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1、集體備課專用稿紙 時間 2016.11.20 地點 初一辦公室 召集人 課題 3.1 ,兀,次方 程及其解法(1) 課時 1 課時 (總第_課時) 科任 教師 知識與能力：理解等式的基2 過程與方法：通過觀察，歸名 情感態(tài)度價值觀：經(jīng)歷對實 程，體會與 .I zf t-、/ A r rn—t r>. f-t. —I—p- r , I zf I-F- fr-r-t - : 、/J 工口 教學(xué) 目標(biāo) 41匕貝, 寸FdUm中(圣小1上貝川牛 I人AM 土。 內(nèi)一7^-次方程的概念。 際問題中數(shù)量關(guān)系的分析，建立一一次方程的過 々習(xí)方程的意義在于解

2、決實際問題。 重難點 重點：理解一TIT-次方程概念，會運用等式的基本性質(zhì)解簡單的一TT 難點：。對等式基本性質(zhì)的理解與運用。 次方程。 教 學(xué) 過 程 一、 導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)(1分鐘) 1、情境導(dǎo)入 今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十左右，問雉兔各幾 何？ 2、學(xué)習(xí)目標(biāo) (1) 了解方程的相關(guān)概念； (2)掌握?元■次方程的概念; (3)掌握等式的基本性質(zhì)并會用其解簡單的一一次方程。 二、自學(xué)提綱： 閱讀課本P85—86的內(nèi)容，解決以下問題： 1、什么叫等式？方程？什么叫一一次方程？ 2、什么叫方程的解？什么叫解方程？ 3、等式的基本性質(zhì)有哪些？如

3、何用字母表示等式的基本性質(zhì)？ 4、看懂例1; 5、練習(xí)：判斷下列各式是不是一一次方程， 是的打，不 是的打“X”。 2 ① x+3y=4 () ② 2x- x =6() ③-6x=0 () ④ 2m +n =0 () ⑤ 2 X 2-5X+1=0 () ⑥ 2y+8=5y () 三、合作探究，解決疑難(13分鐘左右) 1、等式：用等號連接的表示相等關(guān)系的式子叫做等式； 2、含有未知數(shù)的等式叫方程； 3、一一次方程：只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)都是 1,且等式的兩邊都是整式的方程叫一一次方程； 4、方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫方程的解， 求方程的解的

4、過程叫解方程 5、等式的基本性質(zhì) (1)等式的兩邊都加上(或減去)同一個數(shù)或同一個整式， 所得結(jié)果仍是等式，即 如果 a=b, 那么 ac=bc。 (2)等式的兩邊都乘以(或除以)同一個數(shù)(除數(shù)不能是 討論補充 記錄 討論補充  教 學(xué) 過 程 零)，所得結(jié)果仍是等式，即 如果 a=b, 那么 ac=bc; — =— (cw0)。 c c (3)(對稱性)如果 a=b,那么b=a。 (4)(傳遞性)如果 a=b, b=c,那么a=c。 6、例1解方程：2X-1=19. 四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘) 1、解決自學(xué)提綱題 5; 2、說明卜列變形是根據(jù)等

5、式哪一條基本性質(zhì)得到的： (1)如果 5x+3=7,那么 5x=4。 1 (2)如果-8x=4 ,那么 x=- 2 (3)如果-5a=-5b ,那么 a=b (4)如果 3x=2x+1 ,那么 x=1 (5)如果-0.25=x ,那么 x=-0.25 (6)如果/ 1 = 72, / 2=7 3 ,那么/ 1 = 7 3 3、根據(jù)等式的基本性質(zhì)解卜列方程，并檢驗： (1) 5x —7=8 (2) 2.7=0.7+4x (3)二=1x—二 2 3 6 五、課堂小結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你還有哪些疑問？ 六、布置作業(yè)，拓展延伸(8分鐘) 1、課堂做業(yè)： 必做題：習(xí)題3.1第1, 2題 選做題：要使方程 ax=a的解x=1成立，則必有() A. a>0 B.a w0 C.a <0 D.a 取任何數(shù) 2、家庭作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練 記錄 板書 設(shè)計 教學(xué)反思