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四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案部編版

上傳人:奇異 文檔編號(hào):25305714 上傳時(shí)間:2021-07-22 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):21 大?。?8.67KB
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1、部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 部編小學(xué)道德與法治四年級(jí) ?上冊(cè) 第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》 1 我們班四歲了 第一課時(shí) 教案 教學(xué)目標(biāo): 1、回憶三年的集體生活,感受自己在集體中的成長(zhǎng)與快樂(lè)。 2、發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。 3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),熱愛(ài)班集體,愿意為班集體做貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、回憶三年的校園生活。 2、感受集體生活的樂(lè)趣。 3、發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入

2、 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1:游戲?qū)? 1、同學(xué)們,你們了解我們班嗎 ?讓我們玩?zhèn)€游戲 , 名字叫《班級(jí)默契度大考驗(yàn)》 。 2、出示搶答題。 3、小結(jié) : 看來(lái)大家對(duì)我們的班級(jí)很了解 , 我們每個(gè)人都是集體的一員 , 是班級(jí)的小主人。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 2: 談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了,三年多的班級(jí)生活給我們留下了許多美好的回憶。 2、指名說(shuō)一說(shuō)班級(jí)給我的印象。 3、小結(jié) : 我們?cè)诩w中慢慢地長(zhǎng)大。 二、活動(dòng) 1: 我們一起長(zhǎng)大 教學(xué)過(guò)程描述 :

3、1、班級(jí)是我們成長(zhǎng)的天地。 出示四張班級(jí)照片 , 同學(xué)們簡(jiǎn)要說(shuō) - 說(shuō)照片背后的故事。 (1) 剛?cè)雽W(xué)時(shí)(一年級(jí)) (2) 建隊(duì)日那天 (一年級(jí)) (3) 運(yùn)動(dòng)會(huì)上(二年級(jí)) (4) 春游時(shí)(三年級(jí)) 2、看到這些照片 , 你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 3、小結(jié) : 我們一天天進(jìn)步 , 一天天長(zhǎng)大,我們和班級(jí)共成長(zhǎng)。 三、活動(dòng) 2: 班級(jí)故事交流會(huì) 1、三年的時(shí)光,一千多個(gè)日子,我們朝夕相對(duì),讓我們召開一個(gè)班級(jí)故事會(huì)。 2、同學(xué)們?cè)谝韵氯矫嬷腥芜x一項(xiàng),簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)班級(jí)小故事。

4、 ①講講班級(jí)中那些溫暖感人的放事 ②講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事 ③講講班級(jí)中那些傷心難過(guò)的故事 3、全班交流。 4、還記得我們一起度過(guò)的那些有趣而難忘的時(shí)光嗎 ? 5、當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)獲得榮譽(yù)或者受到好評(píng)的時(shí)候 , 你的心情是怎么樣的 ?當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)受到批評(píng)或者落后 了,你的心情是怎么樣的 ? 6、為什么會(huì)有這樣的心情呢 ? ( 學(xué)生全班交流 ) 7、小結(jié):我們是班級(jí)的一員 , 它的榮辱與我們息息相關(guān)。 四、活動(dòng) 3: 我眼中的班級(jí) 1、每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)

5、點(diǎn) , 你能說(shuō)一說(shuō)我們班棒在哪里嗎 ?比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。 2、把班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級(jí)大樹上。 3、你能用一句話來(lái)夸夸我們班嗎 ? 4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來(lái)越出色 , 但同學(xué)們,我們也不得不看到 , 我們班級(jí)還存在很多不足。 5、學(xué)生交流班級(jí)存在的問(wèn)題。 五、總結(jié) : 這節(jié)課我們回憶了三年來(lái)的集體生活 , 我們不僅看到了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn) , 更看到了不足之處 , 請(qǐng)大家利用一周的時(shí) 間思考怎樣改變這些不足呢 ?下節(jié)課我們一起來(lái)出主意、想辦法。 1 我們班四歲了 第二課時(shí)

6、教案 教學(xué)目標(biāo): 1、利用信件,在線生活情境,在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。 2、通過(guò)小組探究,討論合作,能制定出解決班級(jí)不足的措施。 3、通過(guò)知識(shí)窗,了解不同顏色代表的含義,為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ) .. 4、利用視頻,欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。 5、小組活動(dòng),設(shè)計(jì)班徽。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入內(nèi)容 1: 談話導(dǎo)入 1、我的煩惱。 (班級(jí)中的不和諧現(xiàn)象 , 讓一個(gè)同學(xué)很煩惱 , 給雜志社的知心姐姐寫一封信) 2、交流 : 信中

