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1、《春天來了》看圖寫話教案
澄溪小學(xué) 程平
教學(xué)目標(biāo):
1、 能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、 了解春天景色的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生樂于感受生活、大方的語言表達(dá)能力和基本的寫話能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。
2、了解春天景色的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生樂于感受生活、大方的語言表達(dá)能力和基本的寫話能力。
教學(xué)難點(diǎn):能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,圖片。
教學(xué)過程:
一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、 師:孩子
2、們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)
2、 是呀,春天已經(jīng)悄悄來到我們的身邊,你看看我們的生活中多了哪些美麗的東西?
3、 生:花兒,小草,蝴蝶,蜜蜂,小燕子……
二、句子游戲
師:春天真是一個(gè)愛熱鬧的小姑娘!瞧,春姑娘帶著她的好朋友們來了!出示課件。
1、 花兒(配圖)
師:看到這美麗的圖片,你想說什么?
生:美麗的花。
多么美麗的花啊!
這是一朵美麗的花!
引導(dǎo)學(xué)生把句子說具體,說生動(dòng)。
2、小燕子(配圖)
問:誰在干什么?
① 小燕子在飛。
② 小燕子在天空中飛。
問:兩個(gè)句子有什么區(qū)別?
生:誰在哪兒干什么?
③ 出示句子:小燕子在( )天空( )地飛。
問
3、:誰會(huì)填空?
引導(dǎo)學(xué)生知道怎么樣把句子說具體,說生動(dòng)。
2、①傍晚,小蝴蝶在花叢中飛來飛去。
問:什么時(shí)間?說的是誰?在干什么?
像這樣的句子,你還會(huì)說嗎?
②( ),( )在( ) ( )
時(shí)間 誰 哪里 干什么
問:誰會(huì)填空?
3、教師總結(jié):我們說話時(shí),要說完整的話,說清楚:時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。
三、新授課
1、出示圖片:你看到什么了?
生:柳樹、草地、花兒、小河、小朋友……
教師板書:花草樹木、河水、小鳥、小朋友
2、 用前面學(xué)過的方法把句子說具體
4、,說生動(dòng)。同桌互相說,指名說。
生A:粉紅的桃花開了。
B:嫩綠的小草偷偷的鉆出了小腦袋。
C:柳樹發(fā)芽了,在風(fēng)中向我招手。
D:河水融化了,嘩嘩嘩的流淌著。
……
3、 孩子們根據(jù)自己說的句子,再結(jié)合圖片想想,這大概是個(gè)什么季節(jié)?能不能給這幅圖想一個(gè)名字?
春天來了
美麗的春天
……
四、你能連起來說一說整幅圖的意思?
提示:先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。
要求:合理展開想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。
五、寫一寫:
1、先講格式要求:開頭空兩格,下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、動(dòng)筆寫一寫。
3、指名讀一讀,
5、評(píng)一評(píng)哪些的好?
六、總結(jié):
師小結(jié):看圖寫話要注意:能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來,格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。
七、教學(xué)反思
習(xí)作教學(xué)可謂是語文教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。低年級(jí)主要以看圖寫話為主,讓學(xué)生寫出高水平的句子,能為中、高年級(jí)的作文打下基礎(chǔ)。看圖寫話,看圖固然是前提,可說話寫話卻是基礎(chǔ)。因此我在寫話之前先交給學(xué)生說話寫話的方法,引導(dǎo)學(xué)生在語境中將句子說具體,寫生動(dòng),為學(xué)生能在看圖之后有話說,知道怎么說“好話”!
在指導(dǎo)看圖上,我先從整體入手,初步感知圖畫的主要內(nèi)容,即這幅圖的內(nèi)容是什么,或誰在干什么。并要求有一定的順序,可以由上而下,由近及遠(yuǎn),由內(nèi)到外。這樣你的句子才不會(huì)雜亂,讓人讀起來有章可循。學(xué)生還小,認(rèn)知水平和詞匯量都有一定的局限性,寫話訓(xùn)練要常住不懈,要讓學(xué)生多讀書,多看書,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆,激發(fā)學(xué)生寫話的興趣,才能提高學(xué)生寫話的質(zhì)量。