《四年級數學上冊 第6單元《除數是兩位數的除法》除數不接近整十數的筆算除法教案1 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級數學上冊 第6單元《除數是兩位數的除法》除數不接近整十數的筆算除法教案1 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

除數不接近整十數的筆算除法 教學目標： 1、掌握除數不接近整十數的兩位數筆算除法的試商方法。 2、經歷除數不接近整十數的兩位數筆算除法的靈活試商過程，體會算法多樣化。 3、積極主動地參與實踐活動中去，尊重個人觀點、態(tài)度和獨特的見解，在知、情、意諸方面得到發(fā)展。 教學重點：掌握除數不接近整十數的兩位數筆算除法的特殊試商方法，學會靈活試商。 教學難點：根據算式特點進行靈活地試商。 教學過程： 一、復習舊知，激情引入 教師引導：同學們，之前幾節(jié)課我們一直在學習除數是兩位數的筆算除法，今天我們繼續(xù)學習筆算除法。首先我們先來比一比誰做的又快又對！ 10026 12021 14068 20026 254= 154= 355= 256= 二、體驗感知，合作探討 預設：24026= 教師提問：大家能解決這個問題嗎？現在請同學們在自己的作業(yè)本上用自己的方法解決這個問題。 預設： 我把26估成30，試商8，8乘26等于208，余32,比26大，所以我改商9,。9乘26等于234，余6.（板書思考過程） 教師提問：你為什么把26估成30？ 預設：我用“五入”的方法把26估成30. 教師提問：試商8,8寫在哪位上？ 預設：個位 教師提問：余數32里有幾個26？ 預設：32里有1個26，所以改商9. 教師提問：下面有沒有同學和他用了一樣的計算方法，來說一說你的思考過程。 預設：想10個26個是260，,10個26是260，比240多20，可以商9. 預設：把26看作25試商，4個25是100,8個25是200.余下的40里還有1個25，商9. 三、作業(yè)設計 1、小試牛刀 2、更上一層 植樹節(jié)，學校組織了種樹活動。一共有200棵樹苗，每行種27棵，可以種多少行，還剩幾棵？ 3、勇攀高峰 爸爸去商店買衣服，商店正在打折。衣服一件26元，買兩件49元?，F在爸爸又185元，最多可以買幾件？還剩多少錢？ 四、拓展延伸，反思總結 教師提問：這節(jié)課，你學到了什么？ 預設：我學到了不僅可以用“四舍”、“五入”的方法進行試商，還可以將“26”這樣的數估成“25”（只要學生說的合理即可） 板書設計： 除數不接近整十數的筆算除法 1、把26估成30，試商8，8乘26等于208，余32,比26大，所以改商9。9乘26等于234，余6. 2、想10個26個是260，,10個26是260，比240多20，可以商9. 3、把26看作25試商，4個25是100,8個25是200.余下的40里還有1個25，商9. 教學反思：