單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,一、課題研究介紹,課題名稱：小學音樂“,2+1,”有效課堂教學研究,立項時間：,2016,年,2,月,28,日立項,課題類型：微型課題,目前進展：課題立項以后，,構建有效課堂教學模式，研究教材、導學案的編寫、學生學情、學習態(tài)度、學習習慣、學習方式、學習能力、學習效果等，提煉“參與自學互動導學體驗測試音樂創(chuàng)造”等音樂教學環(huán)節(jié),，,定期理論學習，借鑒國內外音樂課堂高效模式，定期聽課、評課、反思，將科研教研整合，探討適應學生的教學模式，進行中期報告撰寫，接受中期評估。培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，全面提高音樂課堂教學的效率,成果是顯著的。,二、課題研究的內容及原因,通過,研究“參與自學互動導學體驗測試”音樂教學模式的內容，方法和評價策略。,也就是音樂課教學過程中的感悟與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造。,感悟與欣賞：就是激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，鼓勵學生對所聽音樂表達獨立的感受和見解。,表現(xiàn)：音樂表現(xiàn)教學中，引導學生掌握一定的演唱、識讀樂譜的能力，學生用音樂的形式表達個人的情感。,創(chuàng)造：創(chuàng)造性學習音樂的一個重要內涵，就是在音樂教學中不存在標準答案。不能用同一答案束縛學生，同一個練習，可能有多種答案，同一支樂曲，應該有多重理解。,隨著素質教育的深入開展，音樂、美術等學科也隨之得到人們的普遍重視。近幾年來素質教育更是倍受人們關注的熱門話題,它表述了一種嶄新的教育觀念，音樂教育得天獨厚,它是一門綜合藝術,具有推動學生素質全面提高的諸多潛在優(yōu)勢,是實施素質教育的良好手段,音樂高效教育理念應成為素質教育的重要載體,為素質教育的深入開展提供強大動力。因此，研究小學音樂高效課堂教學在小學音樂課中有著極其重要的意義。,三、,