7、的學(xué)生苦惱的原因。 3、點(diǎn)評(píng)過(guò)渡 , 導(dǎo)入課題。 導(dǎo)入內(nèi)容 2: 創(chuàng)作導(dǎo)入 1, 視頻 :( 類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測(cè)物件的質(zhì)量 , 保證物件的質(zhì)量 ) 2、交流 : 視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精心地檢測(cè) , 找出問(wèn)題 ? 3、點(diǎn)評(píng)過(guò)渡 , 導(dǎo)入課題。 二、活動(dòng) - 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1: 我的金點(diǎn)子 1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級(jí)開處方” 2、出示小組活動(dòng)的要求 , 指名讀。 3、小組合作 , 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單,找出班級(jí)中不足的某一點(diǎn) , 分析成因 , 可能帶來(lái)的影

8、響、解決措施及負(fù)責(zé) 人。 4、小結(jié)過(guò)渡,播放視頻 ,加深印象。 ( 板書 : 群策群力 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 ) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 2: 為班集體起“代號(hào)” 1、播放視頻 : 部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代號(hào)” , 它們背后的故事。 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征” ,一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“代號(hào)” ,并說(shuō)明理由。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 3: 為班集體選“班色” 1、播放視頻 : 顏色代表的含義。 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征” ,一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“班色” ,并說(shuō)明理由。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 4:班徽設(shè)計(jì)大賽

9、 1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。 2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品,師生互評(píng)。 3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。 4、小組活動(dòng) : 設(shè)計(jì)班徽。 5、各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽 , 并向大家說(shuō)明含義。 6、投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。 7、舉行班徽掛牌儀式。 2 部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我們的班規(guī)我們訂》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 : 1. 知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。 2. 學(xué)習(xí)民主制定班規(guī) , 培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。 3. 懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守

10、。 4. 懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。 過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí) ( 三 ) 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 重點(diǎn):學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 2. 難點(diǎn):懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí),對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上

11、教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 1. 教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3. 教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作 PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前大搜索教學(xué)過(guò)程。 第一課時(shí) (一)導(dǎo)入新課。 1. 談話:俗話說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。國(guó)家有法律,班級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢?怎么制訂的呢?有哪些作用呢??? 2. 今天,我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。 板書課題。 (二)講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 班規(guī)的作用 1. 活動(dòng)與探究一 : 想一想,辯一辯

12、 (1)生閱讀教材 P8 頁(yè)三幅圖內(nèi)容 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用?☆說(shuō)說(shuō)你的看法? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 ( 4)教師小結(jié) : 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法,校有校紀(jì),班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序,使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。 2. 活動(dòng)探究二 : 搜集 ( 1)生閱讀教材 P9 頁(yè)三幅圖內(nèi)容 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容?☆你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代

13、表,全班交流與分享。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 班規(guī)我們定 1. 活動(dòng)探究一 : 辯一辯,想一想(1)生閱讀教材第 10 頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題: ☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢? ☆上面兩種制定班規(guī)的方式,你認(rèn)為哪種更合適呢? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 2. 活動(dòng)探究二 : 想一想,寫一寫(1)生閱讀教材第 11 頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作,探究問(wèn)題 : ☆對(duì)于制作班規(guī),你有哪些方法和意見(jiàn)? ☆制作班規(guī)時(shí)要注意什么? ☆對(duì)于上面幾幅圖畫,你看了后有何感想? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,

14、全班交流與分享。 ( 4)師小結(jié) : 班規(guī)的制定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法,我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。第二課時(shí) (一)談話導(dǎo)入 師:學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序,那是不是就完了呢? 生:不是的。 師:那還有什么呢?(生自由回答) 師:有了班規(guī),不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行,再好再多的班規(guī)也沒(méi)用。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。 (二)講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 班規(guī)重執(zhí)行 1. 活動(dòng)探究一 : 議一議,想一想(1)生閱讀教材第 12 頁(yè)內(nèi)容 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題:☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來(lái)督

15、促學(xué)生們遵守班規(guī)? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 ( 4)生完成教材 P12 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2. 活動(dòng)探究二 : 看一看,寫一寫 ( 1)生閱讀教材 P13 頁(yè)三幅圖內(nèi)容 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題:☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢?怎么辦呢? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 ( 4)生完成教材 P13 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四 : 班規(guī)可改進(jìn) 1. 活動(dòng)探究一 : 想一想,寫一寫 ( 1)生閱讀教材 P14 頁(yè)三

