《2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.2《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案 大象版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4.2《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案 大象版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2我們?cè)诔砷L(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)能力目標(biāo)： 了解人在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，身高，體重，胸圍，身體各部分的比例等都在發(fā)生變化；腦、心、肺等各器官的功能都在增強(qiáng)。會(huì)測(cè)量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數(shù)據(jù)。（重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生測(cè)量）能堅(jiān)持定期測(cè)量和積累數(shù)據(jù)，供以后分析比較這些數(shù)據(jù)，掌握人體生長(zhǎng)變化規(guī)律。能設(shè)計(jì)長(zhǎng)期測(cè)量身體各種數(shù)據(jù)的表格。 2.過(guò)程方法目標(biāo)： 教學(xué)中采用設(shè)疑——制定測(cè)量計(jì)劃——探究測(cè)量計(jì)劃——實(shí)際測(cè)量——分析記錄——得出結(jié)論。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生用的各種尺子、記錄紙、能證明自己長(zhǎng)大的依據(jù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握人體生長(zhǎng)變化規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們喜歡猜謎嗎？今天老師想考一考你們的眼力。 1、請(qǐng)同學(xué)們看一看這是誰(shuí)的照片？出示幼兒、兒童、少年、青年時(shí)期的某同學(xué)的照片。（猜猜他是誰(shuí)）（每張照片上的年齡）。 A、現(xiàn)在能猜出來(lái)嗎？ B、為什么剛才你們猜不出來(lái)呢？（生：照片與本人不一樣、成長(zhǎng)變化了等） 二、大家說(shuō)的都很正確，這節(jié)課我們繼續(xù)研究我們自己。 板書(shū)課題：《我們?cè)谏L(zhǎng)》 三、（出示圖片人的成長(zhǎng)過(guò)程）我們是在不斷成長(zhǎng)變化的，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)從哪些現(xiàn)象你感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？ （生：衣服變小了、身體長(zhǎng)高了、力氣大了、跑的快了等有關(guān)的外觀的變化，最后教師要引導(dǎo)到知識(shí)、技能、思維方面的變化.。） （教師及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要學(xué)的內(nèi)容） 過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)出了我們生長(zhǎng)變化的一些現(xiàn)象，你們有沒(méi)有好辦法更準(zhǔn)確的了解我們的生長(zhǎng)變化情況？ （引導(dǎo)學(xué)生自由大膽的發(fā)表自己的想法） 生：用測(cè)量記錄的方法來(lái)了解自己的生長(zhǎng)變化情況。 師：要想知道自己生長(zhǎng)變化的精確情況，科學(xué)的方法是通過(guò)測(cè)量來(lái)比較。你們認(rèn)為我們?cè)撊绾螠y(cè)量呢？ （生自由交流說(shuō)出自己的想法） 四、指導(dǎo)測(cè)量方法。 小組討論：如何對(duì)我們的身高，體重，手和腳還有胸圍進(jìn)行測(cè)量呢？ 學(xué)生實(shí)際測(cè)量，了解自己生長(zhǎng)變化的情況。 師述：別忘了，把你們測(cè)量的結(jié)果記錄在你們桌上的小卡片里，卡片的背面是記錄你們一年級(jí)時(shí)的身高和體重的情況，大家看一看你在這兩年當(dāng)中到底長(zhǎng)了多少？ 學(xué)生實(shí)際測(cè)量提問(wèn)：還可以通過(guò)測(cè)量哪些方面也能夠了解我們的生長(zhǎng)情況？ （在學(xué)生測(cè)量的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作操作、合作思維） 第二課時(shí) 一、模型與解釋 整理資料，選擇自己喜歡的方式，解釋生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律；同時(shí)與其他小組的同學(xué)交流。 二、活動(dòng) A、畫(huà)一畫(huà)：《將來(lái)的我》 根據(jù)自己的猜想，畫(huà)出將來(lái)自己的模樣。（同學(xué)之間相互交流，各自說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)） 例如：初中的我、成年的我、當(dāng)上爺爺或奶奶的我、很老的我 B、討論；當(dāng)我們成為老人時(shí)，是否還在成長(zhǎng)與變化呢？ 三、拓展活動(dòng)： 《分析人體比例》 在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，身體的許多部位發(fā)生了很大的變化。例如圖片中的成長(zhǎng)比例） 引導(dǎo)學(xué)生觀察，人體中頭部的變化最明顯。 四、自由言論： 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么樣的收獲？ （讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，為自己的學(xué)習(xí)制定良好的目的。）