,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,應用語言學的研究方法,應用語言學的研究方法,1,一、選擇課題,選擇研究課題可以從兩方面著手：,第一、從親身感受中去考慮有哪些言語現(xiàn)象值得研究。,第二、從前人的研究成果中去吸取養(yǎng)料，尋求合適的課題。,一、選擇課題 選擇研究課題可以從兩方面著手：,2,二、建立假設,研究人員對要探討的社會因素與語言變異之間的聯(lián)系作出初步的判斷，這一步驟就叫做建立假設。,建立假設須特別注意以下問題：,第一，假設應力求具體可測。注重對假設的研究，其結(jié)論要歸結(jié)到檢驗假設上。因此假設中的變量必須具體可測。,舉例：,(,r),的社會分層研究,二、建立假設研究人員對要探討的社會因素與語言變異之間的聯(lián)系作,3,第二，對自變量應加以限定。在現(xiàn)實生活中，影響語言變異的因素是多方面的。我們?nèi)绻粡囊婚_始就注意限定自變量的范圍，那就會導致對觀察的結(jié)果難以作出準確的評估和推斷。,舉例說明：假若我們根據(jù)經(jīng)驗作出如下假設：男子說話比女子說話要干脆,.,表現(xiàn)在句法上，男子較多地使用陳述句，而女子則較多地使用疑問句。,第二，對自變量應加以限定。在現(xiàn)實生活中，影響語言變異的因素是,4,三、確定調(diào)查對象,對有關言語共同體中的每個成員都一一進行一番調(diào)查又是不可能的。采用抽樣調(diào)查是一個好辦法。,抽樣調(diào)查：按照一定的計算方法，從研究對象的總體中，抽取部分單位作為研究的樣本,(,又叫抽樣總體,),。通過抽樣本中的個案，并以此部分單位的指標數(shù)值去推斷相關總體的指標數(shù)值。,這種方法既能避免無法全面調(diào)查的困難，又能節(jié)省人力物力，達到認識總體的目的。而且可以依據(jù)概率論的原理，求得抽樣誤差及其相應的概率保證度，即抽樣誤差在一定范圍內(nèi)所對應的概率,(,probability),。,三、確定調(diào)查對象 對有關言語共同體中的每個成員都一一進行一番,5,（一）、隨機抽樣,1,、簡單隨機抽樣：做法是先給構成總體的每一個體依次編上號碼，逐個寫在簽條上，然后把簽條放在一只容器內(nèi)，充分攪和后，從中任意取出若干個簽條，簽條上的號碼所代表的單位組成的抽樣總體即為樣本。,（,1,）、重復抽樣：,（,2,）、不重復抽樣：,當總體單位具有某種特征、且該特征均勻地分布在總體的各個部分時，簡單隨機抽樣法比較適用。,（一）、隨機抽樣,6,應用語言學的研究方法課件,7,2,、系統(tǒng)抽樣,也叫等距抽樣。它是在按一定順序排列好的個體中先計算出抽樣間距,K，,然后在頭,K,個個體中，按簡單隨機抽樣的方法抽區(qū)一個個體,A，,再從,A,開始，每隔,K,個間距抽取一個個體的抽樣方法。它適用于同質(zhì)性較高的個體。,2、系統(tǒng)抽樣 也叫等距抽樣。它是在按一定順序排列好的個體中,8,系統(tǒng)抽樣所得的調(diào)查單位在總體中分布均勻，因此其誤差一般較簡單隨機抽樣為小，尤其是當研究的現(xiàn)象變異程度大而實際上又不可能抽選更多的單位進行調(diào)查時，系統(tǒng)抽樣比簡單隨機抽樣更為有效。,系統(tǒng)抽樣所得的調(diào)查單位在總體中分布均勻，因此其誤差一般較簡單,9,3,、分層抽樣也叫類型抽樣。這種抽樣調(diào)查組織形式是將總體單位按其屬性特征分為若干層組或類型，然后從各層組或類型中隨機抽取一定單位構成樣本。分層抽樣要盡量做到界限分明，層組內(nèi)的單位保持同質(zhì)，層組之間保持異質(zhì)。,（,1,）、各組的單位數(shù)可按定額分配，即不論各層組或類型的情況如何，一律抽取同樣數(shù)量的單位，這種抽樣方法也叫定額抽樣。,（,2,）、更為合理的辦法是按比例分層抽樣，即按層組或類型的總體單位數(shù)在全及總體單位數(shù)中所占的比例大小，分配樣本數(shù)量。,分層抽樣適合在總體各單位標志值大小懸殊的情況下采用。,3、分層抽樣也叫類型抽樣。這種抽樣調(diào)查組織形式是將總體單位按,10,4,、多級抽樣：,調(diào)查單位一般不是一次性直接抽取到的，而是采用兩階段或多階段抽取的辦法，即先抽取大的單元，在大單元中再選取小單元，再在小單元中選取更小的單元，這種抽樣方式稱為多級抽樣。