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第5單元 認識人民幣 單元學(xué)習(xí)目標 教材簡析： 本單元的內(nèi)容主要有：認識人民幣的單位元、角、分及其進率，認識各種面值的人民幣，人民幣的兌換，人民幣單位間的換算。 教學(xué)中要讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗記憶掌握100以內(nèi)的數(shù)的知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、認識人民幣，一方面使學(xué)生初步理解人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力;另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會數(shù)的概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生在購物的活動中認識人民幣。 本單元的內(nèi)容將為學(xué)生以后學(xué)習(xí)時間單位、長度單位、面積單位等單位的換算和小數(shù)的知識奠定基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)目標： 1.使學(xué)生認識人民幣的單位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2.認識各種常用面值的人民幣，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會進行簡單的計算。 3.通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，感覺“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護人民幣。 課時分配： （1）認識人民幣（1）1課時 （2）認識人民幣（2）1課時 （3）簡單的計算（1）1課時 （4）簡單的計算（2）1課時 （5）練習(xí)課1課時 （6）單元重點知識歸納與易錯警示1課時 教法與學(xué)法： 在本單元的教學(xué)活動中，教師可為學(xué)生提供各種面值的模擬人民幣來開展教學(xué)，并努力為學(xué)生設(shè)計必要的學(xué)習(xí)活動，如：設(shè)計模擬購物活動，讓學(xué)生在模擬購物活動中積累生活經(jīng)驗，在真實的情境中掌握關(guān)于人民幣的簡單計算，進而學(xué)習(xí)解決簡單的生活問題。 認識人民幣（1） 課題 認識人民幣（1） 課型 新授課 設(shè)計說明 《教學(xué)課程標準》非常注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和感性認識，也一再強調(diào)數(shù)學(xué)的素材要來源于學(xué)生的生活，然后重新回到生活，應(yīng)用于生活。因此，這節(jié)課將利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和感性認識設(shè)置情境，通過分類活動、換錢活動、購物游戲三個實踐活動來教學(xué)。讓學(xué)生在活動中初步認識人民幣，了解元與角、角與分之間的進率關(guān)系，體會到人民幣的功能，同時滲透勤儉節(jié)約的思想。 教學(xué)過程中為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個生動活潑、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供廣闊的思維空間。課堂上大多采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在觀察、操作、實踐、交流、討論等多樣化的形式中自主探索、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主探索中獲取知識，將新知識納入自己原有的知識網(wǎng)絡(luò)，不僅能使學(xué)生對知識的掌握更加牢固，同時也能鍛煉學(xué)生的思維能力。 學(xué)習(xí)目標 1.認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。 2.了解元、角、分之間的十進制關(guān)系，知道1元=10角、1角=10分。學(xué)會兌換人民幣，知道人民幣的用途。 3.對學(xué)生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的教育。 學(xué)習(xí)重點 認識各種面值的人民幣。 學(xué)習(xí)難點 掌握人民幣單位元、角、分之間的關(guān)系。 學(xué)前準備 教具準備：PPT課件、人民幣若干張。 學(xué)具準備：人民幣票樣若干張。 課時安排 1課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達標檢測 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（6分鐘） 1.課件分別出示5套人民幣。 老師分別介紹5套人民幣流通的時間和面值。說明：目前流通的人民幣以第五套人民幣為主（分幣和1角、5角的紙幣除外）。 2.導(dǎo)入，這節(jié)課我們就一起來認識這些人民幣。 1.認真觀看課件，分別了解5套人民幣。 2.明確新課內(nèi)容。 1.一塊橡皮3角，一把尺子5角。如果兩種學(xué)習(xí)用品都買一個，你知道要付多少錢嗎？ 3角+5角=8角 2.連一連。 3.寫出下面的錢數(shù)。 二、合作探索，認識人民幣。（20分鐘） 1.認識人民幣。 老師：請根據(jù)你手中的人民幣票樣介紹一下你認識哪些人民幣。 2.分一分。 （1）組織學(xué)生將盒子里的人民幣按照一定的標準分一分。 （2）明確人民幣單位，并板書：元、角、分。 3.元、角、分之間的關(guān)系。 課件出示教材例2關(guān)系圖。請小組探討元與角、角與分之間的關(guān)系。 4.師生共同小結(jié)。 1.根據(jù)人民幣上的數(shù)字、漢字和漢語拼音及顏色介紹自己認識的人民幣。 2.小組討論分類標準，并根據(jù)自己的分法全班匯報。 （分類標準：①按紙幣和硬幣分;②按人民幣的單位分） 3.小組討論，通過數(shù)一數(shù)的方法，明確元與角、角與分之間的關(guān)系。 （1元=10角、1角=10分） 4.在教師的指導(dǎo)下，明確：在人民幣的單位中，元是最大的單位，分是最小的單位。10個1分就是1角，10個1角就是1元。 三、鞏固練習(xí)，加深認識。（10分鐘） 1.完成教材第53頁“做一做”的第1、2題。 2.完成教材第55頁練習(xí)十二的第1、2、3題。 根據(jù)題意，先獨立思考完成，再同桌交流訂正，最后全班交流訂正。 教學(xué)過程中老師的疑問： 四、課堂小結(jié)、拓展延伸。（4分鐘） 1.師生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。 談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。 五、教學(xué)板書 六、教學(xué)反思 在認識人民幣時，通過分類活動讓學(xué)生對人民幣的特點有了一定的認識，如材質(zhì)、面值大小等，再通過擺弄、觀察人民幣，對人民幣的圖案、色彩等有了深入了解，將認識人民幣活動落到實處。然后，通過各種形式的兌換活動，使學(xué)生在活動中運用知識，內(nèi)化知識，鞏固了本課所學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 教師點評和總結(jié)：