《五年級品德與社會下冊 第二單元 追根尋源 2 吃穿住話古今(二)教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級品德與社會下冊 第二單元 追根尋源 2 吃穿住話古今(二)教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《吃穿住話古今》（二）教學設計 第一學時 教材分析： 《吃穿住話古今》（二）是人教版五年級下冊《品德與社會》第二單元的第二課。主要是了解我國服飾的特點，服飾與人們的社會生活的關系。感受我國服飾的神奇、美妙和豐富多彩。 學情分析： 吃穿住對學生來說是一個比較熟悉的生活內容，五年級學生已經有了一定的學習能力。但讓學生了解服飾與人們生活與社會生產的關系，由此體會人類的文明進步與社會的發(fā)展，有一定的難度。 設計理念： 五年級學生在學習上已經有了一定的能力，所以留給學生的學習空間比較大。教育目的是讓學生通過學習，了解我國服飾的特點，及與人們的社會生活的關系。感受我國服飾藝術的神奇、美妙和豐富多彩，使學生生成民族的歸屬感、自豪感、使命感。 三維教學目標： 1、知識與能力：了解我國服飾與人們生活和社會生產的關系，由此體會人類的文明進步與社會的發(fā)展。 2、過程與方法：學會用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。 3、情感態(tài)度價值觀：感受我國服飾藝術的神奇、美妙和豐富多彩。 教學重難點： 重點：了解我國服飾與人們生活和社會生產的關系，由此體會人類的文明進步與社會的發(fā)展。 難點：學習用比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。 教學流程： 一、導入： 同學們，我們每個人身上都要穿什么？（生：衣服）我們現(xiàn)在都穿著既舒適又漂亮的衣服，可是，我們的祖先卻不穿衣服，你們想不想認識一下呢？今天就通過學習《吃穿住話古今》（二）來認識一下。 二、服飾起源與人類文明進步： 1、師：下面，讓我們穿越時空，走進遠古。請同學們看這幅圖，這就是不穿衣服的遠古人。再看同是遠古人，有什么不同？ 生：一個遠古人沒穿衣服，一個是穿了樹葉的，一個是穿的獸皮做的衣服。 師：一起來解決（問題1）遠古時期的人們從赤身裸體，到用樹葉遮身，這是人類在哪方面的一大進步？ 小結：人類在相當長的時間里不知道要穿衣服，大家赤身裸體地走來走去，認為是很自然的事，后來人們懂得了遮羞，他們開始用樹葉來遮擋自己的身體，這是人類文明史上的一大進步。 2、（出示教材上第一副圖）同學們看，這個遠古人在做什么？用什么來縫衣服？一起來解決（問題2）從用樹葉遮身發(fā)展到用骨針來縫獸皮做衣服，由此你想到了什么？ 不光懂得遮羞，還知道保暖，這也是服飾制作的一大進步，可以看出我們祖先的聰明和智慧。 小結：據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在幾萬年前，我們的祖先就能用骨針來縫合獸皮做衣服了，這可是人類服裝史上的一大進步。當然，和我們現(xiàn)在相比，當時的社會制作水平還是相當落后。 3、麻和絲衣 隨著時間的推移，我們的祖先們走出了用樹葉獸皮為面料制作服飾的遠古時代，后來，他們的服飾和面料又發(fā)生了什么變化呢？ （1）（課件展示教材中的圖）知道這是什么面料嗎？（麻布）。知道它是什么時期的嗎？是呀，6000多年前，人們已經能把野生麻的桿撕開捻成線，織成麻布。今天，老師帶來了一塊麻布，摸摸。問：如果我們上穿麻衣會是什么感覺呢？那這件衣服是什么面料呢？（絲）5000多年前，我們的祖先就已經會做絲衣了，這件絲衣是多少年前做的？重量是多少？當你穿上絲這樣的衣服你會有什么感覺？ 小結：這件絲衣2000多年前的，絲衣的重量只有49克，不到一兩，真是薄如蟬翼，輕若煙霧。穿上后即舒服，又冬暖夏涼。 （2）同學們，一提到絲綢，中國人是相當?shù)淖院?！因為當時的中國是世界上唯一種桑樹，養(yǎng)蠶子，生產絲織品的國家。你們知不知道古代有一條與絲綢有關的路？（出示古代絲綢之路圖）絲綢之路東起長安（西安），經過蘭州、到敦煌開始分路，北道最后到達歐洲的羅馬，另一條也是從長安（西安），經過蘭州、到敦煌開始分路，南道最后到達西亞。