《二年級科學(xué)上冊 2.5《椅子不簡單》教案 教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級科學(xué)上冊 2.5《椅子不簡單》教案 教科版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《椅子不簡單》教學(xué)設(shè)計 【教材簡析】 本課是二年級上冊《材料》單元的第5課，是學(xué)生認識了生活中的材料以及材料的一些基本特點之后再學(xué)習(xí)材料在生活中的應(yīng)用。本課主要從椅子的構(gòu)造、材料組成等方面展開觀察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通過一張公園里的椅子的圖片，暗示了制作椅子的材料與使用場所和功能有關(guān)，木頭和金屬組成的椅子指向了本課研究的主題——由不同材料組成的椅子。第二部分——探索，首先讓學(xué)生觀察椅子，熟悉椅子的主要組成部分。接著學(xué)生要仔細觀察辨識每部分的材料，思考“每種材料的作用分別是什么？”第三部分——研討，通過“用多種材料做椅子有什么好處”“只使用一種材料制作椅子和使用多種材料制作椅子有什么不同”兩個問題的研討指向椅子用多種材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展，引導(dǎo)學(xué)生從使用功能視角認識椅子擴展到從擺放環(huán)境視角認識椅子。 【學(xué)生分析】 在前4課中，學(xué)生已經(jīng)對身邊常見的材料做了研究，認識了一些常見的材料。同時，還對材料的特點做了觀察記錄，掌握了基本的科學(xué)方法，了解到材料的不斷革新和性能的優(yōu)化可以更好地滿足了人類生產(chǎn)生活的需求。 椅子是學(xué)生非常熟悉的物品，但看似簡單又熟悉的椅子，卻蘊含著容易忽視的關(guān)于材料的學(xué)問。學(xué)生接觸過許多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與相對應(yīng)的功能聯(lián)系起來。這便是本課教學(xué)的起點。 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念目標 物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點，材料的特點決定材料的用途。 科學(xué)探究目標 1．在教師指導(dǎo)下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。 2．在教師指導(dǎo)下用觀察與描述、比較等方法辨識材料的特點與功能。 科學(xué)態(tài)度目標 1．發(fā)展進一步改進物品功能的興趣和愿望。 2．樂于表達自己的想法，學(xué)會與他人分享自己的觀點。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標 1．了解人們?yōu)榱藵M足更多的需求，往往會用多種材料來制作物品。 2．知道人們在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料。 【教學(xué)重難點】 重點：不同材料有不同的特點。 難點：材料的功能與材料的特性有關(guān)。 【教學(xué)準備】 為學(xué)生準備：辦公椅、學(xué)生活動手冊。 教師準備：各種椅子的圖片。 【教學(xué)過程】 一、聚焦 1．教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片，學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生重點觀察椅子的制作材料，使學(xué)生認識到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。 2．聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。 設(shè)計意圖：通過觀察各種各樣的椅子，讓學(xué)生認識到有些椅子是單一材料制成的，有些是多種材料制成的。通過不同椅子所處的場合不同，引發(fā)學(xué)生對材料的功能的思考。 二、探索 （一）觀察椅子的主要組成部分 1．觀察前，教師組織討論“你認為一把好的椅子應(yīng)該是怎樣的”，達成好椅子的標準的共識。 2．學(xué)生分組對辦公椅進行觀察，找出椅子的主要組成部分。 教師可以提供一些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學(xué)生描述。其他不明確的，可在圖片上作統(tǒng)一標注。 3．達成共識后，引導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊“1．椅子有哪幾個組成部分”的記錄。 設(shè)計意圖：通過討論好椅子的標準，即美觀、耐用、舒適、方便等，引發(fā)學(xué)生在后續(xù)觀察活動中從這些方面思考各部分材料的作用；通過對辦公椅的結(jié)構(gòu)觀察，認識不同部位的名稱，為后續(xù)探究材料的特點確定研究范圍。 （二）觀察各部分所用的材料并記錄特點 1．尋找各部分所用的材料。 2．通過觀察，進一步認識材料的特點，完成活動手冊“2．請?zhí)顚懼饕牧?，并將對?yīng)的特點序號填寫在相應(yīng)位置?！钡挠涗?。 提示：在觀察過程中可以體驗材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉(zhuǎn)動的靈活性等。 3．組織學(xué)生交流觀察的發(fā)現(xiàn)。 按活動手冊上的順序進行交流，不僅要說出觀察到材料的特點，還要說說用什么方法觀察到的的。 4．教師呈現(xiàn)“不同材料的餐具”一課班級記錄表，補充材料的特點。 設(shè)計意圖：通過觀察和體驗進一步認識材料的特性，通過對問題“用不同材料做椅子時，都利用了這些材料的哪些優(yōu)點，實現(xiàn)椅子哪部分的用途”的組內(nèi)交流，促進學(xué)生將材料的特性與其實現(xiàn)的用途聯(lián)系起來，為后續(xù)班級研討奠定基礎(chǔ)。 三、研討 1．組織學(xué)生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生通過舉例的方式來說明自己的觀點。 2．呈現(xiàn)四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？” 通過對椅子的討論可以讓學(xué)生舉出生活中更多的例子，期望學(xué)生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認識。 設(shè)計意圖：通過研討“用多種材料制作的好處”，使學(xué)生意識到多種材料制成的物品呈現(xiàn)的功能也是多樣的。再進一步對單一材料和多種材料制成的椅子進行觀察比較，引導(dǎo)學(xué)生思考使用單一材料制成的物品在功能上的缺陷，從而進一步認識到，為了滿足人們更好的需求，采用不同的材料來制作，實現(xiàn)復(fù)合型功能。 四、拓展 1．小結(jié)：椅子通常由多種材料做成，這樣可以利用不同材料的優(yōu)點。 2．提問：我們在不同的地方或場合會用到不一樣的椅子，你能舉例說說嗎？ 【板書設(shè)計】 椅子不簡單 椅子的組成：靠背 坐墊 扶手 支架 椅腳 用到的材料：塑料 金屬 纖維 【班級記錄表】 靠背 坐墊 扶手 支架 椅腳 主要材料 網(wǎng)布 海綿 塑料 金屬 塑料 材料特點 ②④⑤⑥⑦⑨ ②④⑤⑥⑦⑨ ①③⑧ ①③⑧重、有光澤 ①④⑧耐磨