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Unit 1 Hello! Lesson 16 Teaching aims： 1、Just speak：本部分運(yùn)用Peter和Yang Ming在學(xué)校門口見面時(shí)相互問候的情景，讓學(xué)生通過觀察，了解畫中人物的身體狀況，學(xué)習(xí)表示身體不適時(shí)用的Not very well . 同時(shí)熟悉相關(guān)的呼應(yīng)語Oh, sorry! 2、Just read：學(xué)習(xí)認(rèn)讀neck , arm , hand . 學(xué)生應(yīng)能夠聽懂，會(huì)說這些詞，并能在句子中應(yīng)用。 3、Let’s sing：運(yùn)用TPR 活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。 Main and difficult points 1、能夠依據(jù)實(shí)際情況（身體不適時(shí)）使用“Not very well .”和“Oh, sorry!”句型進(jìn)行交流。 2、掌握neck , arm , hand三個(gè)單詞。 Teaching aids：圖片、錄音機(jī) Teaching procedure 一、Revision a、課前播放歌曲Hello! How are you?師生共同表演，渲染氣氛，進(jìn)入活躍的英語課堂情景。 b、自由表演創(chuàng)新對(duì)話，真實(shí)運(yùn)用英語交流。 二、Presentation a、教師組織學(xué)生用Touch your…進(jìn)行TPR活動(dòng)，引出新詞neck , arm , hand，并認(rèn)讀單詞卡片。 b、教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行TPR活動(dòng)，用Nod your head , Clap your hands , Wave your arm , 鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。 c、教師假裝在講臺(tái)前摔了一跤，傷了胳膊，作痛苦狀，走近學(xué)生。I have hurt my arm, 接著指著胳膊Look at my arm 而后轉(zhuǎn)身演學(xué)生模仿說Oh , sorry 以使學(xué)生理解sorry 的意義。然后，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組進(jìn)行模仿訓(xùn)練。 d、教師接著做頭痛、牙痛、胃痛等狀，搖著頭，擺著手，用Not very well 回答學(xué)生How are you ? 的 問候。讓學(xué)生在模擬的情境中理解其意義，然后以小組形式，再現(xiàn)這一表達(dá)方式。 e、教師出示掛圖，介紹：Look at this picture. It’s morning . It’s time to go to school. Peter and Yang Ming meet at the school gate. They are talking. Peter isnt very well today. How do they talk about this ? Let’s listen. 然后，聽錄音，讓學(xué)生跟讀并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、Practice a、創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情景，讓學(xué)生包扎化妝后戴上頭飾或名卡進(jìn)行表演，通過交流，讓學(xué)生理解、區(qū)別回答How are you 時(shí)，Good! Thank you . 和Not very well. Oh , sorry 的不同用法。 b、TPR活動(dòng)；用Open your mouth, Close your eyes 進(jìn)行訓(xùn)練，然后帶入bag , book , pencil-box 進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。 四、Homework： a、聽錄音，仿讀對(duì)話。 b、在實(shí)際日常交際中運(yùn)用表示問候的用語How are you ? 及其回答Fine , thank you 或Not very well.