古代的絲綢之路途經了那么多國家和地區(qū)？你知道絲綢之路有什么作用嗎？ 小結：絲綢之路讓中國的絲綢走向了世界，促進了古代中國與西域各國的商業(yè)往來，促進了經濟水平的提高，也見證了當時社會的繁榮昌盛。為早期世界服裝的發(fā)展做出了重要的貢獻。為此我們感到驕傲和自豪。 （3）接下來讓我們欣賞一下，用絲綢做的服飾。（放課件）同學們，這些與遠古的樹葉獸皮做的服飾相比，又發(fā)生了什么變化？透過服飾的變化，我們能看到當時社會怎么樣？ 同學們，這些絲綢做的服飾顏色絢麗豐富、款式多樣，又美觀又舒適，可人們?yōu)槭裁从职l(fā)明了棉布呢？ 4、黃道婆的故事。 同學們，前面談到的樹葉、獸皮和麻布這些面料是天然的。絲呢？這種面料靠的是人們養(yǎng)蠶而來。隨著時間的推移，在二、三千年前，人們知道了種植棉花。同學們，說到這里，我給大家講一個故事。 誰知道黃道婆做出了什么貢獻？ 黃道婆是我們紡織業(yè)的始祖，她不僅改革了棉紡織技術，還把棉紡織技術帶到了千家萬戶，讓我們普通百姓都能穿上既舒適又廉價的棉布衣服，她對中國的紡織業(yè)做出了貢獻。 小結：同學們，我們人類從不穿衣到穿樹葉，這是人類文明的一大進步。然后穿人們穿獸皮做的衣服，這是服飾制作的一大進步。后來人們又用絲、麻、棉布作服飾的面料，隨著時間的變遷，服飾面料不斷地改進，逐漸變得更舒適、更保暖。這說明人類社會不斷的進步。 三、從服飾看社會： 1、聯(lián)系生活實際，感受服飾面料的發(fā)展 同學們，看看我現(xiàn)在身上穿的這件上衣，是什么面料？你還認識哪些服裝面料？學生回答。此外還有呢絨、棉布…… 同學們，遠古時候的樹葉獸皮做的服飾是用來遮羞、暖體的，后來，隨著人類科學技術的不斷進步，社會的不斷發(fā)展，人們對服飾的用料、做工、顏色、樣式都比較講究，服飾的顏色絢麗，面料豐富，款式多樣化。由此我們聯(lián)想到了服飾的發(fā)展變化與社會的發(fā)展變化是密不可分的。 2、欣賞、了解不同時代、不同國家的服飾。 出示唐服和服 （出示唐服）首先看，這是我們唐朝的服飾。（出示和服）這是哪國的服？同學們感覺日本和服與唐朝服飾有相似的地方嗎？中國和日本是不同的國家，兩套服飾為什么那么相似？ 小結：和服受到唐朝服飾的影響，成了日本的國服。唐代服飾不僅對日本，還對朝鮮、東南亞等一些國家產生了很大影響。到今天，東南亞等一些國家仍然把唐朝的服飾作為正式的禮服，可見影響之深遠。 3、然后我們再來看看清末民初的服飾，出示長袍馬褂、西裝、中山裝。 同學們知道這些服飾的名稱嗎？在很多中國人還在穿長袍馬褂時，西方國家的人們卻普遍穿著這樣的服裝，我們稱之為西裝。后來，有人吸取了西裝的優(yōu)點，設計出了中山裝，中山裝出現(xiàn)后，很快受到我國許多男士的喜愛，并將它看作是中國男士的民族服裝。 小結：透過服飾的相互影響，我們知道我國的服飾不但影響了國外,同時還受到外來服飾文化的影響。 4、我們再來看看現(xiàn)代的服飾。這是我們現(xiàn)代人穿的一些服飾，請同學們說一說哪些是從我們祖先那里沿襲下來的，哪些是從外國學來的？（學生討論） 小結：同學們，從古到今，人們的服飾發(fā)生了巨大的變化。尤其是我國實行改革開放后，打開了通向世界服裝業(yè)的大門，讓我們看到了當代服飾的繁榮景象。 四、游戲： 1、看服飾圖片猜職業(yè)； 2、看服飾猜身份。 經過時代的變遷，服飾是一種職業(yè)身份的象征，今天的服飾更是美麗和時尚的化身。那么未來的服飾將會怎樣呢？ 五、課外延伸，拓展視野。 同學們，讓我們展開想像的翅膀，想想未來的服飾在面料、功能、款式上還會有哪些發(fā)展呢？討論。 課堂總結：同學們，今天我們通過研究服飾的起源及發(fā)展和變化，體會到了人類文明的進步，社會的發(fā)展，感受到了穿著文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。同時，我們也初步學會用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。 六、作業(yè)： 1、課下查一下，麻布、絲和棉布有什么不同？ 2、回家以后，問問父母，你家的衣服都有哪些布料？認識并感受一下。 七、板書設計 吃住話古今（二） 服飾 人類進步 社會發(fā)展