《二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 16 夏天教學(xué)設(shè)計(jì)1 浙美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 16 夏天教學(xué)設(shè)計(jì)1 浙美版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

16 夏天 1教學(xué)目標(biāo) 1.了解夏天為主題的繪畫作品的畫面特點(diǎn)，通過(guò)多角觀察與思考，學(xué)會(huì)選擇合適的內(nèi)容大膽表現(xiàn)自己心中的夏天。 2.在對(duì)夏天的觀察、回憶、思考、想象和與同學(xué)討論與交流的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏天為主題的繪畫作品。 3.積極展開對(duì)于夏天的美好回憶和自由聯(lián)想，在感受夏天特點(diǎn)、表現(xiàn)夏天繪畫的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)美麗大自然的熱愛。 2學(xué)情分析 本課安排的時(shí)間，也讓學(xué)生有親身體驗(yàn)夏天的“熱”，讓學(xué)生通過(guò)親身感受、想象、討論、欣賞、對(duì)話等活動(dòng),了解自然，體驗(yàn)夏天的生活空間。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫有著濃厚的興趣，他們已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，這時(shí)教師提供學(xué)生生活跟繪畫相聯(lián)系的表達(dá)方法，拓展學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的來(lái)源。 本課的內(nèi)容以孩子們大多喜愛的夏天，跟夏天里發(fā)生的很多讓他們難忘的事情出發(fā)，回憶夏天的活動(dòng)豐富多彩：灼人的陽(yáng)光，讓人汗流浹背；綠樹下的濃陰帶來(lái)的絲絲涼意；大自然的暴雨雷電；雨后的彩虹……通過(guò)開展探究性的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生了解、熱愛自然和生活，并大膽自由地表現(xiàn)自己的感受，培養(yǎng)表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，感受愉悅和成功感。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動(dòng)、事件中，選取有趣的題材創(chuàng)作一幅體現(xiàn)夏天主題的繪畫作品。 難點(diǎn)：抓住對(duì)夏天景色、活動(dòng)的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏天。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】總體敘說(shuō)“印象夏天”。 一.總體上敘說(shuō)“印象夏天”。 1.本周一有一個(gè)節(jié)氣，小朋友知道是什么節(jié)氣嗎？“立夏”吃過(guò)立夏飯，季節(jié)就是夏天了。 2.夏天給你的第一印象是什么呢？“熱”，不僅僅熱，我們用心還能感受到夏天的很多獨(dú)特方面。出示課件，引出有：炎熱的夏天；舌尖夏天；花香夏天；干旱夏天；風(fēng)雨夏天。在此基礎(chǔ)上，引出課題：《夏天》 活動(dòng)2【講授】多角度探訪“視覺夏天”。 根據(jù)學(xué)生對(duì)于夏天的總印象表述，引導(dǎo)學(xué)生從“炎熱夏天”、“干旱夏天”、“風(fēng)雨夏天”、“舌尖夏天”、“畫香夏天”等多個(gè)角度分別作探訪，引導(dǎo)學(xué)生圍繞圖片上的夏天資料在小組在進(jìn)行探訪，感受不同場(chǎng)景下夏天的特征和人們的活動(dòng)，以此豐富對(duì)夏天的視覺感受。 1.觀看課件，探討：炎熱的夏天人們會(huì)干什么呢？ 2.舌尖上享受的夏天，人們吃什么呢？ 3.花香的夏天，有哪些花開放呢？ 導(dǎo)語(yǔ)：夏天不僅是美麗的、美好的，也是炎熱干旱的，伴隨著暴雨、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的夏天，有事也會(huì)給人們的生活乃至生命造成很大的威脅。但是面對(duì)夏天的各種自然災(zāi)害，人們相互救助，共渡難關(guān)，展現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人畫面。 4.