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1、韻律操教學設計 一、課的設計思路 本課的設計以“健康第一”為指導思想，結合學生的身心特點，注重學生觀 察和模仿能力的發(fā)展。激發(fā)學生主動學習的熱情，使學生在適應的學習環(huán)境中得 到發(fā)展。 從而通過學習， 培養(yǎng)學生的體育意識和綜合素質， 促進學生的個性發(fā)展。 二、 學情分析 初中一年級的學生，是發(fā)展靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質的最佳時期，如果 在教學中，采用各種內容豐富、形式多樣、簡便易行、實用性強的內容進行來教 學，使學生在活動中掌握韻律操的基本方法，參與教學過程的各項活動，為學生 提供展示自我的條件和機會，讓學生體驗參加體育運動的樂趣，對于發(fā)展身心， 培養(yǎng)學生的正確身體姿勢，形

2、成良好的身體形態(tài)，培養(yǎng)頑強、果斷的良好品質有 積極的意義。 由于學生在力量、 靈敏等身體素質上的差異， 以及心理品質的不同， 需要根據(jù)學生的實際情況設計不同的學練情景， 幫助他們在原有的基礎上有所收 獲，有所提高。 三、教學目標 1、認知目標：通過學習使學生能基本認識到韻律操的節(jié)奏和對中學生身體發(fā) 展的作用。 2、技能目標：學生能復述本節(jié)韻律操的動作， 80% 以上的學生能完成動作， 30% 的學生能獨立順利完成動作。 3、情感目標：激發(fā)學生學習興趣，提高單個動作的質量，發(fā)展學生對動作的 綜合運用能力；培養(yǎng)學生自鍛能力、團結互助精神、科學鍛煉的意識。 四、教學內容 韻律

3、操——自編韻律操動作對發(fā)展學生的協(xié)調性和靈敏性以及反應速度， 培養(yǎng)學生的意志品質具有很好的健身價值和教育價值。 五、組織與教法 在全面貫徹新課程標準的基礎上，以素質教育理論為指導，以新的課改教學 模式為出發(fā)點，從每個學生的實際出發(fā)，全面發(fā)展，采用不同的教學手段，啟發(fā) 學生的積極思維， 培養(yǎng)學生自學， 自練， 自控， 自評， 互評能力和創(chuàng)新實踐能力， 注重學生的個性發(fā)展，施行民主教學。根據(jù)學生的個體差異，自動分組，安排小 組長進行監(jiān)督練習。重點突出學生的主題地位，激發(fā)學生的自信心，求知欲，變 被動為主動學，為終身體育能力的 形式打下良好的基礎。 教法： 結合學生的實際情況，我

4、主要采用： 1 啟發(fā)式教學法 通過語言，動作激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生積極思考，求異創(chuàng)新。 2 講解示范教學法 講解語言精練，講解適度，示范正確優(yōu)美，利于模仿。 3 對比教學法 由于學生的個體差異，完成練習的情況不同，通過不同的展示，其它學生經(jīng) 過評價對比，獲得正確動作的表象 , 激發(fā)學習和創(chuàng)造的欲望。 4 循序漸進法 在練習中做由淺入深，有易到難，使學生更容易掌握動作。 5 以參與求體驗 讓學生在練習中體會成功的快樂。 靈活多變的教學方法讓學生對課的內容始終保持新鮮感， 使學生在學習過程 中積極參與，大膽創(chuàng)新，從而達到了以學生為主體進行練習的目的，滿足心理需 求。

5、 二．學法指導 1 、在本課的學法中，我采用“聽，看，想，練，學的學習方法，發(fā)揮學生 的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察 等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。體育差生既能在師生討論， 觀察等方式中得到成功的喜悅，更好地激發(fā)他們的學習興趣；體育優(yōu)生又能在相 互對比中得到發(fā)展，從而達到教學目的。 2、重視相互幫助和合作意識的教育，在學習技術的同時，學會相互幫助和相互 合作。 六、教學流程 課堂常規(guī) --- 熱身運動 學習基本步伐和手型 動作小組合 學生演示展 示、提高、創(chuàng)新 放松 小結 教學反思： 根據(jù)學生的身

6、體特征，現(xiàn)階段是學生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質發(fā)展的最 佳時期。形式多樣的教學方法能有效激發(fā)學生的興趣，通過一些動作模仿去發(fā)揮 學生的觀察能力，思考能力和實踐能力。通過學習得到了很好的效果。上完這節(jié) 課學生的第一感覺是非常興奮，樂于思考，積極參與。學生在學習過程中快樂的 接受，課堂上學生的練習積極性非常高，對韻律操產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而有效 地培養(yǎng)了學生的合作意識和相互幫助的精神。 西安市長安興國初級中學課堂教學設計 教 材 韻律操 教 學 目 標 1 .認知目標：通過學習使學生能基本認識到韻律操的節(jié)奏和對中學生身體發(fā)展的作用。 2 .技能目標：學生能復述本節(jié)韻律操的動

