《二年級科學(xué)下冊 我們自己 1《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級科學(xué)下冊 我們自己 1《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版.docx（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材簡析】 本課是二年級下冊《我們自己》單元的第1課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)生命科學(xué)領(lǐng)域，指向“人體由多個(gè)系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動(dòng)”這一科學(xué)概念。 本單元共六課，前四課從身體的結(jié)構(gòu)入手，發(fā)展到對感覺器官的認(rèn)識；最后兩課為學(xué)生提供了一次關(guān)注自身健康成長的機(jī)會，這也是在為“生活習(xí)慣和生存環(huán)境會對人體產(chǎn)生一定影響”這一科學(xué)概念做鋪墊。 本課作為單元的起始課，聚焦部分在明確了本課的研究對象是“我們的身體”之后，提出了“關(guān)于我們的身體，你知道些什么？”的問題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的前認(rèn)知。探索部分由四個(gè)活動(dòng)組成，第一個(gè)活動(dòng)是對身體外形結(jié)構(gòu)的觀察，核心是“身體是由哪些部分組成的”，認(rèn)識人體的基本結(jié)構(gòu)——頭、頸、軀干和四肢； 第二個(gè)活動(dòng)是對身體外形的對稱性的觀察；第三個(gè)活動(dòng)和第四個(gè)活動(dòng)都是將觀察的重點(diǎn)由身體外部引向身體內(nèi)部，對人體展開了由外部到內(nèi)部的觀察活動(dòng)。在研討環(huán)節(jié)，“我們用了幾種方法觀察身體？” “說說觀察中的新發(fā)現(xiàn)和想研究的問題”，這兩個(gè)問題引發(fā)學(xué)生對觀察方法、觀察內(nèi)容的思考，激發(fā)學(xué)生對探究人體秘密的興趣。拓展環(huán)節(jié)主要是通過仔細(xì)觀察人體結(jié)構(gòu)圖認(rèn)識身體內(nèi)部的一些看不到的結(jié)構(gòu)。 【學(xué)生分析】 二年級學(xué)生對“身體結(jié)構(gòu)”這個(gè)概念是模糊的，往往會把眼睛、鼻子、耳朵等五官與身體結(jié)構(gòu)混淆。同時(shí)對身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識也不具體、不全面。 學(xué)生在一年級的時(shí)候已經(jīng)觀察過植物和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)，同時(shí)學(xué)習(xí)了一些觀察方法。本課的觀察對象是同學(xué)和自己的身體，是學(xué)生相對熟悉的、能摸到的、能看到的，這些都為完成本課的教學(xué)目標(biāo)提供了很好的知識、技能基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1．我們的身體基本結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點(diǎn)。 2．身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu)，如骨骼、肌肉、心臟等。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．能夠觀察并描述身體的外部結(jié)構(gòu)。 2．能夠用摸、聽等方法，探知身體內(nèi)部的情況。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1．能夠嘗試用不同的方法開展觀察活動(dòng)，以證實(shí)自己的觀察結(jié)果。 2．能夠如實(shí)描述自己的觀察結(jié)果。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 能夠發(fā)現(xiàn)人們身體結(jié)構(gòu)相似，但相貌等方面總會有些不同。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能夠觀察和描述身體的外部結(jié)構(gòu)。知道人的身體基本結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢，身體外形具有左右對稱的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：能夠嘗試用不同的方法開展觀察活動(dòng)，以證實(shí)自己的觀察結(jié)果。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、彩筆。 教師準(zhǔn)備：班級記錄單、人體結(jié)構(gòu)圖。 【教學(xué)過程】 一、聚焦 1．看圖認(rèn)動(dòng)物。 讓學(xué)生觀察圖片，說出這些動(dòng)物的名字，并說說自己的理由。 