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1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課題： Unit 2 The United Kingdom---Reading I Puzzles in Geography 科目： 英語 教學(xué)對象： 高二 課時(shí)： 1課時(shí) 提供者：王余 單位： 彌渡縣第一完全中學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本單元的話題圍繞英國展開。通過閱讀使學(xué)生了解英國的歷史和地理位置，國家的構(gòu)成及名勝古跡。本節(jié)課主要針對閱讀文章Puzzles in Geography 的主旨大意與文章結(jié)構(gòu)展開。通過閱讀及完成相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，提高閱讀技巧。課文內(nèi)容從地理、歷史、政治、文化等多角度說明聯(lián)合王國的形成、發(fā)展，使學(xué)生對英國有了一個(gè)比較詳

2、實(shí)的認(rèn)識(shí)，拓寬了知識(shí)面，有助于深入地理解和領(lǐng)悟英國語言和英國文化習(xí)俗。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：①閱讀文章，學(xué)習(xí)英國的歷史、地理位置以及國家的構(gòu)成；②完成相關(guān)練習(xí)，把握文章結(jié)構(gòu)和主旨大意；③訓(xùn)練學(xué)生的概括總結(jié)能力，提高閱讀技巧。 2.過程和方法：通過報(bào)刊、雜志和網(wǎng)絡(luò)等資源了解相關(guān)背景知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 3..文化意識(shí)和情感態(tài)度：學(xué)習(xí)外國歷史，了解風(fēng)土人情，進(jìn)一步理解英國語言和文化習(xí)俗。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 通過平時(shí)的觀察了解，學(xué)生在知識(shí)與技能，過程和方法以及情感態(tài)度方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不夠充足，沒有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，因此，在教授該節(jié)課

3、時(shí)，將注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，通過任務(wù)完成的情況檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂內(nèi)容的設(shè)置上也將結(jié)合學(xué)生實(shí)際安排恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 本節(jié)課采用任務(wù)教學(xué)法、學(xué)生中心教學(xué)法和多媒體教學(xué)法，檢查學(xué)生課前練習(xí)的完成情況，通過完成不同的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握文章內(nèi)容，同時(shí)，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：閱讀文章，把握文章結(jié)構(gòu)和主旨大意，完成相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)以及每段的主旨大意，訓(xùn)練學(xué)生的概括總結(jié)能力。 六、教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容 1. 回顧上次考試文章，提取

4、重要信息 2. 學(xué)生回答所熟知的額外信息 3. warming up部分的練習(xí) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 補(bǔ)充進(jìn)一步信息，通過PPT展示與The United Kingdom 相關(guān)的信息資料 閱讀歸納 1. Read the text and then summarize the main idea of each paragraph. 2. How many parts can the passage be divided into? 拓寬知識(shí)面，從整體上把握文章內(nèi)容 布置閱讀段落，安排練習(xí) 閱讀第二自然段，填空 How the UK came into bei

5、ng: First：England In the 13th century:___________ was linked to England. In the 17th century:____________ and ___________ were joined to __________. And they were called___________________. In the early 20th century: English government formed ___________________ by getting___________

6、_____ connected with_____________, __________ and ___________. 培養(yǎng)學(xué)生捕捉重要信息的能力 概括總結(jié) 閱讀第四自然段，回答問題 England is divided into three zones. What are they? According to the passage, briefly introduce the three zones in your own words. 培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)的能力 核對答案，點(diǎn)評學(xué)生，安排小組活動(dòng)任務(wù) Read the fifth paragraph

7、 and discuss how the four sets of invaders influence England. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，以及提高口語表達(dá)能力 小結(jié)，作業(yè)布置 課后完成課時(shí)訓(xùn)練 p11 IV 課文濃縮 鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉課文。 七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) 內(nèi)容 項(xiàng)目 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 得分 導(dǎo)入 2 3 5 查找信息，明確目的 3 5 2 課外延伸 2 5 3 小組討論，展現(xiàn)個(gè)性 3 4 3 合計(jì) 10 17 13 八、板書設(shè)計(jì) The Un

8、ited Kingdom---Reading I Puzzles in Geography The United Kingdom Great Britain: England Scotland Wales Northern Ireland 九．教學(xué)反思 教學(xué)過程中，主要采用口頭指出、課件展示兩種方式對學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，爭取讓學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中都能達(dá)到要求。但就概括歸納而言，學(xué)生很難達(dá)到理想效果，諸如此類問題，采取個(gè)別對待的方法，使他們就其實(shí)際情況盡可能達(dá)到更好程度。該節(jié)課總體上達(dá)到了預(yù)期的效果，由于學(xué)生預(yù)習(xí)部分的認(rèn)真完成，使得該節(jié)課上起來很是順暢，內(nèi)容得到了簡化，學(xué)生理解起來更容易。但是小組討論時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生盡量用英語討論，在做此部分練習(xí)時(shí)，沒有更多的關(guān)注學(xué)生，這是以后教學(xué)中需要注意的問題。