目標(biāo),：,了解商業(yè)貿(mào)易的起源和古代的商貿(mào)活動與貿(mào)易通道；認識世界市場的形成對商業(yè)貿(mào)易的意義,教材,：,本節(jié)課選自普通高中教科書歷史選擇性必修二，第三單元文商業(yè)貿(mào)易與日常生活,的,第,2,課世界市場和商業(yè)貿(mào)易。本課的知識、理論、方法是前一課的延伸，所學(xué)內(nèi)容有一部分在必修里已經(jīng)學(xué)過，可以適當(dāng)做一些復(fù)習(xí)。,說教材,課程目標(biāo)：了解商業(yè)貿(mào)易的起源和古代的商貿(mào)活動與貿(mào)易通道；認識,3,說學(xué)情,優(yōu)勢,不足,1.思維活躍，參與意識強，有一定的邏輯思維能力。,2.知識面廣，,對世界的一些,經(jīng)濟情況有一定的了解。,該階段學(xué)生往往,歷史知識儲備,略有,不足,，,歷史思維,方式相對欠缺,，因此也存在一定的劣勢,說學(xué)情優(yōu)勢不足1.思維活躍，參與意識強，有一定的邏輯思維能力,4,教學(xué)目標(biāo),據(jù)本課的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容，以及學(xué)生的認知特點和心理特征，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)，知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。,教學(xué)目標(biāo)據(jù)本課的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容，以及學(xué)生的認知特點和心理,5,知識與能力目標(biāo),知道世界市場的形成和發(fā)展。了解世界市場的發(fā)展造成的經(jīng)濟影響。知道商業(yè)貿(mào)易的新變化，理解世界市場對商業(yè)貿(mào)易的意義。,培養(yǎng)學(xué)生歷史分析歸納概括能力。初步掌握從歷史中汲取歷史知識的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力，自主學(xué)習(xí)能力和合作探究的能力,。,知識與能力目標(biāo) 知道世界市場的形成和發(fā)展。了解,6,過程與方法目標(biāo),選取優(yōu)秀的史料圖片，結(jié)合課本內(nèi)容，教會學(xué)生從不同角度理解問題，分析問題，主動探究問題的答案，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會運用閱讀法比較法討論法推理法等多種方法來學(xué)習(xí)歷史知識，通過教學(xué)活動設(shè)計發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂參與中主動接受歷史知識。,（,1,）引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜集信息，讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。,（,2,）引導(dǎo)學(xué)生分析圖片，文史資料，借助形象思維感知歷史，體驗歷史。,（,3,）通過生生合作師生互動，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。,過程與方法目標(biāo) 選取優(yōu)秀的史料圖片，結(jié)合課本內(nèi)容，教會學(xué),7,情感態(tài)度與價值觀目標(biāo),通過本課的學(xué)習(xí)，了解一些經(jīng)濟運行的規(guī)律，感受中國在世界市場形成的過程中的無奈與被動，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義與關(guān)懷民生的良好品質(zhì)。進而在個人的人生選擇上有一些獨特的見解。,情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，了解一些經(jīng)濟運行,8,重點,難點,了解世界市場的,形成,過程，知道,商業(yè)貿(mào)易的新變化，理解世界市場對商業(yè)貿(mào)易的,意義。,理解世界市場對商業(yè)貿(mào)易的,意義。,重點難點了解世界市場的形成過程，知道商業(yè)貿(mào)易的新變化，理解世,9,教學(xué)目標(biāo),核心知識,史料實證,準(zhǔn)確認識新航路開辟，兩次工業(yè)革命的發(fā)生事件，并了解在此之中對世界商品貿(mào)易產(chǎn)生的影響。,歷史價值觀,體會,“,全球史觀,”,、,“,文明史觀,”,、,“,社會史觀,”,等史觀。