設(shè)計(jì)意圖：在一年級時(shí)，學(xué)生觀察過動(dòng)物的身體特點(diǎn)，剪影圖能幫助學(xué)生迅速找到動(dòng)物外形的基本特點(diǎn)，同時(shí)這也是本課學(xué)習(xí)認(rèn)識人的身體基本結(jié)構(gòu)的方法。 2．談話：同學(xué)們在一年級時(shí)，就認(rèn)識了很多動(dòng)物，通過觀察了解了它們的身體結(jié)構(gòu)。你對自己的身體結(jié)構(gòu)有哪些認(rèn)識呢？（課前布置學(xué)生完成活動(dòng)手冊上的信息采集，此處學(xué)生便可根據(jù)活動(dòng)手冊進(jìn)行說明了）今天，我們就來觀察我們的身體。(板書課題：觀察我們的身體) 二、探索 （一）觀察身體的外部結(jié)構(gòu) 活動(dòng)一 畫一畫 1．明確活動(dòng)要求。 （1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。 （2）每組再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫出來，然后再把身體輪廓剪下來，其他人輔助操作。 （3）筆的墨跡不要碰到同學(xué)的身體和衣服。 （4）安全使用剪刀，不要傷到自己或他人。 2．小組分別展示自己的作品。思考：不同同學(xué)的輪廓有哪些相同之處呢？ 3．小結(jié)：人的身體結(jié)構(gòu)分為頭、頸、軀干和四肢。 設(shè)計(jì)意圖：通過尋找相同之處，幫助學(xué)生認(rèn)識到人的身體的外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢。 活動(dòng)二 折一折 1．把輪廓沿中間對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．學(xué)生匯報(bào)。 3．談話：把輪廓沿中間對折，左右兩個(gè)部分會重合在一起，這個(gè)現(xiàn)象說明，我們的身體具有左右對稱性，比如，我們的左手和右手是對稱的。你還能說說我們的身體哪些地方是對稱的嗎？ 4．小結(jié)：不同的人有很多不同之處，但外部結(jié)構(gòu)基本是相同的，包括了頭、頸、軀干、四肢四部分。同時(shí)，人體還具有左右對稱性。 （二）觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 活動(dòng)三 摸一摸，聽一聽 1．明確活動(dòng)要求。 （1）用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。 （2）兩個(gè)同學(xué)一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。 2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，并在輪廓圖上記下觀察的位置。 3．學(xué)生展示本組的觀察結(jié)果，教師板書記錄。 要求：匯報(bào)時(shí)注意要用“我用什么方法，感覺到什么，聽到哪里有什么聲音，它可能是什么器官。”這樣的句式。 設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)分工合作觀察身體的某一個(gè)部分，防止因觀察內(nèi)容過多，導(dǎo)致記憶不準(zhǔn)確。通過標(biāo)記位置，讓學(xué)生初步認(rèn)識人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生按照規(guī)范的句式回答是為了讓學(xué)生能按照一定的順序準(zhǔn)確地描述自己的觀察結(jié)果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的邏輯性。 三、拓展 出示人體的骨骼示意圖、肌肉示意圖和內(nèi)部器官分布圖。 看圖，想想你剛才摸到的可能是什么，聽到的聲音可能是什么器官發(fā)出的。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對比人體結(jié)構(gòu)圖和自己在輪廓圖上的記錄，就可以解答自己想知道的問題了。 四、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到人的身體外部結(jié)構(gòu)是相同的，都包括頭、頸、軀干、四肢四部分。同時(shí)，人體還具有左右對稱性。我們還發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)，具體內(nèi)容我們將在以后慢慢學(xué)習(xí)。 【板書設(shè)計(jì)】 觀察我們的身體 【活動(dòng)手冊使用說明】 活動(dòng)目的：幫助學(xué)生收集身體的基本信息。 活動(dòng)手冊使用說明：可以讓學(xué)生在課前進(jìn)行信息收集工作，在課上“聚焦”環(huán)節(jié)使用（本教學(xué)與設(shè)計(jì)就是采用這個(gè)方法）。也可以在課上讓學(xué)生親自測量、收集數(shù)據(jù)，這樣可以幫助學(xué)生通過測量認(rèn)識身體各部分。還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)完本課之后再填寫身體信息，畫出手的輪廓圖，進(jìn)一步加深對身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。