,4、多級抽樣：調(diào)查單位一般不是一次性直接抽取到的，而是采用兩,11,多級抽樣示意圖,多級抽樣示意圖,12,隨機抽樣是一種科學方法，要按照一定的計算方法和程序去抽取調(diào)查單位。這種抽樣方式進行起來需要花費很多精力，而抽到的調(diào)查單位又往往不都能滿足研究人員分析語言特征的需要。,隨機抽樣是一種科學方法，要按照一定的計算方法和程序去抽取調(diào)查,13,這就提出了一個現(xiàn)實問題，用計量方法調(diào)查研究社會方言，樣本容量多大才算合理,?,有的社會語言學家認為，調(diào)查社會方言時，能確保每種類型有,5,名提供可靠話語資料的合作人，就算是比較理想的數(shù)目了。,這就提出了一個現(xiàn)實問題，用計量方法調(diào)查研究社會方言，樣本容量,14,（二）、非隨機抽樣：非隨機抽樣指的是按照調(diào)查人員的主觀意圖或取樣的方便，從總體中抽取一部分單位作為調(diào)查對象。采用非隨機抽樣形式無法計算抽樣誤差和可信度，因而不能根據(jù)樣本資料去推斷總體的全面情況。常用的非隨機抽樣方式有以下幾種：,（二）、非隨機抽樣：非隨機抽樣指的是按照調(diào)查人員的主觀意圖或,15,1,、偶遇抽樣：所謂偶遇抽樣，以偶然遇到的研究對象作樣本。在沒有很多時間和費用的條件下，為謀求樣本的代表性，可以事先規(guī)劃好觀察的時間和地點，選擇合適的調(diào)查對象。,2,、雪球抽樣這種方式就是首先選擇一些調(diào)查單位，然后再從第一批調(diào)查單位的關系網(wǎng)中抽出第二批調(diào)查單位，依次類推，逐步擴大調(diào)查的范圍。,3,、判斷抽樣判斷抽樣一般是由研究人員自己去鑒定調(diào)查單位的代表性，然后從這些有代表性的典型調(diào)查單位中抽出樣本來。,1、偶遇抽樣：所謂偶遇抽樣，以偶然遇到的研究對象作樣本。在沒,16,例如，有人研究兒童從一個方言區(qū)遷移到另一個方言區(qū)以后口音上發(fā)生的變化。,首先選擇一個方言混雜的地區(qū)，那里的多數(shù)居民說一種主要方言，同時又有許多家庭說其他地區(qū)的方言。,第二步是在這一地區(qū)內(nèi)搜尋三種類型的家庭：,1),父母與孩子都是在本地生長的；,2),父母是從外地遷移過來而孩子是在本地出生的；,3),父母與孩子都是從外地遷移過來的。,例如，有人研究兒童從一個方言區(qū)遷移到另一個方言區(qū)以后口音上發(fā),17,四、搜集資料,（一）、訪談法：,就是由調(diào)查人員與被調(diào)查者進行面對面談話。有個別交談和集體交談兩種方式。,四、搜集資料（一）、訪談法：,18,個別訪談法的優(yōu)缺點優(yōu)點：獲取的信息更加深人、詳細和全面。缺點：需要具有高度熟練技巧和受過專門培訓的調(diào)查員；記錄和分析的方法耗時，因此，樣本規(guī)模通常較小，典型地應答者人數(shù)在,10,60,名之間；解釋資料也需要豐富的經(jīng)驗和高水平的技巧。,集體訪談法的優(yōu)缺點：,優(yōu)點：了解情況快，工作效率高。集思廣益。,缺點：無法完全排除被調(diào)查者之間社會心理因素的影響；不宜于集體訪談；占用被調(diào)查者的時間較多。,個別訪談法的優(yōu)缺點優(yōu)點：獲取的信息更加深人、詳細和全面,19,訪談法的關鍵在于如何誘導受訪人說出調(diào)查人員所需了解的話語，提供有關語言變體的原始材料。通常使用的技巧有以下幾種：,1,、念詞表、句子或語段。這是調(diào)查方言語音體系用得最多的技巧。調(diào)查人員把事先編制好的詞匯表、例句或短文請被調(diào)查者逐一朗讀，當場審音、記音。最好是把訪談的內(nèi)容錄下音來，以便細致分析核實。,訪談法的關鍵在于如何誘導受訪人說出調(diào)查人員所需了解的話語，提,20,1982,年林燾率領北京大學中文系師生調(diào)查北京話中以,w,作音節(jié)開頭零聲母的語音分析時，設計了一張包括下列,16,個詞的詞表：,1,襪,(,子,)2,(,青,),蛙,wa,3,網(wǎng),(,兒,)4,(,國,),王,wang,5,晚,(,上,)6,(,茶,),碗,wan,7,外,(,國,)8,(,國,),外,wai,9,圍,(,巾,)10,(,黨,),委,wei,11,蚊,(,子,)12,(,新,),聞,wen,13,窩,(,頭,)14,(,雞,),窩,WO,15,屋,(,子,)16,(,中,),午,WU,1982年林燾率領北京大學中文系師生調(diào)查北京話中以w作音節(jié)開,21,2,、提問,由調(diào)查人員提出問題，要求受訪人回答，從中獲取信息，采集資料。