16、幅圖內(nèi)容 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題:☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問(wèn)題,你會(huì)怎么辦?☆談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。 ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 ( 4)生完成教材 P14 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2. 活動(dòng)探究二 : 辯一辯,寫一寫 ( 1)生閱讀教材 P15 頁(yè)三幅圖內(nèi)容 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題:☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善,你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂?☆在修訂的同時(shí),你能談?wù)勀愕目捶▎幔? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 ( 4)生完成教材 P16 空格內(nèi)容 ,

17、師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 (三)師總結(jié):班規(guī)作用大,制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主,班規(guī)應(yīng)共同遵守,為保證班規(guī)執(zhí)行,必須建立獎(jiǎng)懲制度。 在執(zhí)行規(guī)則過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性,可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。 板書設(shè)計(jì)。 2. 我們的班規(guī)我們訂 班規(guī)的作用 班規(guī)我們訂 共同遵守 可修訂 3 部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我們班 -- 他們班》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 : 1. 認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義,要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,用欣賞的眼光看待別的班集體。 2. 懂

18、得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng),能夠尊重和欣賞其他班級(jí),為別班的精彩喝彩。 過(guò)程與方法:通過(guò)小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力,增強(qiáng)集體意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義,正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng),為別班的喝彩。 2. 難點(diǎn):正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng),為他班喝彩。 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí),在對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng) 的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展,

19、 已形成了一些初步的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí), 對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 1. 教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3. 教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作 PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前大搜索 教學(xué)過(guò)程。 第一課時(shí) (一)導(dǎo)入。 1. 師:學(xué)校內(nèi)有很多班,我們?cè)谝黄?,難免會(huì)發(fā)生一些事情。那班級(jí)之間有哪些關(guān)系呢?(師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫面) 生:自由回答。 師:這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。

20、 2. 今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班吧! 板書課題。 (二)講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 走進(jìn)他們班 活動(dòng)與探究一 : 想一想 ( 1)生閱讀教材 P16 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題:☆在校園里你有類似的問(wèn)題嗎?☆你了解其他班級(jí)嗎? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 ( 4)師小結(jié) : 在學(xué)校里除了自己班級(jí),還有其他班級(jí),每個(gè)班級(jí)都是不一樣的。 活動(dòng)與探究二 : 查一查 ( 1)生閱讀教材 P17 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 (

21、2)小組合作,探究問(wèn)題:☆你知道他們班最擅長(zhǎng)什么嗎?☆你認(rèn)為他們班有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 ( 4)生完成教材 P17 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 增進(jìn)班級(jí)間的合作 1. 活動(dòng)與探究一 : 看一看,想一想 ( 1)生閱讀教材 P18 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題:☆你所在的班級(jí)和其他班級(jí)有過(guò)類似的活動(dòng)嗎?☆如果有的話,你們是如何合作的? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 ( 4)師小結(jié) : 每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一

22、員,在校園里大家一起合作,共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。 2. 活動(dòng)有探究二 : 想一想,寫一寫 ( 1)生閱讀教材 P19 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題 : ☆你認(rèn)為開展這類班級(jí)活動(dòng)有何意義? ☆大家可以從中獲取什么? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 ( 4)生完成教材 P19 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 第二課時(shí) (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 (二)講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng) 活動(dòng)與探究一 : 議一議,想一想

23、 ( 1)生閱讀教材 P20 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題:☆你在校園中有過(guò)類似的現(xiàn)象嗎?☆這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 ( 4)師小結(jié) : 班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的,但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝,那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。 活動(dòng)與探究二 : 談一談,想一想 ( 1)生閱讀教材 P21 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題☆所以說(shuō)這些做法是否正確?☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事,你

24、會(huì)如何處理? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 ( 4)師小結(jié) : 班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四 : 為他班喝彩 活動(dòng)與探究一 : 看一看,議一議 ( 1)生閱讀教材 P22 頁(yè)三幅圖內(nèi)容 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題:☆為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢?☆法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京,為什么法國(guó)代表團(tuán)還向北京祝賀呢?☆為什么中國(guó)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 ( 4)師小結(jié) : 每個(gè)班都有自己的特點(diǎn),都有值得欣賞和尊敬

25、的地方。能夠?yàn)樗嗪炔?,就是?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。 活動(dòng)與探究二 : 想一想,議一議 ( 1)生閱讀教材 P23 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題:☆你如何看待上述想法?☆你會(huì)為他們班喝彩嗎?為什么? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 ( 4)師小結(jié) : 真正懂得為他人喝彩的人,會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神,而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。 (三)師總結(jié):我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體,破除小團(tuán)體本位的狹隘意識(shí),能公正的看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突,建立合作共贏的新型合作關(guān)系。 板書設(shè)計(jì)。

