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大小多少 教學(xué)目標： 1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。 2、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學(xué)會偏旁“犭、鳥”。 3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習漢字的興趣。 重點：認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學(xué)會偏旁“犭、鳥”。 難點：1.認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學(xué)會偏旁“犭、鳥”； 2. 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。 教學(xué)準備： 1、圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥、蘋果、棗、一堆杏子、桃子 2、兒歌圖譜，音頻。 教學(xué)過程： 一、開始部分 1、談話導(dǎo)入 教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找。” 二、基本部分 1、教師出示圖片（中有關(guān)的小圖片：老虎和貓；一群大雁和一只鳥）引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密，大小、多少。 提問：1.你都認識它們么？ 2.它們都叫什么名字呢？” 3.仔細觀察一下它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、教師：“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的?！苯處熇收b，請同學(xué)們認真聽內(nèi)容。 3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。 4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答 5、創(chuàng)編 教師：“現(xiàn)在請每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰?。空乙徽艺l多？找一找誰少？嘗試把它們放進里面，試著創(chuàng)編?！? 同學(xué)們觀察圖片，分組互動，鍛煉同學(xué)們的團隊意識。 6、同學(xué)們嘗試創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。鼓勵同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己。 7.教同學(xué)們理解反義詞：讓同學(xué)們再看圖片，對照課文，教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)反義詞。 大—小 多—少 8.教同學(xué)們學(xué)會詞語搭配，對量詞的運用形成印象。 一頭黃牛 一頭大象 一只貓 一只雞 一群鴨 一群人 一堆杏子 一堆沙子 一顆棗子 一顆花生 一個桃子 一個蘋果 三、結(jié)束部分 教師小結(jié)，鼓勵同學(xué)們多觀察生活，感受生活中的不同，樂于嘗試創(chuàng)編活動。 四、課后練習 1.朗讀課文，背誦課文。 2.讀一讀，記一記。 一頭牛 一只貓 一群鴨子 一顆棗 一個桃 一堆杏子