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2019-2020年高中語文 14.蘇武傳達標(biāo)訓(xùn)練 新人教必修4 筑基達標(biāo) 1.給下面句中加點的字注音。 （1）數(shù)通使相窺觀。（　?。? （2）漢天子，我丈人行也。（　　） （3）既至匈奴，置幣遺單于。（　?。? （4）后隨浞野侯沒胡中。（　　） 提示：這里列出的都是多音多義字，漢字讀音與意義有密切關(guān)系，或因聲求義，或由義求聲，是掌握多音多義字的基本方法。（1）①sh，數(shù)目；②shǔ，數(shù)落；③shu，屢次，數(shù)見不鮮。（2）①xng，行動、行為；②hng，行列、行陣、行輩。（3）①y，遺留、遺漏；②wi，贈送。（4）①mi，沒有；②m，沉沒、陷沒。 答案：（1）shu?。?）hng?。?）wi?。?）m 2.解釋下面句中加點的詞。 A.稍遷至栘中廄監(jiān)。（　　） B.匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。（　?。? C.既至匈奴，置幣遺單于。（　　） D.會論虞常，欲因此時降武。（　?。? E.漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死。（　　） F.獨有女弟二人。（　　） 提示：這里列出的是古今同形異義詞，極容易用今義釋古義，從而造成誤解，這是閱讀文言文時要特別注意的問題。 答案：A項，稍，古義：漸漸；今義：“稍微”。B項，相當(dāng)，古義：相互抵押；今義：副詞，“很、十分、極”。C項，幣，古義：泛指禮物；今義：專指錢幣。D項，論，古義：判罪；今義：議論、評論。E項，當(dāng)，古義：判刑；今義：應(yīng)當(dāng)。F項，女弟，古義：妹妹；今義：很容易誤解為“女和弟”。 3.分別指出下列句子中“因”“以”“為”“其”四個虛詞的意義和用法完全相同的兩項。 （1）A.因厚賂單于，答其善意。 B.會論虞常，欲因此時降武。 C.君因我降，與君為兄弟。 D.因泣下霑衿，與武決去。 （2）A.少以父任，兄弟并為郎。 B.恐前語發(fā)，以狀語武。 C.始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。 D.武以始元六年春至京師。 （3）A.單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。 B.何以汝為見？ C.子卿尚復(fù)誰為乎？ D.皆為陛下所成就。 （4）A.於靬王愛之，給其衣食。 B.陵見其至誠。 C.單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武。 D.覆武其上，蹈其背以出血。 提示：（1）A項，于是，連詞；B項，趁，介詞；C項，經(jīng)由、通過，介詞；D項，于是，連詞。（2）A項，因，介詞；B項，把，介詞；C項，于、在，介詞；D項，于、在，介詞（介詞“以”后的賓語如果是表時間的詞語，其意義同“于”，可譯為“在、從”）。（3）A項，替、給，介詞；B項，起前置賓語的作用，助詞；C項，替、給，介詞；D項，被，介詞。（4）A項，他，代詞，用作動詞“給”的賓語（動詞“給”帶雙賓詞“其”“衣食”）。B項，他，代詞，用作“至誠”的主語（動詞“見”帶主謂結(jié)構(gòu)作賓語）；C項，他的，代詞，用作名詞“節(jié)”的定語；D項，他的，代詞，用作名詞“背”的定語。 答案：（1）AD　（2）CD?。?）AC　（4）CD 4.分析下列句子中的詞類活用的情況。 （1）欲自殺，勝、惠共止之。 （2）惠等哭，輿歸營。 （3）單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武。 （4）空以身膏草野。 （5）反欲斗兩主，觀禍敗。 （6）杖漢節(jié)牧羊，臥起操持。 提示：這是一道詞類活用知識題，要求熟練地掌握有關(guān)知識，并能運用相關(guān)知識對具體語句進行分析，這便是所謂化知識為能力。 答案：（1）動詞“止”使動用法。 （2）名詞“輿”用作動詞。 （3）形容詞“壯”用作動詞，意動用法。 （4）形容詞“膏”（肥沃）用作動詞，使動用法。 （5）動詞“斗”使動用法。 （6）名詞“杖”用作動詞。 5.找出下列句子中的通假字，并寫出其本字。 （1）畔主背親，為降虜于蠻夷。（　?。? （2）武臥嚙雪，與旃毛并咽之。（　　） （3）掘野鼠去草實而食之。（　　） （4）因泣下霑衿，與武決去。（　?。? （5）單于召會武官屬，前以降及物故。（　　） 提示：解讀語句的時候，如果用字的原本的意義無法進行解釋，就可以考慮這個字可能是通假用法。例如（6）中的“以”，無論作介詞還是作連詞，都無法解釋，所以當(dāng)作通假字“已”解，這是虛字的通假。通假的用法有習(xí)慣，約定俗成，對常見的通假用法，必須牢記。 答案：（1）畔，通“叛”。 （2）旃，通“氈”。 （3）去，通“弆”。 （4）霑，通“沾”。衿，通“襟”。決，通“訣”。 （5）以，通“已”。 綜合應(yīng)用 一、閱讀理解 （一）閱讀課文原文，完成6～7題。 6.細(xì)細(xì)品讀課文，給每段文字加上一個小標(biāo)題。 7.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。 （2）武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負(fù)國。”欲自殺，勝、惠共止之。 （3）汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？ （4）后漢使復(fù)至匈奴，常惠請其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中?！笔拐叽笙?，如惠語以讓單于。 答案： 6.提示：這是一道概括能力訓(xùn)練題。小標(biāo)題要準(zhǔn)確概括情節(jié)變化，并盡量展現(xiàn)人物性格特點，同時注意語言的通順凝練。 參考答案：全文10段，可依次概括如下：單于示好，出使匈奴；緱王謀反，副使陰助；禍殃漢使，欲死明志；引劍自刺，壯節(jié)驚敵；衛(wèi)律逼降，嚴(yán)辭呵斥；北海牧羊，矢志不渝；李陵勸降，剖露忠肝；李陵哭別，敬稱義士；漢匈和親，請還蘇武；九死一生，終歸漢朝。 7.提示：翻譯除了語言通順之外，主要之點在于譯文要與原意相符，因此，對句中一些關(guān)鍵性的詞語，不能有絲毫含糊。例如（1）句中的“數(shù)”“輩”“相當(dāng)”；（2）句中的“見”“乃”“重”“負(fù)”。（3）句中的“女”“畔”“親”“汝為見”。（4）句中的“俱”“具”“讓”等。 答案：略（參看“課文剖析”） （二）下面文字出自《蘇武傳》，選入課文時被刪去，寫的是蘇武歸漢之時，李陵送別的情景，閱讀后完成8～11題。 于是李陵置酒賀武曰：“今足下還歸，揚名于匈奴，功顯于漢室。雖古竹帛①所載，丹青②所畫，何以過子卿！陵雖駑怯③，令漢且貰④陵罪，全其老母，使得奮大辱之積志，庶幾乎曹柯之盟⑤，此陵宿昔⑥之所不忘也！收族陵家，為世大戮，陵尚復(fù)何顧乎？已矣，令子卿知吾心耳！異域之人，壹別長絕！”陵起舞，歌曰：“徑萬里兮度沙幕，為君將兮奮匈奴。路窮絕兮矢刃摧，士眾滅兮名已隤⑦。老母已死，雖欲報恩將安歸！”陵泣下數(shù)行，因與武決。 注：①竹帛：古代以竹片或帛綢記事，此代指史籍。②丹：朱砂。青：青艧（ｈｕ）。都是繪畫所用的顏色。此指繪畫。③駑怯：無能和膽怯。④貰（ｓｈ）：赦免。⑤曹柯之盟：《史記刺客列傳》載，春秋時，曹沬魯將，與齊作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗，魯莊公割地求和，但仍用曹沬為將。后齊桓公與魯莊公會盟于柯邑（時為齊邑，在今山東省陽谷縣東北），曹沬持匕首脅迫齊桓公，齊桓公只得歸還魯?shù)?。李陵引此以自比，表示要立功贖罪。⑥宿昔：從前、往常。⑦隤（tu）：毀，敗壞。 8.解釋下面句子中加點詞的意義。 （1）令漢且貰陵罪： （2）庶幾乎曹柯之盟。 （3）收族陵家，為世大戮。 （4）陵泣下數(shù)行，因與武決。 9.把李陵歌唱的詩用現(xiàn)代白話文譯成一首散文詩。 10.試根據(jù)這段文字分析李陵內(nèi)心的思想感情。 11.這段文字怎樣表現(xiàn)了蘇武崇高的民族氣節(jié)？ 答案： 8.提示：“收”“訣”見課文；“庶幾”“族”在以前的課文中多次出現(xiàn)?！