,提問的方式可以是直接的。,提問方式也可以是間接的。,2、提問 由調(diào)查人員提出問題，要求受訪人回答，從中獲取信息,22,3,、測驗。測驗的作用在于給受試人以某種刺激，使其立即作出言語反應，以觀察受試人的語言能力，了解其語言體系的特定規(guī)則。測驗的方式很多，語言教學中常用的一些練習形式如看圖說話，變換句型，填補空缺，翻譯句子等都可以試用。,3、測驗。測驗的作用在于給受試人以某種刺激，使其立即作出言語,23,訪談法的主要弊端在于受訪人意識到調(diào)查人員的采訪目的，因而在應答時會小心地朗讀和說話，以致于影響調(diào)查的效果。從語體上看，用訪談法搜集到的言語資料多半屬于正式語體，難以代表人們在日常生活中所說的自然話語。,訪談法的主要弊端在于受訪人意識到調(diào)查人員的采訪目的，因而在,24,（二）、觀察法：觀察法研究人員通過直接觀察研究對象的言語行為以獲取資料的方法叫做觀察法。社會語言學者常用的觀察法，按其方式區(qū)分，有下列幾類：,1,、隱蔽觀察法意指調(diào)查人員在真實的社會環(huán)境中，從一旁觀察人們的言語行為。由于調(diào)查的方式隱蔽，不引人注目，因而被觀察者通常并不知道自己在受到觀察。,這種方法的優(yōu)點是可以觀察到自然的語言狀態(tài)，缺點是無法控制變量，對說話人的社會特征也難以弄清楚。這種方法比較適用于探索性調(diào)查，了解一般的語言狀況。,（二）、觀察法：觀察法研究人員通過直接觀察研究對象的言語行為,25,2、,參與觀察法,(,rapid and anonymous obserVation),這種方法是由拉博夫在調(diào)查前述紐約市三家百貨公司,(,r),的社會分層時首先使用的，也是一種隱蔽觀察的方法，調(diào)查人員不暴露自己的身份。與上述觀察法不同的地方在于：調(diào)查人采用巧妙的誘導技巧，能不露真相地讓被觀察者說出所需了解的語言變異形式，迅速地搜集到有用的言語資料。,應用語言學的研究方法課件,26,觀察法的優(yōu)點,1,觀察法的最大優(yōu)點在于可以實際觀察現(xiàn)象或行為的發(fā)生。主要優(yōu)點是,直觀性,和,真實性,。,2,能夠得到觀察對象不能直接報導或不便報導的資料；,3,觀察法簡便易行，可以隨時隨地進行，靈活性較大，獲得的資料比較可靠。,觀察法的缺點,1,觀察者對于所要觀察的事件有時可遇不可求；,2,并非全部的現(xiàn)象都可以觀察；,3,觀察者在參與觀察的過程中往往會影響被觀察者的正常生活。,4,觀察結(jié)果不易被量化，不容易被重復驗證。,觀察法的優(yōu)點,27,（三）、問卷法：問卷法是用書面形式進行社會調(diào)查的一種方法。,問卷的內(nèi)容主要是根據(jù)調(diào)查項目編寫而成的一系列問題，此外還應當包括有關填表人背景的項目。,所列問題按其回答的方式可分為：,1),封閉式的，就是把問題的若干種可能的答案用簡明的語言陳述清楚，供填表人選擇；,2),開放式的，就是對回答不限范圍，讓填表人自由表達意見。,編制封閉式問題的答案時，要注意選擇可測標志，以便進行定量分析。對于開放式的問題，則要注意提法的中立性。,（三）、問卷法：問卷法是用書面形式進行社會調(diào)查的一種方法。,28,問卷法的優(yōu)點：,（,1,）用問卷法收集資料，可不受人數(shù)限制，因此，抽樣范圍較廣，,（,2,）此法所費不多，且易行。,（,3,）問卷法可令被調(diào)查者有充分考慮的時間，不受別人干擾，并自由地表示意見，其結(jié)果將更為可靠。,（,4,）所擬問題可盡量求其細密，凡在訪問時不能直問，或問而不易得到真確回答的事項，皆可在問卷上得到較為滿意與可靠的答案。,問卷法的優(yōu)點：,29,問卷法的缺點：,(1),問題含糊不清，便不能得到確實的回答。,(2),問題太多會令填答者生厭，故而置之不理，若問題太少，卻又無法達到研究的目的。,(3),當填答者不合作、言不由衷時，所得結(jié)果會不可靠。,(4),有些事情非常復雜，不能用問卷的簡單問答所能表明。,問卷法的缺點：,30,五、,整理資料,假設由兩類變量構成：,一類叫自變量，即起影響因素的作用，通常用,x,表示；另一類叫因變量即被影響的因素，通常用,y,表示。,兩種變量之間存在著相關關系。如果,x,的值增長或減少時，,y