單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,第,25,課時(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),考 點(diǎn) 聚 焦,考 點(diǎn) 聚 焦,冀 考 探 究,冀 考 探 究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),|,冀考要求,|,1,根據(jù)所要探究的具體問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)。,(C),2,能評(píng)價(jià)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。,(C),3,能用書面方式比較明確地表述探究過程和結(jié)果。,(C),4,反思探究過程，評(píng)價(jià)探究結(jié)果。,(C),考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),考 點(diǎn) 聚 焦,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理實(shí)驗(yàn)結(jié)論,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),2,組合實(shí)驗(yàn)裝置,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),3,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,純度,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),從水槽中取出導(dǎo)管,熄滅酒精燈,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),4,對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià),考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),冀 考 探 究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),命題角度：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),NaOH,猜想四,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),NaOH,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),有氣泡產(chǎn)生,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),將,pH,試紙放入溶液中測(cè)定溶液的酸堿度,滴加氯化鋇溶液，不論是否有硫酸存在，都生成硫酸鋇沉淀,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),解 析,(1),稀硫酸與,NaOH,溶液混合，可能二者恰好完全反應(yīng)，則反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)只有生成的硫酸鈉，也可能是反應(yīng)物之一有剩余，則溶質(zhì)要么是硫酸鈉和硫酸；要么是硫酸鈉和氫氧化鈉，但不可能是猜想四，因?yàn)榱蛩崤c氫氧化鈉會(huì)反應(yīng)，二者不能共存；硫酸銅只會(huì)與上述物質(zhì)中的氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅，加入硫酸銅無明顯變化，說明沒有氫氧化鈉存在；碳酸鈉會(huì)與硫酸反應(yīng)生成,CO2,而有氣泡產(chǎn)生；,(2),用,pH,試紙測(cè)溶液,pH,時(shí)，不能把,pH,試紙放入待測(cè)液中，以免污染液體；第三個(gè)方案是用氯化鋇來判斷硫酸的存在，但由于反應(yīng)中生成了硫酸鈉，即使硫酸不存在，滴入的氯化鋇也會(huì)與硫酸鈉反應(yīng)生成白色硫酸鋇沉淀，因此方案不可行。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),方法點(diǎn)撥,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)一定要圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩磉M(jìn)行，實(shí)驗(yàn)步驟要清晰，現(xiàn)象描述要準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)結(jié)論跟實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊３忠恢隆?考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià),命題角度：對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的可行性或能否達(dá)到目的等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。,例,2,2014,河北,圖,25,1,所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的的是,(,),圖,25,1,A,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),解 析,碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都顯堿性，都能使酚酞溶液變紅，故不能用酚酞溶液鑒別二者，,A,選項(xiàng)符合題意。氯化氫氣體能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，氫氣不能，可使用氫氧化鈉溶液除去氫氣中的氯化氫氣體，且進(jìn)氣管與出氣管的方向符合“長(zhǎng)進(jìn)短出”；紅磷能夠在空氣中燃燒，生成固體五氧化二磷，因此用紅磷可以測(cè)定空氣中氧氣的含量；紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，且該反應(yīng)在密閉容器內(nèi)進(jìn)行，能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故,B,、,C,、,D,選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?考點(diǎn)聚焦,冀考探究,第,25,課時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),方法點(diǎn)撥,評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案要緊扣實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，?duì)試題給出的實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行分析、加工、歸納、總結(jié)，最后作出合理的判斷。,考點(diǎn)聚焦,冀考探究,