7、作，80%以上的學生能完成動作，30%的學生 能獨立順利完成動作。 3 .情感目標：激發(fā)學生學習興趣，提高單個動作的質量，發(fā)展學生對動作的綜合運用 能力；培養(yǎng)學生自鍛能力、團結互助精神、科學鍛煉的意識； 教學 過程 教學 內容 教師活動 時 問 學生活動 練 習 次 數(shù) 開 始 準 備 部 分 教學 常規(guī) . *、 準備 活動 一、1、教師提前到場，準備好場 地器材。 2、接受體育委員報告，向學生問 好。 3、宣布本課內容、教學目標及要 求，安排見習生。 二、按早操路線跑步2圈 要求： 1 .全班節(jié)奏整齊，步伐均勻有力且 能與音樂節(jié)奏合拍。 2 .跑

8、步時不許任何人說話和做小 動作。 3 .如需要系鞋帶必須在不影口小 余同學的前提卜，出列系。 5 分 一、1、體委按要求把學生帶 規(guī)定的地點。 2、體育委員整隊，檢查匯報人 數(shù)。隊行：六排橫隊 X X X X X X X X X X OOOOO OOOOO ★ △ 3、師生問好，認真聽講明確要 求。 1 / 2 次 一、 復習 大課 問過 程 一、1、教師強調大課間的跑動路 線和具體要求： (1)兩人一排按跑步音樂節(jié)奏跑 到自己的位置點。 (2)拐彎時均是直角拐彎，每位 學生都通過基準點拐彎。 基 (3)學生跑到自己的指定位置

9、 本 部 點，都在原地跑步直到立定口令 發(fā)出。 10 / 6 / 分 (4)其中規(guī)入列馬上向后轉 體準備進行劃、形跑。 (5)全體學生注意集中，不得嬉 戲打鬧，站立歪七扭八。  教 學 過 程 教學 內容 教師活動 時 問 學生活動 練習 次數(shù) 基 本 部 分 2、組織學生進行環(huán)形跑練習。 3、教師巡回指導，提醒個別學生 注意跑到的路線和節(jié)奏，相互之間 的距離。 4、提出問題，集體討論，讓優(yōu)秀 學生示范進行表揚鼓勵。 15 分 2、學生按節(jié)奏在規(guī)定的的連線 上進行練習。 3、學生按要求練習，出現(xiàn)問題 學生

10、虛心誠懇接受教師的指導 并及時調整自己。 4、節(jié)奏感較優(yōu)秀學生進行演示， 其余學生吸收優(yōu)秀學生的經(jīng)驗。 5、自我觀察自我練習，在練習 中找出與好的同伴之間的差距， 以便改進。 8 次 m二 、律 二韻操 二、1.復習上次課的動作要點： 2 .教師對學生集體出現(xiàn)的問題進 行示范講解。 3 .教師帶領學生進行練習。 4 .教師巡回觀察學生自主練習。 5 .學習新的內容 (1)教師進行完整示范，給學生 整體的影響。 (2)教師邊示范邊講解動作要領。 (3)教師帶領學生進行慢節(jié)奏模 仿練習 (4)在音樂的伴奏卜‘，指導學生 進行練習。 10 分 二、1、學生跟隨教師T進

11、行 模仿練習： (1)左腳向前擦出點地，過渡 到全腳掌著地，重心跟隨前移、 右腿稍屈； (2)左腳向前經(jīng)擦地邁一小步， 由腳尖過渡到前腳掌，重心前 移； (3)左腳向前一小步跳起，同 時右腿屈膝前舉。 2、聽音樂認真開展練習。 10 / 12 次 結束部分 一、教學常規(guī) 二、總結講評本課學習情況和本節(jié) 課的重點內容 5 分 一、認真聽講，總結經(jīng)驗。 二、師生再見。 實 施 情 況 記 載 星期 1 2 3 4 5 預計 負荷 練習密度45% 平均心率145次/分 班級 1、60%的學生能根據(jù)音樂的節(jié)奏進行各種基 本動作的練習； 2、絕大部分學生能基本掌握本節(jié)課所學的動 作； 3、學生在練習過程中始終保持一種積極上進 的態(tài)度。 場 地 器 材 籃球場1塊