二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 3.1 我也棒1教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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我也棒 教學(xué)目標(biāo): 1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。 2、能看到自己的成長(zhǎng)和變化,并為此而高興。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并為此而高興。 2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備: 1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書(shū)等實(shí)物, 2、教學(xué)器材:實(shí)物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優(yōu)點(diǎn)星、鉛筆 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì): 一、激趣導(dǎo)入。 導(dǎo)語(yǔ):“同學(xué)們,你們還記得么?在上節(jié)課中,我們一起學(xué)習(xí)了《你真棒》這一課,在課上大家發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué),身 上的許多優(yōu)點(diǎn),而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。而今天,我們就來(lái)找一找,說(shuō)一說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn),用事實(shí)證明你們棒,我也棒。同學(xué)們,你們說(shuō)好嗎?” 二、活動(dòng)一。 游戲:擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)(目的:引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。) 導(dǎo)語(yǔ):“下面呀,就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起玩一個(gè)“擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)”的游戲。在游戲中,鼓聲停的時(shí)候花落在誰(shuí)手中,就請(qǐng)你勇敢地站起來(lái)大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。而其他同學(xué)呢?請(qǐng)你們都當(dāng)一回小評(píng)委,你們要認(rèn)真地聽(tīng),仔細(xì)地看。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色,就請(qǐng)你們用熱烈的掌聲告訴他,真棒!準(zhǔn)備好了嗎?游戲現(xiàn)在開(kāi)始。” 1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。 2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影、即興表演等形式來(lái)展示自己的優(yōu)點(diǎn)。 在游戲中,教師需要注意以下幾點(diǎn):(1)要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn),不要只注重學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)方面的長(zhǎng)處。例如:我喜歡笑、我的朋友多、我愛(ài)看書(shū)、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找,拓展他們的思路,從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)他們自信心。(2)在優(yōu)點(diǎn)展示的過(guò)程中,老師要及時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)。(3)老師要特別關(guān)注那些弱勢(shì)的、平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生,讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn),使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn)。 3、小結(jié):“在這個(gè)游戲中,通過(guò)同學(xué)們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀,有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪!” 三、活動(dòng)二: 聽(tīng)聽(tīng)身邊人的心里話。(目的:讓學(xué)生們更好的了解自己,為自己的成長(zhǎng)和變化而感到高興,使他們?cè)谥車(chē)说墓膭?lì)聲中得到積極的情感體驗(yàn)。) 導(dǎo)語(yǔ):“你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎?”播放課件:學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長(zhǎng)、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。 四、活動(dòng)三: 我的優(yōu)點(diǎn)多又多。(目的:進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn),更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步,并為此感到高興。) 1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上,數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn),然后放在透明的瓶子中。 2、小組間進(jìn)行交流,看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。 3、提問(wèn):此時(shí)此刻,你在想些什么? 五、活動(dòng)四。 (目的:使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),并能向他人學(xué)習(xí)。) 導(dǎo)語(yǔ):“同學(xué)們,老師此時(shí)的心情和你們一樣的高興。可是,你們知道嗎?你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了,那么,這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎?” 1、學(xué)生討論回答:(板書(shū):要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。) 導(dǎo)語(yǔ):“對(duì)待自己已有的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處要保持與發(fā)揚(yáng),這樣我們的優(yōu)點(diǎn)才會(huì)永遠(yuǎn)存在。如果我們只保持現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn),恐怕我們永遠(yuǎn)也不能進(jìn)步。同學(xué)們,怎樣才能讓自己的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?,讓瓶中的?yōu)點(diǎn)星不斷變多,永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒呢? (1)小組討論:如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來(lái)越多呢?(板書(shū):不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。) (2)小結(jié):剛才同學(xué)們說(shuō)得太好了,我們不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),還要在今后的學(xué)習(xí)與生活中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,這樣才會(huì)使我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)別人的那些優(yōu)點(diǎn)了嗎? ?。?)學(xué)生回答。 (4)提問(wèn):你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過(guò)優(yōu)點(diǎn)嗎?覺(jué)得怎么樣? 導(dǎo)語(yǔ):“看來(lái)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)我們的幫助真是很大,它可以使我們不斷的進(jìn)步,也可以使我們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉唷U?qǐng)同學(xué)們趕快把自己的愿望寫(xiě)在這些彩色紙條上吧,它會(huì)激勵(lì)你不斷的進(jìn)步?!? ?。?)學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在彩紙上。 六、總結(jié): 同學(xué)們,你們可真了不起呀!希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),互相幫助,互相督促,使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條,盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星,讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下,你們一定?huì)成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里,下課! 教學(xué)隨筆: 能看到自己的成長(zhǎng)和變化,并為此而高興。我把這一主題分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)上,這是第一課時(shí)。針對(duì)二年級(jí)同學(xué)的性格特點(diǎn),我采用游戲的形式開(kāi)課,讓孩子們拿出課前準(zhǔn)備的小鏡子,看看自己鏡子中的模樣,并說(shuō)出自己相貌上的優(yōu)點(diǎn),目的是為激起學(xué)生觀察、熱愛(ài)自己的熱情。在這一活動(dòng)中,孩子們都很活躍,紛紛說(shuō)著自己的相貌特征,而且每個(gè)孩子都想站起來(lái)說(shuō),于是我乘勝引導(dǎo):“同學(xué)們,通過(guò)照鏡子,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人的相貌上都有一些優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),都有讓別人羨慕的地方。其實(shí)呀,我們的優(yōu)點(diǎn)不只是表現(xiàn)在自己的相貌上,在其他許多地方我們也有優(yōu)點(diǎn)呢?!痹谖业囊龑?dǎo)下孩子們馬上進(jìn)入了“我的優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié),我讓孩子模仿著課本62頁(yè)的圖,嘗試著尋找自己的優(yōu)點(diǎn),從“父母眼中的我”、“老師眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“好朋友眼中的我”、“鄰居眼中的我”等不同的角度去尋找,然后我又讓孩子們分組交流自己的優(yōu)點(diǎn),分享由于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)而給自己帶來(lái)的快樂(lè)。然而就在這一環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)了班上有一小部分孩子沉默不語(yǔ),我一詢問(wèn),才知原來(lái)這幾個(gè)都是平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué),于是我讓孩子們靜下來(lái),我請(qǐng)出這位孩子們都認(rèn)為他沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的孩子,面對(duì)全班小朋友說(shuō)“誰(shuí)愿意來(lái)幫陳老師一個(gè)忙?”“誰(shuí)來(lái)幫這個(gè)同學(xué)找找優(yōu)點(diǎn)?”經(jīng)我這一說(shuō),全班小朋友都把注意力集中在這個(gè)小調(diào)皮身上,原來(lái)呀這個(gè)同學(xué)也有很多自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn),我相機(jī)小結(jié)說(shuō):其實(shí)我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),關(guān)鍵是看我們?cè)鯓用鎸?duì)它們,我們應(yīng)該怎么面對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢?下節(jié)課告訴老師! 本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在能幫助每個(gè)孩子都找到自己的優(yōu)點(diǎn),并建立自信,做到了全員參與。注意到了課堂的生成性問(wèn)題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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