傲睢币Y(jié)合上下句的關(guān)系進行分析。 答案：（1）假令，表假設(shè)關(guān)系的連詞。（2）大概、差不多。（3）拘捕族滅。（4）通“訣”，告別。 9.提示：這道題與一般的翻譯題不同，要求譯成散文詩，因此要押韻，適當(dāng)注意節(jié)奏的整齊。 參考答案：我萬里迢迢橫渡過沙漠，替皇上率領(lǐng)軍隊奮擊匈奴。身陷重圍呀，弓箭用盡，刀劍摧折，山窮水盡，走投無路，終于全軍覆滅，名聲敗露。老母已被朝廷殺死，我即使想要報效皇上，可哪里能找到我的歸宿？ 10.提示：對于此題，首先把握正確觀點，既不能因李陵是叛徒而簡單地全盤否定，更不能因李陵情辭懇切而將其當(dāng)成英雄歌頌。其次要從文本實際出發(fā)，分析文中所反映的人物內(nèi)心復(fù)雜的思想感情，不宜簡單處理。 參考答案：李陵置酒相送，內(nèi)心充滿矛盾和痛苦，其情感十分復(fù)雜。一是對蘇武氣節(jié)之仰慕：稱其“揚名于匈奴，功顯于漢室”。一是申明降時“曲線報國”之心志：宿昔不忘，欲效“曹柯之盟”（曹劌劫齊桓公）。一是表示而今對漢廷之失望：“為世大戮”，“尚復(fù)何顧”。一是明確已絕日后歸漢之意念：聲名已無顏歸鄉(xiāng)。李陵自剖心跡十分真實，容易引起人們對這位降將的同情。 11.提示：這是一道寫作技巧分析題，要注意局部和整體的關(guān)系。從局部看，這里寫的是李陵，對于蘇武不著一字，但從整體來看，這是蘇武的傳記，文中一切內(nèi)容都是為表現(xiàn)蘇武這個人物服務(wù)的。只有這樣，才可以看出作者寫這段文字的匠心所在。 參考答案：這段文字?jǐn)懱K、李訣別，只記李陵之言，無一言正面寫蘇武，卻以李陵的敬和悔烘托、凸現(xiàn)了蘇武的氣節(jié)?！安恢蛔?，盡得風(fēng)流”，《蘇武傳》敘事之峻潔高妙正見于此。 二、語言運用 12.有哪些成語出自《廉頗藺相如列傳》和《蘇武傳》？請從課文中找出相關(guān)的語句說明之。 提示：掌握成語的出處，既可深入理解成語的意義，又可幫助學(xué)習(xí)文言文，是一舉兩得的好事。這兩篇課文涉及的成語很多，例如：怒發(fā)沖冠、負(fù)荊請罪、完璧歸趙、肉袒負(fù)荊、刎頸之交、先公后私、蘇武牧羊、羝乳而歸、嚙雪咽旃、雁足傳書、肝腦涂地、人生朝露等。 答案：略 13.蘇武的事跡，在古代詩詞中常用作忠貞報國、守節(jié)不屈的典故，下面略舉幾例。試從《蘇武傳》中找出與下面詩句相關(guān)的文字。 （1）牧羊邊地苦，落日歸心絕。（李白《蘇武》） （2）向并門少待、白首牧羝人，正海上手?jǐn)y李卿。（屈大均《紫萸香慢送雁》） （3）腸斷帝鄉(xiāng)遙望日，節(jié)旄零落漢家臣。（陳羽《讀蘇屬國傳》） （4）莫勞雁足傳書信，愿向凌煙閣上看。（鮑融《贈遠(yuǎn)》） 提示：這是一道課外拓展題，既有助于對詩歌的理解，也有助于對課文的理解。 參考答案：（1）“歸心絕”原文：羝乳乃得歸。 （2）“正海上手?jǐn)y李卿”原文：單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。 （3）“節(jié)旄零落”原文：杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。 （4）“雁足傳書信”原文：天子射上林中，得雁，足有系帛書。 三、寫作訓(xùn)練 14.生與死只有一念之差，成功與失敗只有一念之差，理智與糊涂只有一念之差，得到與失去只有一念之差，快樂與痛苦只有一念之差。蘇武彪炳青史，李陵含羞千秋，也是一念之差。人生有太多的一念之差，當(dāng)你走到人生的十字路口，可要留神，如果這一念出了差錯，就可能一失足而成千古恨，對此可不能掉以輕心??！你有什么感想呢？請把它寫出來。 提示：這是一篇讀后感的寫作，應(yīng)當(dāng)從“人生道路的選擇”這個角度引申發(fā)揮。參考的題目有：一失足成千古恨；失之毫厘，謬以千里；選擇好你的人生；緊要關(guān)頭見高低。 答案：略 回顧展望 (xx全國卷Ⅲ)閱讀下面的文言文，完成15～18題。 丙吉字少卿，魯國人也。為人深厚，不伐善。地節(jié)三年，立皇太子，吉為太子太傅，數(shù)月，遷御史大夫。后五歲，代魏相為丞相。吉本起獄法小吏，后學(xué)《詩》《禮》，皆通大義。及居相位，尚寬大，好禮讓。