,體會文明對歷史發(fā)展的推動作用，,使學(xué)生認識到每,一個文明都是,歷史的締造者,。要正確對待每一個文明和不同的文化。,時空觀念,通過文獻、地圖等史料的運用，樹立學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的意識。,了解世界市場的形成過程，知道商業(yè)貿(mào)易的新變化，理解世界市場對商業(yè)貿(mào)易的意義。,教學(xué)目標(biāo)核心知識史料實證準(zhǔn)確認識新航路開辟，兩次工業(yè)革命的發(fā),10,教學(xué)方法,學(xué)生,自主探究為主,、,教師,講授引導(dǎo)為輔,展示引導(dǎo)法,以問導(dǎo)學(xué)法,史料探究法,合作探究法,教學(xué)方法 學(xué)生自主探究為主、展示引導(dǎo)法以問導(dǎo)學(xué)法史料探究法,11,教學(xué)過程,導(dǎo)入設(shè)計,講授新課,探究總結(jié),教學(xué)過程導(dǎo)入設(shè)計講授新課探究總結(jié),12,并掌握做題的方法技巧。,課程目標(biāo)：了解商業(yè)貿(mào)易的起源和古代的商貿(mào)活動與貿(mào)易通道；,該階段學(xué)生往往歷史知識儲備略有不足，歷史思維方式相對欠缺，因此也存在一定的劣勢,第二部分 說學(xué)情,及時訓(xùn)練，讓學(xué)生對世界市場和商業(yè)貿(mào)易掌握更扎實。,據(jù)本課的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容，以及學(xué)生的認知特點和心理特征，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)，知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。,知道商業(yè)貿(mào)易的新變化，理解世界市場對商業(yè)貿(mào)易的意義。,第二部分 說學(xué)情,要正確對待每一個文明和不同的文化。,思考點：世界市場的形成對商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展有什么意義?,以新人物的引起學(xué)生興趣。,運用圖示，加以老師的引導(dǎo)，運用以問導(dǎo)學(xué)法。,運用圖示，講述時代周刊與壟斷組織發(fā)展的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、合作探究的能力。,第二部分 說學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力和歷史解釋能力。,運用圖示，加以老師的引導(dǎo)，運用以問導(dǎo)學(xué)法。,合理選擇本課重點、難點知識進行訓(xùn)練，鞏固、提升。,選取優(yōu)秀的史料圖片，結(jié)合課本內(nèi)容，教會學(xué)生從不同角度理解問題，分析問題，主動探究問題的答案，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會運用閱讀法比較法討論法推理法等多種方法來學(xué)習(xí)歷史知識，通過教學(xué)活動設(shè)計發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂參與中主動接受歷史知識。,導(dǎo)入設(shè)計,圖片導(dǎo)入：亨利王子像,設(shè)計意圖,激發(fā)學(xué)生,興趣,。,以新人物的引起學(xué)生興趣。,導(dǎo)出本課新航路的開辟，,培養(yǎng),學(xué)生歷史思維,。,并掌握做題的方法技巧。導(dǎo)入設(shè)計圖片導(dǎo)入：亨利王子像設(shè)計意圖激,13,講授新課,一、世界市場的形成,設(shè)計意圖,結(jié)合導(dǎo)入圖片、課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生分析總結(jié)，提升學(xué)生自主探究能力。,由奧斯曼土耳其帝國的發(fā)展的引出其影響，進而引出新航路開辟的背景,講授新課一、世界市場的形成設(shè)計意圖結(jié)合導(dǎo)入圖片、課前預(yù)習(xí)，讓,14,講授新課,一,、世界市場的形成,設(shè)計意圖,結(jié)合導(dǎo)入圖片、課前預(yù)習(xí)，老師讓學(xué)生分析總結(jié)，讓學(xué)生自主探究。有利于師生互動，營造輕松、活躍的課堂氣氛。,運用多桅帆船及指南針圖片，引導(dǎo)新航路開辟背景。