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《身體的“時間膠囊”》教學設計 【教材簡析】 本課是《我們自己》單元的第6課，《身體的“時間膠囊”》是學生對于未來生長發(fā)育的推測。推測的理由來自之前對自己身體的各種了解，這是目前身體的基本情況，也是未來發(fā)育的基礎。所以，首先要把目前的各種身體信息補充、完善。此外，對未來生長發(fā)育的推測，還有來自對六年級學長的觀察（身高、體重等各個方面），這種推測其實是對某一年齡段人身體的基本狀況的分析。至于對自己家長在兒童時期身體信息的分析，這種分析是基于遺傳的。本課的活動具有一個很長的年齡跨度，促使學生關注自己的身體是不是像設想的那樣發(fā)展，其實也是對“健康教育、健康意識”的培養(yǎng)。 教科書的聚焦環(huán)節(jié)直接安排做一個“時間膠囊”，讓學生把自己現(xiàn)在的身體信息和預測小學畢業(yè)時的身體信息記錄下來，這樣就把學生的積極性充分調動起來。在探索環(huán)節(jié)中，指導學生從多方面記錄自己的身體信息，并且有根據(jù)、有理由地預測自己到六年級時會變成什么樣子。最后，把所有的信息封存起來，等到六年級時再打開。在研討環(huán)節(jié)中，第一個問題是讓學生分析自己推測六年級時身體變化的依據(jù)，使他們明白推斷是要有根據(jù)的。第二個問題是讓學生討論身體健康成長需要注意哪些方面，使學生明確健康成長的注意事項，教師順勢對學生進行健康教育。 【學生分析】 在學習完第5課后，學生已經了解了自己的生長變化不僅體現(xiàn)在身高、體重，也體現(xiàn)在其他方面，比如在學習技能方面、身體運動技能方面等也有所進步和提高，所以在本課的記錄身體信息活動中，學生能夠更加全面地進行記錄。 【教學目標】 科學概念目標 在今后的一段時間里，我們會不斷地生長。 科學探究目標 能夠通過對長輩、哥哥、姐姐們的身體生長情況的了解，推測自己身體的生長變化情況。 科學態(tài)度目標 能夠關注未來身體的生長，認同健康生活是自己的責任。 科學、技術、社會與環(huán)境目標 能夠關心自己和他人，理解我們都有著生長發(fā)育的過程。 【教學重難點】 學生對自己未來的生長發(fā)育進行有根據(jù)的推測。 【教學準備】 塑料瓶、記錄單、體重秤、課件等。 【教學過程】 一、聚焦 1．導入：上課之前，我們先看一段動畫片。（播放一段《熊出沒》視頻） 2．視頻中提到了一個詞——時間膠囊（板書）。這段視頻說的是光頭強寫了一封信，留給二十年后的自己，并把這封信放在一個罐子埋了起來。今天，我們也來做一個“時間膠囊”，一個身體的“時間膠囊”。 設計意圖：學生對“時間膠囊”并不熟悉，教師用一段視頻讓學生了解時間膠囊是什么，可以在里面放些什么物品，記錄哪些信息。 二、探索 （一）了解“時間膠囊”里的記錄信息 1．提問：在“時間膠囊”里我們可以寫下關于身體的什么信息呢？ 學生思考。 2．談話：還記得上節(jié)課我們觀察到的身體生長情況嗎？我們可以把現(xiàn)在的身高、體重、腿長等信息記下來，然后再預測一下，四年后我們身體各部分會增長到多少，我們把這些預測的信息也填寫在記錄單上，最后把記錄單放進塑料瓶里，封好并保存起來。等到我們小學畢業(yè)的時候再拿出來，作為畢業(yè)禮物送給自己。 學生了解“時間膠囊”里記錄單要記錄的內容。 3．學生使用工具進行測量并記錄數(shù)據(jù)。 （二）預測六年級時的變化 1．請你預測一下，自己在六年級時會是什么樣。 學生預測自己的生長情況。 2．你能具體說說自己會在哪些方面發(fā)生變化嗎？理由是什么？ 學生舉例說明自己會發(fā)生的變化。 設計意圖：引導學生從身邊的人身上找到變化的理由，讓學生有根據(jù)地進行推斷。 三、研討 1．提問：我們依據(jù)什么來推測六年級時身體的變化呢？ 學生進行推測依據(jù)的歸類。 2．思考：平時我們需要注意什么才能讓身體健康成長呢？ 預設：學生會說注意飲食，經常運動，適度玩手機和電腦，早睡早起等。 四、制作自己的“時間膠囊” 1．學生填寫完記錄單，制作自己的“時間膠囊”。 2．舉辦一個“時間膠囊”裝箱、封閉保存的小儀式。 【板書設計】 【活動手冊使用說明】 活動手冊分為兩個部分。第一部分是個人信息記錄。在這個記錄中，學生可以有選擇地記錄或者增加記錄內容?！艾F(xiàn)在”的信息必須是真實的；“畢業(yè)時”的信息是推測的，但要有依據(jù)，缺乏依據(jù)的可以不寫或者替換掉。 可以使用皮尺測量體長信息，測量時需要教師做出指導，測量方法可以適當簡化。臂長可以測量手腕至肩頭的長度；腿長可以測量踝骨到胯骨突出的那塊骨的長度，也可以測量地面到大腿根部的長度。 “留言：給長大后的自己”，這個活動需要學生先說說自己的想法，可以采用小組討論的形式互相啟發(fā)，然后用文字或者畫圖的方式在記錄中呈現(xiàn)。也可以請家長和學生共同完成。