掾史有罪臧，不稱職，輒予長休告①，終無所案驗。客或謂吉曰：“君侯為漢相，奸吏成其私，然無所懲艾?！奔唬骸胺蛞匀邪咐糁岣`陋焉。”后人代吉，因以為故事，公府不案吏，自吉始。于官屬掾史，務(wù)掩過揚善。吉馭吏嗜酒，嘗從吉出，醉嘔丞相車上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉飽之失去士，使此人將復(fù)何所容？西曹但忍之，此不過污丞相車茵耳?！彼觳蝗ヒ病４笋S吏邊郡人，習(xí)知邊塞發(fā)奔命警備事，嘗出，適邊郡發(fā)奔命書馳來至。馭吏因至公車刺?、冢斎朐浦?、代郡，遽歸府見吉白狀。未已，詔召丞相、御史，問以虜所入郡吏，吉具對。御史大夫猝遽不能詳知，以得譴讓；而吉見謂憂邊思職，馭吏力也。吉乃嘆曰：“士無不可容，能各有所長。向使丞相不先聞馭吏言，何見勞勉之有？”掾史由是益賢吉。吉又嘗出，逢清道群斗者，死傷橫道，吉過之不問，掾史獨怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌。吉止駐，使騎吏問：“逐牛行幾里矣？”掾史獨謂丞相前后失問，或以譏吉，吉曰：“民斗相殺傷，長安令、京兆尹職所當(dāng)禁備逐捕，歲竟奏行賞罰而已。宰相不親小事，非所當(dāng)于道路問也。方春未可大熱，恐牛近行用暑故喘，此時氣失節(jié)，恐有所傷害也。是以問之。”掾史乃服，以吉知大體。五鳳三年春，吉病篤。薨，謚曰定侯。 （節(jié)選自《漢書丙吉傳》） 注：①長休告：放長假，使……離職。②刺取：刺探。 15.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（　?。? 16.下列各組句子中，分別表明丙吉“為人寬厚”和“于事善分主次”的一組是（　　） 17.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（　　） A.丙吉以獄吏出身，修習(xí)《詩》《禮》，通曉大義，最終官至丞相。他處理政務(wù)以寬松禮讓為懷，三公之府不直接處分屬吏，從丙吉開始而形成慣例。 B.丙吉的車夫因酒醉而在車上嘔吐，西曹主吏報告丙吉并主張趕走車夫，丙吉認(rèn)為因醉酒將他趕走，會使他無處容身，于是勸西曹主吏予以容忍。 C.車夫被丙吉的寬容所感動，他主動要求去探聽敵虜入寇云中、代郡的消息，并詳盡報告丙吉，所以在皇帝召問時，丙吉能從容應(yīng)對，受到褒獎。 D.丙吉觀察問題十分細(xì)致，長于以小見大。他見到牛近行即喘息吐舌，進而聯(lián)想到氣候可能出現(xiàn)異常，將產(chǎn)生不利影響，他的下屬對此十分佩服。 18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）御史大夫猝遽不能詳知，以得譴讓；而吉見謂憂邊思職，馭吏力也。 （2）方春未可大熱，恐牛近行用暑故喘，此時氣失節(jié)，恐有所傷害也。 答案： 15.提示：A項，其，他們的，代詞。B項，之，前一個相當(dāng)于“的”，結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志；后一個，結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，無意義。C項，因，于是，連詞。D項，以，用、把，介詞。 答案：B 16.提示：A項，前句講的是“后人”，不是講丙吉，后句是表明丙吉“知大體”。B項，前句講的是“公府”，不是講丙吉，后句掾史責(zé)丙吉“不知大體”。C項，前句講丙吉“為人寬厚”，后句講丙吉“知大體”。 答案：D 17.提示：C項，“主動要求去探聽”不合原意，原意是車夫外出，見邊郡發(fā)來緊急軍書，于是主動前去“公車”府打聽。 答案：C 18.提示：（1）句的關(guān)鍵詞語是：猝遽、譴讓、見。（2）句的關(guān)鍵詞語是：方、用、暑、節(jié)。 參考答案：（1）御史大夫倉促間不能知道詳情，因而受到責(zé)備；而丙吉被認(rèn)為能為邊務(wù)與職守憂慮，是車夫的功勞。 （2）正當(dāng)春天還不應(yīng)當(dāng)很熱，害怕牛行走不遠(yuǎn)卻因暑熱而喘息，這意味著氣候不合節(jié)令，擔(dān)心會有所傷害農(nóng)耕。