,講授新課一、世界市場的形成設(shè)計意圖結(jié)合導(dǎo)入圖片、課前預(yù)習(xí)，老,15,講授新課,一、世界市場的形成,設(shè)計意圖,運用圖示，加以老師的引導(dǎo)，運用,以問導(dǎo)學(xué)法,。,準(zhǔn)確,、明了，學(xué)生容易理解。,運用圖示，講述新航路開辟的過程,講授新課一、世界市場的形成設(shè)計意圖運用圖示，加以老師的引導(dǎo)，,16,講授新課,運用圖示，講述工業(yè)革命發(fā)展的背景,設(shè)計意圖,運用圖示，加以老師的引導(dǎo)，運用,以問導(dǎo)學(xué)法,。鞏固學(xué)生所學(xué),講授新課運用圖示，講述工業(yè)革命發(fā)展的背景設(shè)計意圖運用圖示，加,17,講授新課,一、世界市場的形成,把兩個時代放到時間軸上，清晰、簡潔、一目了然。,講授新課一、世界市場的形成把兩個時代放到時間軸上，清晰、簡潔,18,講授新課,二、,古代文明的多元特點,對比分析，培養(yǎng)學(xué)生史料實證能力和發(fā)散思維,設(shè)計意圖,講授新課二、古代文明的多元特點對比分析，培養(yǎng)學(xué)生史料實證能力,19,講授新課,二、近代商業(yè)貿(mào)易的變化,運用圖示，,講述東印度公司的發(fā)展,運用圖示，加以老師的引導(dǎo)，運用,以問導(dǎo)學(xué)法,。便于學(xué)習(xí)新課。,講授新課二、近代商業(yè)貿(mào)易的變化運用圖示，講述東印度公司的發(fā)展,20,講授新課,運用圖示，講述時代周刊與壟斷組織發(fā)展的關(guān)系,運用圖示，加以老師的引導(dǎo),，使學(xué)生聯(lián)系古今，加強時空觀念。,講授新課運用圖示，講述時代周刊與壟斷組織發(fā)展的關(guān)系運用圖示，,21,講授新課,運用圖示，講述被卷入世界市場的近代中國,運用圖示，加以老師的引導(dǎo)，使學(xué)生聯(lián)系古今，加強時空,觀念。,講授新課運用圖示，講述被卷入世界市場的近代中國運用圖示，加以,22,講授新課,三、探究與總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、合作探究的,能力。培養(yǎng)學(xué)生歷史價值觀（全球史觀）。培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力和歷史解釋能力。,設(shè)計意圖,結(jié)合所學(xué)，小組討論：,中國,逐步被卷入世界市場，對中國社會來說有何影響？,講授新課三、探究與總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、合作探究的能力。培養(yǎng),23,講授新課,三、探究與總結(jié),思考點：世界市場的形成對商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展有什么意義,?,培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、合作探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生歷史,價值觀。,培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力和歷史解釋能力。,設(shè)計意圖,講授新課三、探究與總結(jié)思考點：世界市場的形成對商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展,24,講授新課,四、布置作業(yè),合理選擇本課重點、難點知識進行訓(xùn)練，鞏固、提升。,及時訓(xùn)練，讓學(xué)生對世界市場和商業(yè)貿(mào)易掌握更扎實。并掌握做題的方法技巧。,設(shè)計意圖,講授新課四、布置作業(yè)合理選擇本課重點、難點知識進行訓(xùn)練，鞏固,25,教學(xué)反思,以上就是我對,世界市場與商業(yè)貿(mào)易,的說課設(shè)計，在充分理解課標(biāo)和把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，通過靈活多樣的教學(xué)方式和問題設(shè)計，力求調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生休息歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和價值觀。,但由于經(jīng)驗不足，缺乏實踐，理論高度不夠，對課堂的把握不夠全面，仍需努力自己的教學(xué)水平與教學(xué)素養(yǎng),。,教學(xué)反思 以上就是我對世界市場與商業(yè)貿(mào)易的說課,26,請各位老師批評指正,請各位老師批評指正,27,