二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 觀察物體 長方形的特征教案2 冀教版.doc
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三、觀察物體 長方形的特征2 教學(xué)目標(biāo): 1. 在觀察、驗(yàn)證、交流等活動(dòng)中,經(jīng)歷探索長方形的過程。 2.認(rèn)識(shí)長方形的長和寬,知道長方形的對(duì)邊相等、4個(gè)角都是直角。 3.在用已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)探索知識(shí)的過程中獲得成功的良好體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生自主探究長方形的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn): 長方形特征的得出和驗(yàn)證。 教具學(xué)具: 課件,每人一把剪刀,長方形紙片 一條繩 直角三角板 直尺 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 師:我們先找一找藏在教室里的數(shù)學(xué)知識(shí),哪些物體的面是長方形? 師:想一想長方形有幾條邊,幾個(gè)角? 生:長方形有四個(gè)直角,有四條邊。 師:長方形的圖形里藏著許多秘密,想不想發(fā)現(xiàn)它? 生:想。 師:今天我們就一起研究長方形的特征。 板書:長方形的特征 二、探索新知 (1) 觀察猜想 師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察你手中的長方形,猜想一下長方形有什么特點(diǎn)? 生1:長方形有4條邊。 生2:長方形相對(duì)的邊都相等。 生3:長方形有4個(gè)角,4個(gè)角都是直角。 生4:長方形有2條長邊,兩條短邊。 師根據(jù)生回答板書:長方形對(duì)邊相等,4個(gè)角都是直角。 (2)驗(yàn)證特征。 師:剛才同學(xué)們說出了自己對(duì)長方形的了解,那么這些猜想究竟對(duì)不對(duì)呢?想不想親自驗(yàn)證一下。 師:你想用什么方法來驗(yàn)證自己的猜想? 生:我想用剪刀剪的方法,驗(yàn)證長方形的角。 生:我想用折一折的方法驗(yàn)證長方形的對(duì)邊相等。 生:我想用小尺量一量的方法驗(yàn)證長方形的對(duì)邊相等。 師:同學(xué)們的方法可真多,下面我們?cè)谛〗M內(nèi)動(dòng)手操作,交流自己的做法,先來看合作要求?;脽舫鍪竞献饕蟆? 師:下面的時(shí)間就交給你們了。 (學(xué)生活動(dòng)) 師:剛才同學(xué)們猜想出長方形對(duì)邊相等,哪個(gè)小組同學(xué)愿意匯報(bào)。 生1:大家看我是用折一折的方法來驗(yàn)證上下兩條邊是相等的。 生2:我是用數(shù)一數(shù)的方法知道了長方形有4條邊,有4個(gè)角。 生3:我是用小尺量一量的方法得出上下兩邊一樣長,左右兩邊一樣長。 生4:我是用直角三角板來驗(yàn)證4個(gè)角都是直角。 生5:我是用直尺先量出一個(gè)角得出結(jié)論是直角,然后對(duì)折再對(duì)折,這樣得出4個(gè)角都是直角。 生6:我是用折一折的方法驗(yàn)證出長方形的對(duì)邊相等的。 (師課件演示:長方形的對(duì)邊相等,4個(gè)角都是直角) 齊讀:長方形的對(duì)邊相等,4個(gè)角都是直角。 三、認(rèn)識(shí)長和寬 師:剛才同學(xué)們猜想出長方形有兩條長邊,兩條短邊,請(qǐng)你指出手中長方形的長邊和短邊。 師:課前大家都預(yù)習(xí)了這節(jié)課,誰知道數(shù)學(xué)書給 他們起了什么名字? 師板書:長 寬 師:那它有幾個(gè)長?幾個(gè)寬? 師:請(qǐng)你指出教室里長方形的長和寬。 四、學(xué)中做 (1)出示課件練習(xí)(說一說) (2)出示頁練一練(課件出示) (生判斷并說明理由) (3)選圖測(cè)量并記錄 (學(xué)生活動(dòng),集體訂正) (4)發(fā)散性練習(xí) 一個(gè)長方形操場(chǎng)長100米,寬80米,小明從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā),沿著操場(chǎng)走,你瞧,他已經(jīng)走到另一個(gè)角的頂點(diǎn),想一想,小明走了多少米?如果他繼續(xù)前進(jìn),回到原來的出發(fā)點(diǎn),他還要走多少米?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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