我們看看干旱的夏天，人們會(huì)干什么？ 5.風(fēng)雨的夏天，人們又會(huì)干什么？ 導(dǎo)語(yǔ)：如此繽紛變幻的夏天，如此豐富的夏日活動(dòng)場(chǎng)景，都是我們繪畫創(chuàng)作的源泉。 活動(dòng)3【講授】名作中欣賞“藝術(shù)夏天”。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞孫為民的油畫《綠蔭》、古元的版畫《玉帶橋》、博納爾的.畫《花園的休憩》等表現(xiàn)夏天的藝術(shù)作品，思考：畫面表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的夏天？畫面有什么夏天獨(dú)特的特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從主題、表現(xiàn)細(xì)節(jié)上感受不同藝術(shù)作品中的不同夏天。 導(dǎo)語(yǔ)：我們欣賞一下畫家是如何表現(xiàn)獨(dú)特的夏天的！ 1.孫為民的《綠蔭》畫面畫了什么場(chǎng)景？（樹下乘涼、避暑、野餐）體會(huì)有哪些場(chǎng)景是畫家表現(xiàn)的夏天獨(dú)特的風(fēng)景。 2.《玉帶橋》這張畫畫面畫了什么景色？（荷花）通過(guò)夏天特有的綠盈盈的荷葉，盛開的荷花，表現(xiàn)夏天。還有嗎？你認(rèn)為畫中是一天中的什么時(shí)間？為什么？午后，大太陽(yáng)炙烤的玉帶橋都發(fā)白了，還有釣魚的人，悠閑的躲在橋底下安靜的釣著魚，都體現(xiàn)了特有的夏天場(chǎng)景。 3.博納爾的畫《花園的休憩》畫面畫了什么景色？有哪些夏天特有的特點(diǎn)？ 活動(dòng)4【講授】童話里品味“童趣夏天”。 引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件繪畫作品，引導(dǎo)他們邊觀看邊思考：圖畫突出表現(xiàn)了什么主題？對(duì)你接下來(lái)的創(chuàng)作有什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的意識(shí)地借鑒他人的成功創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。 導(dǎo)語(yǔ)：我們接著看看小朋友眼中的獨(dú)特的夏天是什么樣子的？ 1.啊，真解暑??！這張畫小朋友畫了夏天吃西瓜的場(chǎng)景。畫面里有什么地方吸引了你的眼球了嗎？（大嘴巴、大牙齒、大吃西瓜，很夸張）。是啊，我們畫的時(shí)候，也要學(xué)這個(gè)小朋友的方法：畫大臉，夸張的表現(xiàn)五官變化（出示課件，引導(dǎo)觀察吃東西時(shí)候，對(duì)美食開心時(shí)候的五官變化的圖片）。這樣畫能夠增加畫面的情趣。 2.海底真涼爽?。‘嬅嬗糜斡颈憩F(xiàn)夏天，有哪些有趣的細(xì)節(jié)呢？畫法指導(dǎo)：把人物畫大，也畫出了動(dòng)作捉魚，顯得很有趣。 3.家里洗澡，很痛快！紅紅的臉頰，爽的表情，都表現(xiàn)的很生動(dòng)。 4.惡狠狠的太陽(yáng)，滿頭大汗的女孩子！小畫家畫出了想象中的熱太陽(yáng)。 5.知了聲聲叫著夏天 這些方面都表現(xiàn)了小朋友們眼中的夏天。那你眼中的夏天是怎樣的？你來(lái)畫一畫好嗎？ 活動(dòng)5【作業(yè)】創(chuàng)作中表現(xiàn)“心中的夏天”。 引導(dǎo)學(xué)生抓住夏天的景象和自己最感興趣的一件事，畫畫你對(duì)夏天的印象。要求學(xué)生：在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)浮章、想象，表現(xiàn)出自己對(duì)于夏天的獨(dú)特感受；并注意突出人物活動(dòng)的主題。 1.師問(wèn)：《我在海里游泳》這個(gè)題目的畫，你會(huì)先畫什么內(nèi)容，是我還是大海？（我），先畫主要內(nèi)容！畫在畫面的中間還是先畫畫的一只角落？先畫中間?！冻靥晾锏暮苫ā纺?？（荷花，在畫面中間） 2.在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動(dòng)中，選取有趣的題材創(chuàng)作一幅夏天主題的作品。 （1）用水粉顏料直接畫。 （2）把人物或是景物畫大，畫出細(xì)節(jié)。 活動(dòng)6【作業(yè)】賞評(píng)分享“別樣夏天”。 拓展延伸： 舉辦以“夏天印象”為主題的作品賞評(píng)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生找出“最能體現(xiàn)夏天味道的畫”， 并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。