26、 3. 我們班 他們班走進(jìn)他們班 增進(jìn)班級(jí)間合作 正確對(duì)待班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)為他班喝彩 4 部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《少讓父母為我操心》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 : 1. 引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞,激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。 2. 讓學(xué)生懂得管理好自己,少給父母添麻煩,就是愛(ài)父母的表現(xiàn)。 過(guò)程與方法:通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問(wèn)和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。 教學(xué)重難點(diǎn)

27、1. 重點(diǎn):了解體諒父母的辛勞,管理好自己,用自己的行動(dòng)體貼父母。 2. 難點(diǎn):管理好自己,用自己的行動(dòng) 體貼父母。 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí),在對(duì)父母的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛(ài)父母意識(shí),對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 1. 教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3. 教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作 PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦教學(xué)過(guò)程。

28、 第一課時(shí) (一)談話導(dǎo)入。 師:同學(xué)們,我們的一日三餐是誰(shuí)做的? 生:爸爸媽媽。 師:除此以外,爸爸媽媽還為我們做了什么? 生自由回答。 師:爸爸媽媽為我們付出很多,很辛苦!今天我們就來(lái)體會(huì)一下爸爸媽媽有多辛苦。 (二)講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 爸爸媽媽多辛苦 1. 活動(dòng)與探究一 : 想一想,看一看 (1)生閱讀教材 P24 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題:☆你有沒(méi)有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活?☆你是否體會(huì)過(guò)父母做這些家務(wù)活的辛苦? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦

29、代表,全班交流與分享 2. 活動(dòng)與探究二 : 看一看,說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第 25 頁(yè)內(nèi)容。 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題☆和父母在一起時(shí),你留意過(guò)他們?cè)谧鍪裁磫??☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 ( 4)生完成教材 P25 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 3. 活動(dòng)與探究三 : 看一看,議一議 ( 1)生閱讀教材 P26 頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題:☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里?☆你有沒(méi)有和父母一起去上過(guò)班了? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推

30、薦代表,全班交流與分享 ( 4)師小結(jié) : 事先了解爸爸媽媽上班了,地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候,仔細(xì)觀察。要注意安全,講禮貌。 4. 活動(dòng)與探究四 : 想一想,說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第 27 頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題: ☆通過(guò)上述采訪,你能看出什么?☆如果采訪對(duì)象是你,你會(huì)怎么辦? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)生完成教材 P27 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 5. 活動(dòng)與探究五 : 自主設(shè)計(jì) ( 1)生閱讀教材第 28 頁(yè)內(nèi)容 ( 2)小

31、組合作,探究問(wèn)題:☆當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰(shuí),你會(huì)怎么提問(wèn)?☆聽(tīng)完父母的回答后,你是心里有怎樣的感受? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班辯論、交流與分享。 (4)生完成教材 P28 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 第二課時(shí) (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 (二)講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 少給父母添麻煩。 1. 活動(dòng)與探究一 : 看一看,想一想 ( 1)生閱讀教材第 29 頁(yè)內(nèi)容。 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題:☆看了上面四幅圖片,你有何感想?☆你平時(shí)有為父母減輕過(guò)麻煩嗎?☆你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己? ( 3

32、)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 ( 4)師小結(jié) : 父母要做那么多事很辛苦。我們都愛(ài)父母,也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營(yíng)好自己,少給父母添麻煩。 2. 活動(dòng)與探究二 : 想一想,說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第 30 頁(yè)內(nèi)容。 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題:☆你是否有過(guò)上述類似問(wèn)題☆如果你父母給你說(shuō)了,你會(huì)怎么做? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 ( 4)生完成教材 P30 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 3. 活動(dòng)與探究三 : 問(wèn)一問(wèn),想一想(1)生閱讀教材第 31 頁(yè)內(nèi)容。(

33、2)小組合作,探究問(wèn)題: ☆你是否有過(guò)上述的想法?☆你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 ( 4)師小結(jié) : 我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng),都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。 (三)師總結(jié):讓我們好好體會(huì)父母的辛勞,懂得少讓父母為自己操心,用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。 板書設(shè)計(jì)。 4. 少讓父母為我操心爸爸媽媽多辛苦 少給父母添麻煩 5 部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《這些事我來(lái)做》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與

