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《我國的國寶》教學設計 教學目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：通過本課學習，引起學生對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們保護古遺跡的責任意識。 2、能力目標：通過課前收集長城和秦兵馬俑相關資料，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。 3、知識目標：通過課前調查、課上交流，使學生知道古遺跡具有極其寶貴的價值。 教學重點、難點： 引導學生透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)學生對中國歷史的興趣和探究欲望。 教學準備：古遺跡發(fā)現(xiàn)記錄卡、多媒體課件。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，激情導入 1、同學們你們在旅游時都去過我國的哪些名勝古跡？在祖國的大地上到處都有祖先留下的遺跡，這些古遺跡不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn)，也是人類的共同財富，是我國的國寶。 （板書課題：我國的國寶） 2、定義“世界文化遺產(chǎn)” 3、欣賞中國的世界文化遺產(chǎn)，談感受。（播放視頻） 二、探索古遺跡 1、探究萬里長城 ①長城都跨越了哪些省市自治區(qū)呢（生答） ②這數(shù)不清的磚每塊就有十五千克重，條石有的長達三米、重一千多千克，而又要隨著險峻的山脊修筑，山勢十分陡峭，現(xiàn)在就是徒手爬上長城都十分吃力，當時人們是怎么把磚石運上去的？（生答） ③古代勞動人民在崇峻嶺間修建出如此輝煌的工程令世人驚嘆，所以萬里長城被譽為“人類工程的奇跡”，那長城為何要建在高高的山上呢？（生答） ④在古代為了抵御敵人的入侵，勞動人民用勤勞的雙手、智慧的頭腦修筑起這堅不可摧的萬里長城，保衛(wèi)了家園、捍衛(wèi)了國土。細心的同學可能會發(fā)現(xiàn)，長城城墻的頂部是凹凸形的，這樣的設計為什么呢？(生答) 你知道哪些關于長城的故事呢？誰愿意給大家講一講呢？此時你想說什么？ 小結：是啊，長城是古代勞動人民智慧和血汗的結晶，是中華民族的驕傲，讓我們登上長城去領略它的雄偉。（播放長城的視頻） 2、探究秦兵馬俑 ①秦兵馬俑被稱為世界第八大奇跡，兵馬俑奇在何處？ ②秦始皇是一個怎樣的人？ ③秦始皇為什么要用這么多兵馬俑為自己陪葬？ 小結：秦兵馬俑不僅是中國的、也是世界的，它是全人類的一份珍貴文化財富。讓我們走進這地下兵團，感受其恢弘的氣勢。（播放秦兵馬俑的視頻） 三、了解其它古遺跡（搶答題） 1、敦煌莫高窟、平遙古城、布達拉宮位于哪兒？ 2、猜一猜：中國的文化古跡。 3、你知道在我們寧夏有哪些古遺跡？ 四、拓展延伸： 古遺跡承載著歷史，傳承著文化，我們應該怎樣對待他們呢？ 五、教師小結 板書設計： 我國的國寶 長城 奇跡 秦兵馬俑