34、能力 : 1. 讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活,主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。 2. 學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通,爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 過(guò)程與方法:通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感,培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 ( 三 ) 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 重點(diǎn):做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通,學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧,堅(jiān)持做好家務(wù)活。 2. 難點(diǎn):堅(jiān)

35、持做好家務(wù)活。 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí),在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí),對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 1. 教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3. 教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作 PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前搜集資料教學(xué)過(guò)程。 第一課時(shí) (一)談話導(dǎo)入。 師:同學(xué)們,你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎?今天我們來(lái)做一個(gè)比

36、賽,好嗎?比賽的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。 生:好。 (二)講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 家務(wù)擂臺(tái)賽 1. 活動(dòng)與探究一 : 想一想,問(wèn)一問(wèn)(1)生閱讀教材第 32 頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題 ☆你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享,開展擂臺(tái)賽。 ( 4)比一比,看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。 2. 活動(dòng)與探究二 : 議一議 ( 1)生閱讀教材第 33 頁(yè)內(nèi)容,并看看知識(shí)窗 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題: ☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中,有哪些收獲呢

37、? ☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享 ( 4)師小結(jié) : 我們嘗試著做家務(wù),不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān),而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 愿做哪種人 1. 活動(dòng)與探究一 : 看一看,想一想(1)生閱讀教材第 34 頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題☆通過(guò)這篇日記,你有什么感受?☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 ( 4)師小結(jié) : 作為家庭中的一員,我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活,減輕父母的負(fù)擔(dān) 2. 活動(dòng)與探

38、究二 : 討論 ( 1)生閱讀教材第 35 頁(yè)內(nèi)容。 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題☆你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎?☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 ( 4)師小結(jié):做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。第二課時(shí) (一)導(dǎo)入 1. 情境導(dǎo)入。 2. 師:有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活,但家人對(duì)我們不放心等等,不讓做,怎么辦呢?今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 (二)講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 不讓做 怎么辦 1. 活動(dòng)與探究一 : 想

39、一想,說(shuō)一說(shuō)(1)生閱讀教材第 36 頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢?☆你有過(guò)那次的煩惱嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 ( 4)師小結(jié) : 有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活,而是大人們不讓我們做這個(gè),不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。 2. 活動(dòng)與探究二 : 閱讀文中第 37 面的一封信。(1)生閱讀教材第 37 頁(yè)內(nèi)容。 (2)小組合作,探究問(wèn)題☆從這封信中你學(xué)到了什么?☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流? (3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié)

40、 3. 活動(dòng)與探究三 : 想一想,議一議 ( 1)生閱讀教材第 38 頁(yè)內(nèi)容。 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題☆假如你也遇到過(guò)類似的問(wèn)題,你會(huì)怎么辦? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 ( 4)生完成教材 P38 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 與“家務(wù)活”簽約 1. 活動(dòng)與探究一 : 比一比,想一想(1)生閱讀教材第 39 頁(yè)內(nèi)容。(2)小組合作,探究問(wèn)題 ☆假如有些家務(wù)活你不會(huì)做,你應(yīng)該怎么辦? ☆假如可以學(xué),你會(huì)向誰(shuí)學(xué)呢? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流

41、與分享。 ( 4)生完成教材 P39 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2. 活動(dòng)與探究二 : 閱讀一下書中的知識(shí)窗 (1)生閱讀教材第 40 頁(yè)內(nèi)容。 ( 2)小組合作,探究問(wèn)題☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門?☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對(duì)你有幫助嗎? ( 3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 ( 4)生完成教材 P40 空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 (三)師總結(jié):我們要盡力料理自己的生活,主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通,爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 板書設(shè)計(jì)。 5. 這

42、些事我來(lái)做 展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒做好自己力所能及的家務(wù)活學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通學(xué)做家務(wù)活 6 部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》教案 知識(shí)與能力 : 1. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活,關(guān)心家人,關(guān)心家庭事務(wù),初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任,要有負(fù)責(zé)任的精神。 過(guò)程與方法:通過(guò)自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感

43、。 ( 三 ) 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任,懂得不管年齡大小,家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任,要有負(fù)責(zé)任的精神。 2. 難點(diǎn):每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。 學(xué)情分析。 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí),在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí),對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法。 1. 教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 3. 教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作 PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過(guò)程。 第一課時(shí) (一)導(dǎo)入 1. 情境:小剛的爺爺生病了,爸爸媽媽都要上班。沒(méi)有人照顧爺爺,該怎么辦呢?

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